試論工匠精神培養(yǎng)與高職思政教育的有效融合

方錚

摘要：我國不斷深化教育體制改革，旨在為我國培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，更好地服務(wù)于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。在高職開展思政教育時，對于學生“工匠精神”培養(yǎng)尤其重要，它能夠促進學生的綜合發(fā)展，同時符合我國社會主義核心價值觀，本文在此基礎(chǔ)上重點論述了工匠精神培養(yǎng)與高職思政教育的有效融合，從而更好地促進高職院校開展思政教育培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教育體制改革；現(xiàn)代化建設(shè)；工匠精神培養(yǎng)；高職思政教育；融合

一、背景

雖然近些年，我國高校思政教育取得了很大發(fā)展，但是高校在實際開展思政教育過程中仍然面臨著很多困難，黨和國家正在開展一系列改革措施，其中教育體制改革就是一項重要的工作。高校是為我國培養(yǎng)人才的聚集地，因此它在思想上必須要和黨中央保持著高度一致。而且政工工作不同于其他性質(zhì)的工作，它需要和不同的人溝通交流，了解別人的思想狀態(tài)。而且在十九大提出我國現(xiàn)在處于深入體制改革的深水區(qū)，如何更好執(zhí)行黨的決議，以及加強政治工作者的工作方法是每個高校需要重點考慮的問題。

“工匠精神”核心就是創(chuàng)新與敬業(yè)，它包含了社會企業(yè)對于高校畢業(yè)生的全部要求，因此各個高職院校在平時開展思政教育的過程中，要把“工匠精神”融入到學生的思想中，只有這樣才能更好促進學生的全面發(fā)展，更好滿足社會各界對于高職畢業(yè)生的殷勤期望。

二、高校思想政治工作的重要性

習近平總書記在十九大之后多次強調(diào)，每一個高校必須要做好思想政治工作。做好高校思政工作不僅可以提高學生的政治修養(yǎng)，同時可以促進各個高校的發(fā)展，一定要在黨中央的領(lǐng)導下，辦好中國特色社會主義大學。同時各個高校職能部門在開展高校政治思想工作中，必須堅持“以人為本”的理念，開展個性化教育。

三、在高校培養(yǎng)工匠精神存在的問題

（一）學校沒有重視對于學生工匠精神的培養(yǎng)

大多數(shù)高職院校在日常教學活動中，更注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，他們認為只有提高了學生的專業(yè)技能才能更有利于學生的就業(yè)，往往就不重視對于學生工匠精神的培養(yǎng)，導致學生在畢業(yè)之后沒有工匠精神的概念，對于他們長期的職業(yè)發(fā)展十分不利。沒有具備工匠精神的學生在進入各種類型的企業(yè)之后，就很難履行自己的職責，發(fā)揮自己應(yīng)有的價值和作用。因此，學校應(yīng)該注意的工匠精神與思想政治教育有機整合。

（二）思政教育工作不穩(wěn)定

高職院校由于經(jīng)費、師資的限制，在高校的建設(shè)面臨著很多問題。同時新時期的思政工作的建設(shè)對從事思想政治工作的工作者提出了新的要求。在新時期新思想的指導下，要不斷提高政治工作者的整體工作能力，同時也要不斷優(yōu)化和加強思想認識。然而，一個高校的政工工作是一個長期的、綜合的、復(fù)雜的項目，需要政工工作者更加有耐心和責任心。由于一般的思想政治工作實踐性比較強，需要更多的經(jīng)驗來指導實施，在政治工作建設(shè)中，容易出現(xiàn)政治建設(shè)人員流動性大，政治工作不穩(wěn)定的現(xiàn)象。

（三）學生自身因素

學生一般對于思想政治教育不感興趣，同時他們學習積極性也不高，這樣就給學校開展工匠精神宣傳帶來了很大的干擾，同時學生在校也面臨著專業(yè)技術(shù)學校的巨大壓力，他們很難有時間來學校工匠精神。這樣就不利于培養(yǎng)學生的工匠精神，不利于學生的全面發(fā)展。

四、工匠精神培養(yǎng)與高職思政教育的有效融合的幾點措施

（一）整合互聯(lián)網(wǎng)資源，進行工匠精神的宣傳

互聯(lián)網(wǎng)之所以快速的發(fā)展，是因為它具備時效性、普遍性、信息資源的豐富性、交互性、多媒體等社會平臺和媒體平臺的特點，這些特點為高校思想政治工作的內(nèi)容和方法創(chuàng)新提供了機遇。各個高?？梢栽谶@些方面進行創(chuàng)新工作。在工作內(nèi)容的宣傳方面，可以利用新媒體平臺的傳播優(yōu)勢來宣傳工匠精神以及學校相關(guān)的思想教育內(nèi)容。同時，以文字、視頻、圖片、漫畫、H5接口等多媒體視覺互動方式，對思想政治工作的微信公眾號進行運營維護，生動傳達學習信息和材料，這樣宣傳的效果就會很好。同時還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的優(yōu)質(zhì)思想政治工作資源，結(jié)合自己的實際情況合理地利用開發(fā)。在師生的教育方面，可以通過線上和線下同時開展培訓工作，使他們更好掌握思想政治工作的工作方法，同時以微課堂、微講座、視頻會議、在線知識競賽、反饋收集等形式進行創(chuàng)新學習，一方面有利于培養(yǎng)學生的工匠精神，另一方面也有利于高校進行思想政治教育工作的開展。

（二）健全管理體系，將工匠精神和思想政治工作有機融合

建立健全的管理制度不可能一蹴而就，它需要一個緩慢的過程，這個過程會隨著市場經(jīng)濟的變化而發(fā)生變化。由于我國國情和復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，高校的形勢變化也越來越快。因此這就要求政工管理者要不斷創(chuàng)新工作，探索新的管理方法，逐步完善和完善管理制度。同時制定工作目標的管理要明確。需要具體分析國有政治工作者的具體情況，要求每一個政工工作者制定科學的目標，確保政工工作者能夠更好地發(fā)展自己的個人才能。同時政工工作者的工作計劃應(yīng)納入高校的統(tǒng)一規(guī)劃，而且在進行政治工作的規(guī)劃時，要將工匠精神培養(yǎng)融入到高校的總體規(guī)劃相結(jié)合，而不是獨立的計劃。同時管理系統(tǒng)的建立和改進同樣需要政工工作者共同努力，這個系統(tǒng)需要群眾的監(jiān)督，這樣才能讓群眾滿意，國家放心。

（三）提高政工人員的政治修養(yǎng)

在高校思政教育的工作開展過程中，必須首先重視開展思想政治工作，提高高校政治工作人員的思想政治修養(yǎng)。為了提高高校單位的整體素質(zhì)，必須全面培養(yǎng)政治工作者的素質(zhì)意識、道德觀念、熱愛工作。一個高校的政治工作者的素質(zhì)與他們的自我意識和敏銳感有關(guān)。在實際的交流活動中，政治工作者可以從各個層次的言談舉止中看出一個人的素質(zhì)。在當今時代，個人的素質(zhì)不斷提高。只有不斷加強自我素質(zhì)建設(shè)，才能提高自我意識和判斷力。

五、結(jié)語

綜上所述，工匠精神的培養(yǎng)對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要，高職院校在重視專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的同時，更要注重對學生工匠精神的培養(yǎng)，這樣他們在畢業(yè)之后才能更好融入到企業(yè)，獲得更好的職業(yè)發(fā)展。

（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學院信息學院）

參考文獻

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