提升高中文科學生信息素養(yǎng)

任錦

摘 要：我國已經進入了信息化社會，在人的所有能力中，信息素養(yǎng)已經變成了非常重要的部分，在信息時代，高中教學教育過程中應該注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。本文就提升文科學生的信息素養(yǎng)進行探析，結合政治課堂來闡述如何提升文科學生的信息素養(yǎng)，旨在為人們提供一定的參考，促進高中文科生信息素養(yǎng)的提升。

關鍵詞：高中 文科 信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是信息時代人們所必須具備的一種能力，對于高中文科學生來說，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)就是培養(yǎng)學生學會學習和終身學習的能力，這樣才有利于學生的自主學習和主動學習，為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎。在高中政治課程的教學過程中，教師應該采取有效的措施來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

一、信息素養(yǎng)的內涵

要想在政治教學中針對性培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，就要求教師一定要了解信息素養(yǎng)的內涵。信息時代社會對人才的信息素養(yǎng)要求比較高，而信息素養(yǎng)則包括信息分析能力、信息獲取能力、信息加工能力、信息利用能力等。文科學生的學習需要獲取各種各樣的信息，從這些信息中獲取有用的信息，并對這些信息進行分析總結，最終內化為自己的知識，在這整個過程中，就涉及到學生的信息素養(yǎng)。

（1）獲取信息的能力是學生信息素養(yǎng)的最基本要求，在高中政治教學過程中培養(yǎng)學生的獲取信息的能力，就要求學生能夠根據自己的學習需求以及教材要求來有針對性地去發(fā)現信息，信息時代要求學生要利用書籍、電視、互聯(lián)網等途徑來獲取有用的信息，以滿足自己的學習需求。（2）信息分析能力也是信息素養(yǎng)的重要內容，在信息時代，學生面臨著非常非常繁雜和多樣的信息，如何從海量的信息中獲取對自己有用的信息就要求學生具有一定的信息分析能力，對多樣化的信息進行篩選和鑒別，并判斷信息的真實性和可靠度，并對信息進行分類。（3）學生獲取相關的信息之后，就要采取有效的措施來將這些信息內化為自己的知識，這個過程就是學生對信息加工的過程，通過獲取相關的信息，進行分析之后，結合自己的知識體系和學習經驗等來對信息進行整理和存儲。（4）信息利用能力是信息素養(yǎng)的實際應用，學生的信息獲取、信息加工和信息分析最終都是為了實現對信息的利用，要求學生將自己掌握的各種信息應用到實際的生活或者學習中，來解決或者分析實際問題。

二、政治教學中提升學生信息素養(yǎng)的措施

（一）結合政治課程來培養(yǎng)學生的信息意識

高中政治教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，首要的任務就是要針對性來提升學生的信息意識。在信息時代，高中生的學習、生活都離不開信息的獲取、分析和應用，培養(yǎng)學生的信息意識就是針對性提高學生對信息的認識，讓學生能夠明白信息在信息時代的重要性。在遇到問題的時候，讓學生能夠靈活應用包括現代信息技術在內的多種方法，提高學生篩選和收集社會信息的意識。教學過程中，教師可以引導學生思考學生是如何來學習政治課程的相關知識的，讓學生意識到學生所有知識學習其實就是信息獲取的過程，學生獲取這些信息的途徑也比較多樣，除了傳統(tǒng)的課本之外，還可以通過互聯(lián)網和報紙、雜志等來獲取相關的知識。教師可以將互聯(lián)網應用到教學過程中，讓學生意識到現階段互聯(lián)網已經成為獲取信息的一種重要途徑，從而培養(yǎng)學生的信息意識。

（二）在政治閱讀中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

政治課程具有時代性和思想性的特點，對于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。在實際的政治教學過程中，教師可以通過政治閱讀來針對性培養(yǎng)學生的信息獲取能力、信息分析能力，從而提升學生的信息素養(yǎng)。政治學習中常常涉及到材料閱讀，而材料閱讀的過程就是學生信息能力應用的過程，在閱讀教學環(huán)節(jié)中，教師可以采用目標激勵法來針對性培養(yǎng)學生的信息能力。教師給出一段閱讀材料供學生閱讀，可以設置適當的目標，讓學生結合教師設定的目標來閱讀材料，并進行探索，找出其中有利的信息，并做好信息分析和信息加工。教師只有設置相關的目標，才能讓學生的閱讀更有針對性，圍繞著目標來閱讀，提煉相關的信息，對信息進行加工，最后表達出來。例如在學習《文化對人的影響》相關內容時，教師就可以結合課本上的閱讀材料“秦始皇陵兵馬俑”來培養(yǎng)學生的信息能力，提出問題“為什么人們在面對祖先創(chuàng)造的精美文化產品時會產生不同的感慨？”，以此來讓學生的閱讀更有目的，結合問題來提煉信息，并加以總結，表述出來，不斷提升學生的信息能力。

（三）在政治練習中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)包括信息獲取能力、信息分析能力、信息加工能力和信息利用能力，而前三者是為了實現信息利用，所以在高中政治教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，最終的目的就是培養(yǎng)學生利用信息的能力，因此在教學過程中教師可以結合政治練習來針對性培養(yǎng)學生的信息利用能力，讓學生能夠在分析、處理各種信息的基礎上將信息進行轉化，創(chuàng)造出新的信息。學生的信息素養(yǎng)不僅包括信息獲取和信息分析，還包括學生利用信息來解決實際問題，并打破常規(guī)，利用信息來創(chuàng)造出新的點子。例如，在平常的教學中，教師可以給出一小段的新聞材料，讓學生結合已經學過的知識來對新聞進行點評，并組織學生展開討論，讓學生在獲取信息、分析信息的基礎上創(chuàng)造出新的信息，不斷提高學生信息轉化和信息整合的能力，從而培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

結語

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個比較漫長的過程，在高中文科學生的教學過程中，教師可以在政治課堂中滲透信息素養(yǎng)的內容，提升學生的信息意識，并針對性通過政治材料閱讀、政治練習來對學生的信息獲取能力、信息分析能力、信息加工能力以及信息利用能力進行培養(yǎng)，全面提升學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)出適應信息時代發(fā)展的人才。

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