小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)探討

蔡江波

摘 要：小學體育教育是我國體育教育的重要組成部分，也是學校教育的一部分小學是學習的組成部分之一，它是人生的一個階段，包括生理階段和智力階段在身體方面，健康的身體是學習和事業(yè)成就的基礎，所以良好的身體素質這對一個人的成功至關重要。

關鍵詞：小學；體育；教學；興趣培養(yǎng)

興趣教學作為一種新的教學模式，在小學課堂教學中得到了廣泛的應用。興趣教學有利于改善學生的學習氛圍，促進學生的學習應主動學習，提高整體教學質量。然而，在實際教學中，教師應通過課程教學的實際情況來控制教學質量。

一、小學體育教學中存在的問題

1.對體育課重視程度不夠。在許多小學，全日制體育教師嚴重短缺，其中許多教師與其他教師同時任教，因此教師缺乏相應的專業(yè)技能和知識學生學習不到任何專業(yè)的體育知識是很自然的，更不用說培養(yǎng)它了。此外，老師經常要求學生做體操，跑步，然后中斷自由活動。甚至有很多情況下，體育課被當作自習課或被占用。從這些現象中可以看出，學校和老師對體育的關注遠遠不夠，學生在學校里學不到任何專業(yè)知識。

2.受到活動場地、體育器材短缺的制約。在許多小學，由于規(guī)模小，體育活動被保留下來很稀少，相隔甚遠；加上近年來小學入學率的下降，現在一些教學資源被重新整合，使小學的教學活動和體育設備材料更加稀缺。在小組活動中，設備的短缺很難滿足學生的需求教學活動的需要。

3.受到傳統(tǒng)思想和應試教育的影響。在一些傳統(tǒng)觀念中，人們常常把體育活動等同于游戲。把運動看作是游戲，而不是游戲。因為這個測試教育的影響，大多數家長認為體育活動會影響學生學習的一些“大事”。如語文，數學等，所以學生不允許參加大量的體育運動活動。在一些學校安排中，為了便于管理學生，提高語言水平語文、數學等成績，往往會給班主任拿，在班主任身上當安排好教育課后，它就占據了或作為自修課，體育課實際上是空的。除了此外，在小學教育中，監(jiān)督和評價并沒有真正到位，并且正在實施中在這個過程中，考試成績被認為是學校的主要考核方面，沒有對體育進行監(jiān)督有效的監(jiān)督評價機制。

二、興趣教學可以增強學生的整體綜合素質

興趣教學的主要特點是根據學生的興趣進行教學，因此興趣教學可以極大地提高學生的學習能力，教師在教學中運用學習學生在體育方面的興趣愛好可以提高整體教學效果，也可以有效提高教學效果學生的體育精神和綜合素質。教師應不斷做好學生的教學興趣引導和提高學生的興趣和體育精神。例如，學生們傾向于關注NBA如視頻有很高的興趣，所以老師可以在課程中玩一些比賽頻率，學生將更感興趣的體育后看。同樣，對于游戲主體教育的精神也可以反映在學生的現實生活中。老師可以安排學生進來打一場小型的足球或籃球比賽來指導學生的行動以及賽前和賽后的準備工作，身體保養(yǎng)的跟進工作。游戲需求學生以友誼第一、比賽第二，通過對學生體育精神的傳承，加強學習學生的綜合道德觀念可以提高學生的道德水平。游戲結束后老師也來了可以組織同學們總結身邊隊友的表現，讓對方看到自己你的缺點和改進不僅可以在技術上，而且在個性上你可以得到更大的提升。

三、體育教學中培養(yǎng)小學生興趣的策略

1.制造良好的體育教學氛圍，采用多種教學方法。體育課大多是戶外活動，所以老師應該知道如何使用校園營造良好的課堂氛圍。體育課本身并不是一門嚴肅的課程，而是為鍛煉而設計的有生命的身體加強他們的體質。它并不強迫學生計算或記憶在這一點上它有自己的優(yōu)勢。老師自始至終講課在學習中也要有和藹可親的面孔，輕松活潑的語調，讓學生沒有此外，距離感，因為大多數學生都被寵壞了，所以你可能會因為你的小氣而拒絕參加體育運動更重要的是幫助他們戰(zhàn)勝自己，面對他們迎接挑戰(zhàn)。多樣化的教學方法也可以激發(fā)學生的興趣，主動嘗試不同的教學方法提高了他們的學習體驗。一方面，有很多小學生像游戲活動一樣，教師可以進行游戲教學。游戲結合體育教育，有足夠的空間和足夠的人參與優(yōu)先級是存在的。小學生在游戲教學中，不斷受到刺激我的感官逐漸增強了我對運動學科的興趣，我愿意投身于運動在教學。一些體育知識和常識可以灌輸到游戲中生活，讓他們邊做邊記，更有利于他們掌握運動主要問題。另一方面，他們可以通過競爭來增加他們的興趣。教教師可以組織一些小型的比賽來利用學生的競爭心理，這樣他們分兩隊比賽。在勝利的時刻，小學生的心得到滿足，自己得到老師和同學的認可會很開心，所以對體育有濃厚的興趣。

2.樹立一個優(yōu)秀的標桿，發(fā)揮出體育課的自我優(yōu)勢。小學生會有自己喜歡的學生和老師，也會有自己喜歡的老師最喜歡的體育明星。教師必須學會尊重學生的喜好，并做到能夠和他們討論喜歡的話題和人物，這樣可以拉近師生之間的距離他們之間的關系也可以使體育課的氣氛非常和諧和輕松。如如果一些學生沒有自己的偶像或崇拜學生，老師應該善于給予他們設定了一個基準，這樣他們就能有動力地學習。原因是在體育課上，學生可以看到或聽到他們喜歡的人或者能夠一起學習，對他們來說這門課會很有趣，反過來，我對體育產生了濃厚的興趣。與其他學科的教學相比，體育課的形式有所不同，體育課是在露天的，這是很容易引導的小學生的興趣，但教師應該意識到體育課不是游戲課，沒有可以盲目的讓學生自由的活動，瘋狂的奔跑盲目的玩耍，但是一定要有目標的進行體育教育，提高自己的體育知識。

小學體育教學對小學生的發(fā)展至關重要雖然教育還存在一些不足，但教育在不斷改革和進步。我相信會克服這些困難，為學生創(chuàng)造一個良好的學習平臺來激勵他們學生對體育的興趣促進了學生身心健康的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張明.淺談小學體育課教學過程中學生興趣的培養(yǎng).2017.

[2]王秀英.小學體育教學中培養(yǎng)學生體育興趣策略的研究.2017.

（作者單位：渝北區(qū)空港新城小學）