小學(xué)綜合實踐課程中理想教育方法的應(yīng)用

楊繼正

摘要：小學(xué)綜合實踐課程的開展是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的關(guān)鍵，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育中的必要課程。為了能夠達到強化學(xué)生綜合能力的目的，培養(yǎng)學(xué)生思維和感受能力，教師一定要積極的調(diào)整教育方法，找到最為理想的方式，從而達到提升教學(xué)效果的強的。本文主要對小學(xué)綜合實踐課程中理想教學(xué)方法的應(yīng)用進行了討論，希望能為小學(xué)的綜合實踐課程開展提供一些有益幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 綜合實踐 理想教育方法

綜合實踐課程教學(xué)開展對于培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和消除厭學(xué)心理是非常有效的。通過有效的綜合實踐課程開展能讓學(xué)生在其中逐漸的養(yǎng)成好的習(xí)慣，并鍛煉他們主動思考問題和解決問題的能力。對此教師一定要加以重視，能夠積極結(jié)合學(xué)生實際情況來設(shè)計教學(xué)。下面將對小學(xué)綜合實踐課程中理想教育方法的應(yīng)用進行詳細的討論和分析。

一、綜合實踐課程開展的意義

（1）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)綜合實踐活動課程的開展是現(xiàn)代教育中的重要環(huán)節(jié)，通過綜合實踐活動學(xué)生能夠找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方式，對于拓展學(xué)生思維和提升學(xué)生實踐應(yīng)用能力來說都能夠起到較好的效果。同時在實踐過程中學(xué)生能夠更好的將自己所掌握的知識應(yīng)用到日常問題解決當(dāng)中去，對于學(xué)生的新知識掌握和新的學(xué)習(xí)方法運用都能夠產(chǎn)生重要的影響，從而達到全面鍛煉學(xué)生的目的。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在綜合實踐活動開展中，學(xué)生能夠有更多的自主時間和空間來進行實踐，這對于小學(xué)階段的學(xué)生來說是十分重要的。這個階段的學(xué)生他們普遍好學(xué)并活潑，專注性比較低，但是通過綜合實踐活動學(xué)生則能夠更好的來進行自主練習(xí)，從而達到培養(yǎng)學(xué)生動手能力的目的。其次，學(xué)生在參與綜合實踐活動的過程中能夠更加有利于提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和綜合應(yīng)用能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中達到有效學(xué)習(xí)的目的，這對于學(xué)生主動觀察和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來說是非常重要的。

二、綜合實踐課程理想教育方法的應(yīng)用

（1）培養(yǎng)學(xué)生的語言智能

語言對于小學(xué)階段的學(xué)生來說是最為重要的，離開了語言人類將無法溝通，因此我們說語言是人類最為重要的一種能力。在綜合實踐課程的開展中教師一定要重視起對于學(xué)生的語言智能培養(yǎng)，通過語言方式來反應(yīng)出學(xué)生的知識掌握效果和其他素質(zhì)。師生之間通過語言的溝通能夠達到情感的交流，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)信息的傳輸。教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)積極的與學(xué)生生活實際相結(jié)合，用學(xué)生生活中他們所熟知的內(nèi)容來對他們進行引導(dǎo)，并在其中融入一些有意思的情境，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生能夠充分的學(xué)習(xí)知識并感受知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力。例如在學(xué)習(xí)“拒絕浪費”的一課當(dāng)中，教師需要讓學(xué)生體驗到良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。在實際教學(xué)中，教師為了能讓學(xué)生體驗更加深刻，那么則需要為學(xué)生提供豐富的素材，并讓學(xué)生事先搜集一些關(guān)于浪費的現(xiàn)象題材。課堂上教師也可以為學(xué)生播放視頻“酒桌上大量的剩飯剩菜以及杯盤狼藉的場面?！睆亩寣W(xué)生來感受到浪費是多么嚴重的一件事。在視頻播放結(jié)束后教師可以讓學(xué)生通過自主討論的方式來談一談自己的感受和想法。最后再讓學(xué)生結(jié)合自己生活實際來談?wù)勛约河袥]有浪費現(xiàn)象，以后要怎樣杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。這樣的課堂不僅能起到讓學(xué)生認識知識和理解知識的重要效果，更加能充分鍛煉學(xué)生的語言智能，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）訓(xùn)練學(xué)生的思維創(chuàng)新能力

通過綜合實踐活動課程的開展能夠更好的幫助學(xué)生檢驗學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)成果來解決生活中所存在的問題。對此教師在綜合實踐活動開展中，可以讓學(xué)生采取分工合作的方式來進行各種活動，促使學(xué)生的溝通能力和協(xié)調(diào)能力得到強化，逐漸養(yǎng)成團隊合作精神。綜合實踐課程的設(shè)計中教師還應(yīng)當(dāng)從教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際情況及特點設(shè)計教學(xué)，設(shè)計出較為靈活的方式，從而激發(fā)學(xué)生思維能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終達到培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力的效果。

（3）實施情感和審美教學(xué)

小學(xué)的綜合實踐教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生對綜合實踐活動有所認識，同時還需要培養(yǎng)他們的各種綜合技能，讓學(xué)生在參與活動的過程中獲得更加豐富的情感體驗。在教學(xué)活動中，學(xué)生的思維和情感都將逐漸的發(fā)生變化，這樣的變化是會讓學(xué)生在頭腦中引發(fā)思考的，促使他們逐漸的通過實踐來運用自己的知識，提升對于知識的理解度，激發(fā)學(xué)生的情感能力發(fā)展。

三、結(jié)語

綜合實踐活動的開展能促使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，這對于小學(xué)階段的學(xué)生來說是非常重要的。因此，教師在日常教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)，將知識學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用之間結(jié)合起來，達到最為理想化的教學(xué)方式，從而提升學(xué)生的綜合能力，為未來學(xué)生的健康發(fā)展奠定更加穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

參考文獻

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