時事政治在高中政治教學(xué)中的運用

楊小平

摘要：政治是對人思想的培養(yǎng)和深度挖掘，它不僅能幫助學(xué)生形成獨立的人格認知，還能幫助學(xué)生獨立思考問題。高中學(xué)習政治不僅是為了考學(xué)，更是對學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，教師要自己熟悉時事政治擴充知識，幫助學(xué)生們有效地結(jié)合時事政治學(xué)習高中政治。

關(guān)鍵詞：時事政治 高中政治 獨立思考

時事政治是對高中政治課程內(nèi)容的有效補充，課本里的知識都是比較具體固定的，只有時事政治才會經(jīng)常更新，它們展現(xiàn)的是學(xué)生們在學(xué)習過程中，日常生活所發(fā)生的時事事件，可以提高學(xué)生們對自己生存環(huán)境的一種認知，讓學(xué)生們知道自己不僅是學(xué)生，還是國家的一員。有效利用時事政治，幫助學(xué)生理解高中政治學(xué)習的重要性，形成自己看待問題的思維。

一、時事政治的存在意義

時事政治顧名思義，就是近一年來國家發(fā)生的大型事件。它包括了自己國家的方針政策等方面、也包括國與國之間的交流方面還包括社會上一些重大事件，反應(yīng)了社會的發(fā)展，對學(xué)生進行時事政治的普及，有助于學(xué)生們了解當前社會的發(fā)展趨勢，對自己所處的環(huán)境有個大致的了解。時事政治的資源是很豐富的，它所涵蓋的內(nèi)容新穎有趣。就拿十九大來說吧，十九大的主題是不忘初心，牢記使命。在給學(xué)生講述這一主題時，學(xué)生會去想什么是初心，什么是使命，培養(yǎng)學(xué)生對國家方向發(fā)展的專注性。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我們的使命，教師也要讓學(xué)生體會到這個偉大而光榮的使命，對學(xué)生們說，實現(xiàn)復(fù)興使命的第一點，就是學(xué)生們好好學(xué)習，爭取提升自己的理論知識為國家效力，只有自己把自己的事情做好了，學(xué)好了，使命才會一步步朝著復(fù)興的方向完成，它需要學(xué)生們的共同努力，國家的未來都是由學(xué)生們來創(chuàng)造的。

時事政治在課堂上能有效地幫助學(xué)生們了解社會發(fā)展，不讓學(xué)生們與現(xiàn)實社會脫節(jié)。教師一定要在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習的正確認識，對學(xué)生自我性格培養(yǎng)的有效引導(dǎo)。有段時間出現(xiàn)了疫苗生產(chǎn)造假，使其流入社會，導(dǎo)致整個社會一片嘩然。此時教師一定要對學(xué)生講述該事件，對該事件說出自己的看法。如今這個社會，許多不良商家制造出大量的偽劣產(chǎn)品與正品混合在一起給買家出售，被利欲熏心的他們不再有良知，我們是要唾棄他們的這種行為的。然后，教師讓學(xué)生對該事件發(fā)表看法，通過時事政治的事例對學(xué)生明辨是非的能力進行培養(yǎng)，促進學(xué)生人格健康發(fā)展。

二、時事政治的教學(xué)效果

因為教師對時事政治的涉獵，學(xué)生們會知道關(guān)于國家重大事件的發(fā)展也會知道社會的發(fā)展趨向，運用了生活情境教學(xué)，加深了學(xué)生們對學(xué)習政治的理解，當然隨之帶來的就是學(xué)生對高中政治產(chǎn)生了喜愛之情，也帶來了不少隱性成果。

（一）教師對時事政治更加重視

因為加入了時事政治教學(xué)方式，使得教師總是在關(guān)注國家發(fā)生的重大社會實踐和出臺的各項方針政策。這樣教師就會主動去學(xué)習這些方針政策，讀懂國家出臺的這些政策，教師們會深刻的領(lǐng)悟到出臺這些政策的重要性，以至于教師一直關(guān)注，對時事政治更加重視。

（二）學(xué)生產(chǎn)生興趣

因為教師的不斷灌輸不斷強調(diào)，學(xué)生們會在潛移默化中主動關(guān)注時事政治。時事政治里面有很多故事情節(jié)，這樣會激發(fā)學(xué)生的傾聽興趣，引起學(xué)生們注意力的高度集中，讓學(xué)生們在聽故事的過程中學(xué)習高中政治，對學(xué)習高中政治產(chǎn)生興趣。

