淺談低年級的寫字指導(dǎo)

羅國候

寫字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，也是難點。因此在低段教學(xué)的教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫字。要求學(xué)生書寫要做到“端正、規(guī)范、頁面要保持整潔，還要求寫字的正確姿勢”。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生做到呢？現(xiàn)我談?wù)剮c體會：

一、加強指導(dǎo)

教師在教寫生字前，一定要認(rèn)真“備生字”，先觀察每個要寫的字的筆畫、結(jié)構(gòu)、在田字格里的位置，對每個字如何寫做到心中有數(shù)。對一些不好寫的字，向有經(jīng)驗的老師請教，如：走之旁是書寫的難點，或召集本組的老師在一起探討書寫的竅門，最后摸索出了一個好辦法，一試效果很好。低年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，筆畫的變化。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。

二、嚴(yán)格訓(xùn)練

《新課標(biāo)》明確提出：第一學(xué)段“要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣?！睍鴮懽藙菡_，有利于身體的正常發(fā)育，有利于把字寫的端正、美觀，還有利于保護好學(xué)生的視力。所以，學(xué)生書寫時，教師要巡回指導(dǎo)，做到腿勤、手勤、嘴勤。觀察學(xué)生在寫的字是否把老師強調(diào)注意的地方寫到位，對寫的不規(guī)范的字及時糾正，寫字認(rèn)真的學(xué)生及時表揚，特別表揚寫字有進步的學(xué)生，關(guān)注兩頭的學(xué)生。這樣同時督促學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我對每次作業(yè)都認(rèn)真批改，分出好中差，寫字不規(guī)范的作業(yè)，必須打回去重寫，并當(dāng)面指導(dǎo)，直到寫規(guī)范為止。學(xué)生在練習(xí)寫字時，老師要時時提醒，要適時地進行指導(dǎo)查看，隨時提醒孩子們每一個字的每一個筆畫在田字格中的位置，筆畫之間的距離，字的結(jié)構(gòu)特點等。練字訓(xùn)練要有度，貴在精，而不在乎多。因為小孩的肌肉發(fā)育不夠發(fā)達，學(xué)習(xí)的興趣也很難保持。過多書寫不僅有害身體發(fā)育，還影響孩子的書寫興趣，所以，只要學(xué)生寫得好，可以不要寫太多字，每個字寫3到5個就可以了，但個別同學(xué)認(rèn)為寫得不夠好，可以多寫幾個。

三、鼓勵自練

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。讓每個學(xué)生買一本與課本同步的字帖，有時間就自覺練字，并且一人準(zhǔn)備一本課堂練習(xí)本，課堂作業(yè)完成快的同學(xué)可以練練字。有的學(xué)生下課或下午上課前就認(rèn)真練字，老師大力表揚，學(xué)生練字的熱情越來越高漲。鼓勵學(xué)生通過競賽練字，比如通過作業(yè)星級制度、小組競賽、個人競賽、校外組織的各項書法競賽等形式。不僅調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識，增強學(xué)生自信心。

四、家校共抓

要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。我們必須對學(xué)生嚴(yán)格要求。要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣，校內(nèi)和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，教給家長指導(dǎo)孩子寫字的方法，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。每次開家長會表揚字寫得好的學(xué)生和有進步的學(xué)生。讓家長學(xué)生感到壓力，促進學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣。

五、評價進取

小學(xué)生的特點是表現(xiàn)欲望很強，對于老師表揚、鼓勵很在乎。老師的鼓勵對學(xué)生的進步有很大的促進作用，因此，學(xué)生有一點小小的進步，我都會在班級中表揚，作為老師，要讓孩子充分展示自己的才華，展示自己的成功。學(xué)生練字的信心和興趣更足了。我經(jīng)常在課堂上，用展臺展示學(xué)生的作品，讓同學(xué)們共同來評價。課后，我們將在班級的作業(yè)展示欄張貼學(xué)生的作品，每二周一次，比比誰上榜次數(shù)更多。同學(xué)們可以隨時了解自己的進步。有時也聽得到孩子們在評價某某同學(xué)的字確實寫得漂亮、工整，我也要認(rèn)真書寫，總有一天，我的作品也能在展示欄張貼。每學(xué)期評選班級優(yōu)秀作業(yè)，數(shù)量不限，只要作業(yè)書寫工整的都能選上。自己印制了一些小獎狀，有優(yōu)秀作業(yè)獎、進步獎，就是針對寫字設(shè)計的。利用學(xué)?；顒哟罅Ρ頁P寫字突出的學(xué)生，如：寫字比賽，每次比賽前一段時間，號召學(xué)生積極練字，在比賽中獲獎的學(xué)生在班上老師會隆重發(fā)獎，讓獲獎的學(xué)生感到無比光榮，其他學(xué)生非常羨慕。表揚可以讓每個孩子都在進步，字越寫越漂亮。

寫字是一項很重要的語文基本功，也是鞏固識字的重要手段。它不僅直接關(guān)系到識字教學(xué)的效果，而且對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的意義。因此在平時教學(xué)中要注重學(xué)生的書寫，指導(dǎo)學(xué)生寫好字，搞好寫字教學(xué)與識字教學(xué)的結(jié)合。通過以上的做法，學(xué)生對寫字的興趣大大提高了，同學(xué)們看到了自己寫字的進步、看到了自己的成功，自信心增強了，寫字的興趣也越來越濃厚了。