試析如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂趣味歌唱教學(xué)

衛(wèi)偉

摘 要：在我國的小學(xué)教育當(dāng)中，音樂教學(xué)工作是重要的組成部分，尤其音樂教學(xué)當(dāng)中的歌唱教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，如何讓歌唱教學(xué)變得更加豐富有趣，讓小學(xué)生可以更好的掌握唱歌等音樂技巧，就是本文接下來需要重點(diǎn)分析和解決的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;唱歌教學(xué);趣味性教學(xué)

一、直接導(dǎo)入主題，讓學(xué)生通過真實(shí)意境進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

直接導(dǎo)入課程主題，就可以讓學(xué)生迅速的進(jìn)入到音樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而音樂教師無論通過哪種形式以及哪種類型的導(dǎo)入，都是緊緊圍繞著課程主題而進(jìn)行的，且歌曲的意境也比較固定，所以教師只需要找到正確的發(fā)聲練習(xí)切入點(diǎn)，并通過有趣的語言去引導(dǎo)學(xué)生，就可以潛移默化的幫助學(xué)生找到發(fā)聲技巧，最終慢慢喜歡上唱歌。

比如教師在講到《我們是朋友》這一課時(shí)，首先就要讓學(xué)生對這首歌的中心思想有一個(gè)明確的了解和認(rèn)識，讓他們可以明白自己和朋友之間的友情是很寶貴的，我們要珍惜自己的朋友等等。當(dāng)學(xué)生對歌曲的中心思想有了一個(gè)明確的認(rèn)識以后，教師就可以利用多媒體播放這首歌的演唱視頻，讓學(xué)生先欣賞一下這首歌曲。歌曲視頻可以播放兩遍，第一遍是為了讓學(xué)生對歌曲主旋律有一個(gè)大致的了解，到了第二遍的時(shí)候教師就可以讓學(xué)生去觀察和學(xué)習(xí)演唱者的歌唱表情，演唱者的發(fā)音、吐字、氣息等技巧。在學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，他們就可以不知不覺地感受到發(fā)聲位置，還有腔體的圓滑。而在音調(diào)變化的整個(gè)過程當(dāng)中，他們也會(huì)對氣息有一個(gè)基本的認(rèn)識，為接下來的唱歌學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)模式就顯然要比傳統(tǒng)的發(fā)聲練習(xí)靈活有趣一些，它既沒有脫離教材內(nèi)容，同時(shí)也在緊扣著音樂主題，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)的過程當(dāng)中，就能慢慢掌握到歌唱技巧。

二、創(chuàng)建豐富的歌唱教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的唱歌情感

雖然很多小學(xué)生都是非常喜歡唱歌的，但唱歌和學(xué)習(xí)唱歌并不是一個(gè)相同的概念，學(xué)習(xí)唱歌的過程是非?？菰锖吐L的，如果音樂教師可以創(chuàng)建一個(gè)豐富、有趣的教學(xué)情景，就可以讓學(xué)生的注意力更加集中，從而達(dá)到培養(yǎng)他們音樂能力的目標(biāo)。比如教師在講《明天會(huì)更好》這首歌曲時(shí)，要想讓學(xué)生在演唱過程中可以富有更多的情感，并可以從中找到新的演唱技巧和演唱風(fēng)格，這時(shí)就可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后再讓每個(gè)小組的每個(gè)成員都去扮演一個(gè)歌手，因?yàn)槊魈鞎?huì)更好這首歌是很多明星歌手共同演唱的，而教師也可以通過同樣的方式讓學(xué)生去扮演一個(gè)自己比較喜歡的歌手，選擇好所扮演的歌手以后再帶領(lǐng)著他們把明天會(huì)更好這首歌曲里所有歌手的聲色、歌唱能力以及歌唱風(fēng)格進(jìn)行一個(gè)簡單的分析和介紹，比如蘇芮的音域就非常寬廣，聲音非常高昂、充滿韌勁，她的歌聲總是充滿著一些滄桑和濃濃的感動(dòng)，而齊豫的音色就非常干凈，聲喉響亮的同時(shí)還給人一種空靈感等等。

當(dāng)初期的準(zhǔn)備工作都完成以后，教師就可以帶著學(xué)生來學(xué)唱這首歌，可以根據(jù)這首歌的情節(jié)進(jìn)行一個(gè)編排，最后再讓每個(gè)小組都上臺(tái)進(jìn)行演唱和表演，這樣學(xué)生在演唱和表演的過程當(dāng)中就可以更好的感受歌手這個(gè)人物形象，在演唱和表演過程中他們也就可以更好的體會(huì)這首歌的內(nèi)涵。在每個(gè)小組歌唱、表演完以后，教師就可以讓學(xué)生通過小組互評的方式來進(jìn)行評價(jià)，這樣不僅可以大大提高學(xué)生的歌唱興趣，也能提高他們的音樂表達(dá)能力。

三、通過融入其他學(xué)科，讓學(xué)生感受音樂的更多魅力

音樂雖然是一門藝術(shù)類的課程，但它濃濃的文化氣息和小學(xué)的其他學(xué)科也存在著必然的聯(lián)系，而音樂教師就可以把音樂課程和其他學(xué)科的知識進(jìn)行一個(gè)有效的結(jié)合，從而達(dá)到音樂的教學(xué)目的。比如語文當(dāng)中的詩歌，美術(shù)當(dāng)中的繪畫就是小學(xué)生非常喜歡的，尤其美術(shù)繪畫是很多小學(xué)生用來表達(dá)自己內(nèi)心情感的重要方式。在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，教師在播放音樂的同時(shí)就可以讓學(xué)生用彩筆，描繪歌曲中所要描述的一個(gè)世界，當(dāng)音樂這種藝術(shù)形象可以通過畫筆描繪出來，那么這首歌曲的內(nèi)容也就會(huì)變得更加生動(dòng)，并擁有更多的內(nèi)涵。比如教師在講到《采花》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以組織學(xué)生到戶外去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在野外去享受更多的自然美景，然后教師再播放這首歌曲，讓學(xué)生結(jié)合景物和音樂在紙上畫出自己內(nèi)心想要表達(dá)的美好景色。當(dāng)學(xué)生繪畫完以后，教師也可以繼續(xù)利用角色扮演教學(xué)法，讓學(xué)生扮演自己圖畫中的人物，而教師可以給他們提供一些表演服或者是頭飾，最后讓學(xué)生在歡聲笑語中把這首歌進(jìn)行完美的演唱。

四、結(jié)語

總而言之，歌唱教學(xué)在小學(xué)的音樂教學(xué)當(dāng)中，屬于非?；A(chǔ)且十分重要的教學(xué)內(nèi)容，而音樂教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式，要避免采用枯燥的發(fā)聲練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課改的教育目標(biāo)，對音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，只有找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才能讓小學(xué)生的綜合音樂能力得到有效的培養(yǎng)和提高。

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