現(xiàn)在的學(xué)生都是聽覺動物，都不太想做視覺動物。因為看書看著看著就會睡著了，而時事政治正好滿足學(xué)生的這一特點，他們傾向于聽，既不費腦子也不會讓自己想睡覺，這樣學(xué)生在課堂中是輕松加愉快的學(xué)習。此時教師要注重對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，少了視覺，學(xué)生們的聽覺是能很好的調(diào)動起來的。聽故事能豐富學(xué)生的知識經(jīng)驗，教師也要注重故事講解的有效性和實用性。教師要選取有用的時事政治對學(xué)生進行教學(xué)，必如當兵的人在嚴寒中仍然堅守著，在邊境中矗立著。沒有那些士兵的付出，我們國家的安全就無法得到保障，也沒有了如今我們的幸福生活，他們的家人一年基本都不能與他們相處，他們的時間都用來貢獻給國家、貢獻給人民了，他們不辭辛苦只為保駕護航，引導(dǎo)學(xué)生們的人格培養(yǎng)朝著他們這樣的人發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀價值觀。

三、時事政治的具體運用

時事政治給教師們帶來的是了解社會發(fā)展動向，給學(xué)生帶來的是對課堂產(chǎn)生興趣，提高政治學(xué)習注意力，從而提高高中學(xué)生的政治成績。

（一）與生活相聯(lián)系

教師在進行高中政治教學(xué)時，引入時事政治是沒錯的，但是教師不能一味的考學(xué)目標作為學(xué)生學(xué)習知識的引導(dǎo)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生只是為了應(yīng)付考試，在高中結(jié)束后也就不再關(guān)注政治，這樣是不利于學(xué)生發(fā)展的。在課堂上，教師要與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生自己上臺講述自己所知道的時事政治。教師在課堂上進行某個時事政治補充時，讓學(xué)生對該知識進行解答，了解有哪些學(xué)生課后對時事政治進行了關(guān)注。教師要在課堂上多提出問題，讓學(xué)生積極參與積極思考。比如在講解某幼兒園事件時，教師應(yīng)該對學(xué)生進行思想教育，教導(dǎo)學(xué)生們理性看待社會現(xiàn)象，讓學(xué)生今后不要向這樣的人格方向發(fā)展。在學(xué)生中，有一部分的學(xué)生以后可能會當老師，對于這些負面社會新聞的引入可以有效引導(dǎo)學(xué)生們不向該方向發(fā)展，做一個對社會有貢獻的人，而不是成為社會的敗類。

（二）與課堂相聯(lián)系

教師在高中政治課堂上對學(xué)生進行教學(xué)時，要注重學(xué)生生活觀的培養(yǎng)，不能一味的只為考學(xué)。學(xué)習目標不能只是高考，與課堂聯(lián)系，與做人聯(lián)系。教育的最終目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)一個能對社會有貢獻有幫助的人，誰都不愿意見到小偷搶劫犯，這些人是被正常的人所唾棄的。由于他們的存在，導(dǎo)致日常生活的人們沒有安全感，時刻擔心著自己被偷被搶，最終國家社會秩序混亂，一片狼藉。當然這是想象中最壞的結(jié)果，教師要對學(xué)生進行一定闡述，讓他們不要以這些行為為榮。時事政治和課堂是有聯(lián)系的，教師不能只是一味的講時事政治，一味的給學(xué)生們講故事。有很多老師喜歡講故事，結(jié)果講著講著一節(jié)課就結(jié)束了，過分重視了時事政治的教學(xué)，而忽略了書本知識才是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，時事政治只是課堂政治的一種輔助學(xué)習手段。

四、結(jié)束語

作為國家的一員，教師要自己關(guān)注時事政治，作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師更要給學(xué)生灌輸隨時關(guān)心時事政治的想法。鼓勵學(xué)生多看看那些網(wǎng)絡(luò)上的新聞，對國家發(fā)生的事件有所了解，鼓勵學(xué)生去看評論，培養(yǎng)學(xué)生看待事件的思辨能力，以促進高中政治的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生非理論知識方面的能力。