資源共享視野下的初中政治新課程研究性學(xué)習(xí)

居芳

摘要：如今，人們已經(jīng)開始進(jìn)入信息時(shí)代，資源共享成為了這個(gè)時(shí)代的主要特征，在這樣的時(shí)代背景之下，我國(guó)很早就開始進(jìn)行了一系列的課程改革工作。對(duì)于初中政治教師來說，它要求教師切合時(shí)代背景，適應(yīng)新課程改革的要求，適當(dāng)改變自己的教學(xué)方法，應(yīng)對(duì)好資源共享的這一時(shí)代特征。本文主要從資源共享視野的情況下初中政治新課程教學(xué)過程中存在的問題以及做好政治新課程教學(xué)研究的一些具體做法進(jìn)行詳細(xì)介紹。

關(guān)鍵詞：資源共享;初中政治;新課程

自上世紀(jì)八十年代以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了很大的成就，同時(shí)，我們的文化也受到了一定的沖擊，為了應(yīng)對(duì)這樣的變化，搞好思政工作，提升政治課程的研究是十分有必要的。我們都知道，初中階段時(shí)學(xué)生價(jià)值觀、思想、認(rèn)知等養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以，做好初中的政治課程研究就顯得十分重要。

一、在資源共享視野下初中政治新課程教學(xué)過程中存在的問題

（一）在教學(xué)思想、教學(xué)方式等方面存在的問題

對(duì)于初中的政治老師來說，很多人會(huì)在教學(xué)思想方面存在著一定的問題，其中最為突出，最為嚴(yán)重的應(yīng)該就是“填鴨式”的灌輸教學(xué)，這一類老師他們太過于在意書本上面的知識(shí)，也太過于重視那些純理論教育，這和資源共享視野下的新課程改革的初衷是背道而馳的。在資源共享視野下，一些初中政治老師都會(huì)了解一些課改精神，可是他們?cè)谶M(jìn)行了解學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)遇到一些問題，比如有些老師把以學(xué)生為主體強(qiáng)調(diào)的太多，在課堂上逐漸失去了自己所應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，學(xué)生往往就很難抓住一些重難點(diǎn)的知識(shí)，還有的政治教師為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中過量添加了一些題外信息，雖然讓課堂變得很活躍，但沒有真正抓住教學(xué)重點(diǎn)，課堂教學(xué)效率不升反降。

（二）在認(rèn)識(shí)方面存在的問題

對(duì)于初中政治教師和初中生來說，他們對(duì)于政治這門課程的認(rèn)識(shí)也是存在一些問題的。有些初中生甚至?xí)谜握n來做其他課程的作業(yè)，認(rèn)為初中的政治課就是一門純粹死記硬背的課程，在考試前背背書就可以得到一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)。很多教師在教學(xué)中過于依賴課本，只是將政治課教學(xué)當(dāng)作“劃重點(diǎn)”，而學(xué)生在政治課上也只是復(fù)習(xí)所謂的重點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、資源共享視野下初中做好政治新課程教學(xué)研究的一些具體做法

（一）在教學(xué)過程中適當(dāng)加入時(shí)政內(nèi)容

在資源共享的視野下，很多國(guó)家都是在謀求共同發(fā)展的，如今社會(huì)，信息更新加快，要想更好地看清楚國(guó)家、世界發(fā)展的局勢(shì)，謀求發(fā)展，掌握時(shí)政是非常有必要的。對(duì)于初中政治教學(xué)來說，時(shí)政教學(xué)也是非常有必要的。在教學(xué)過程中，教師可以選取近幾年、最近一段時(shí)間發(fā)生的一些具有代表性的時(shí)事政治在課堂上分享給學(xué)生，這樣，既可以增加學(xué)生的見聞，又可以提高其政治學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。第一，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣愛好選取時(shí)事新聞，在傳授知識(shí)的過程會(huì)還可以做到因材施教;第二，時(shí)事新聞素材是搜集形式可以讓學(xué)生自己去搜集，然后在課堂上展現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行交流和探討，這樣也可以很好的提高學(xué)生對(duì)于時(shí)政的了解和掌握，很好地提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量。例如，2017年10月份召開的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)是我國(guó)政治生活中的一件大事，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十九大的相關(guān)內(nèi)容和精神，進(jìn)一步理解中國(guó)共產(chǎn)黨作為我們各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，進(jìn)一步理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的具體內(nèi)涵，進(jìn)一步理解黨在新時(shí)期的治國(guó)方略和治國(guó)理念，從而提高學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。

（二）注意理論和實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

在我國(guó)目前的很多教學(xué)當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)一直都是一個(gè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，甚至有些學(xué)生和老師還會(huì)認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)只是浪費(fèi)時(shí)間和精力，在這樣的背景之下，很多課程缺失了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這一問題在初中政治教學(xué)過程中是較為突出的。面對(duì)這樣的處境，想要我們的初中政治教師來改變以下以往的教學(xué)方法，在進(jìn)行政治課程的理論教學(xué)過程中加入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，做到理論知識(shí)和實(shí)踐的相互結(jié)合，這樣既可以增加學(xué)習(xí)過程中的一些趣味，同時(shí)可以養(yǎng)成學(xué)生政治思維、政治分析的能力，而且可以把政治課本上面的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，進(jìn)一步提高初中政治課程教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

在初中政治教育中，學(xué)校除了要在教學(xué)思路和方法上面進(jìn)行創(chuàng)新、改進(jìn)之外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)政治教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。要加強(qiáng)政治教學(xué)當(dāng)中師資力量的建設(shè)，首先要求政治教師自己要提高自我道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治課程的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)?？蛇m當(dāng)加強(qiáng)對(duì)初中政治教師的考核管理，對(duì)每位教師都要進(jìn)行階段性考評(píng)，包括課堂教學(xué)評(píng)測(cè)與學(xué)生測(cè)評(píng)等，對(duì)于成績(jī)不合格的教師，可以實(shí)行末尾淘汰制度，而對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的教師，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）利用好多媒體教學(xué)，提高教學(xué)的效率

如今，我們已經(jīng)早就步入了信息時(shí)代，很多新的信息載體和信息傳輸媒介進(jìn)入了我們的視野，這要求我們懂得去利用好它們，提高我們教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率，在老師進(jìn)行注重教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w教學(xué)增加課堂中包含的信息量，老師的教學(xué)效率也會(huì)有明顯的提高。課程的改革學(xué)習(xí)十分重要，它是我們做好思政教育工作的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)機(jī)遇，我們一定要把握好這一個(gè)機(jī)遇，為思政教育譜寫一個(gè)新的篇章。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟春英.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].學(xué)周刊，2014 （02）：203.

[2]孫金富.基于新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的初中政治教學(xué)[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2016 （7）.