如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

陳曉轉(zhuǎn)

摘要：在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師主要采用填鴨式教育，能夠在短時(shí)間內(nèi)取得成效，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，不利于我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。本文著眼于小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，提出了具體的操作方式，希望能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教育 興趣培養(yǎng)

在中國(guó)，我們總能發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：中國(guó)孩子在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有巨大的領(lǐng)先。但是，這種優(yōu)勢(shì)，往往到更深層次的數(shù)學(xué)研究中就蕩然無(wú)存了。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我不禁感到迷茫。是什么原因造成這種現(xiàn)象？經(jīng)過(guò)不斷的探索，終于有了一點(diǎn)感悟。我認(rèn)為造成這一切的罪魁禍?zhǔn)资恰⒆尤狈?duì)數(shù)學(xué)研究的興趣。所以本文將在幾個(gè)方面展開(kāi)分析，提出幾個(gè)幫助小學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的方法，僅供其他教師參考，希望能對(duì)提高孩子數(shù)學(xué)興趣有幫助。

一、教育者用心去做教育，樹(shù)立正確的教育觀

現(xiàn)在的社會(huì)，所有人都過(guò)于追求學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致教育已經(jīng)失去了原本的意義。在中國(guó)，高考可以說(shuō)是人生中很重要的一道坎。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)好不代表一切，但是對(duì)于中國(guó)當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，高考依然是一種成功的捷徑，邁過(guò)去就是鯉魚(yú)躍龍門，從此改變?nèi)松能壽E;邁不過(guò)去就是魚(yú)爛瓦解，從此打上失敗者的標(biāo)簽。正是由于高考對(duì)人一生影響的重要性，很多家長(zhǎng)從孩子一出生就開(kāi)始為孩子做準(zhǔn)備。胎教、報(bào)補(bǔ)習(xí)班、全職陪讀、購(gòu)買學(xué)習(xí)秘籍等等，只要能夠提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，他們付出再多也在所不惜。其實(shí)，不僅僅是家長(zhǎng)這么重視學(xué)習(xí)成績(jī)，我們教師、學(xué)校、乃至整個(gè)教育界都十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。有部分教師會(huì)更加喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的不重要。學(xué)校每年都是這樣宣傳——今年我校考上了多少重點(diǎn)中學(xué)，升學(xué)率是多少，又培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的人才。這是一種浮躁的現(xiàn)象，讓人感到不安與惶恐。在這里，就不得不佩服古人的智慧?！稘h書(shū)·食貨志》中說(shuō)到：“棄本逐末，耕者不能半，奸邪不可禁，原起于錢”、“棄本逐末”比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問(wèn)題上下工夫。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是什么？接受高等教育的目的又是什么？在學(xué)習(xí)生活中，“本”是什么？在我看來(lái)，“本”是教育，是修生養(yǎng)性，是修心。這個(gè)年齡段孩子是單純的，他們無(wú)法分辨事物的善惡，只能被動(dòng)的接受外界的價(jià)值觀。所以，我們作為小學(xué)生的啟蒙老師，首先要做的就是給孩子樹(shù)立正確的教育觀，用心去做好教育而不僅僅是教學(xué)。

二、培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的方法

正是沒(méi)有興趣，學(xué)生僅僅作為學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者，一旦沒(méi)有外在的壓力，學(xué)生很難能夠耐得住寂寞，繼續(xù)“枯燥”的深入學(xué)習(xí)。樹(shù)立正確的教育觀之后，我們需要開(kāi)始培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我按照時(shí)間順序，總結(jié)了一些適合不同年齡段的孩子培養(yǎng)興趣的方法。

首先，在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，孩子的心智不是很成熟，還未形成獨(dú)立的人格，是塑造性最強(qiáng)的時(shí)候。就像種樹(shù)一樣，我們很容易能夠控制小樹(shù)的形狀，但是隨著時(shí)間的推移，這種控制將會(huì)變得越來(lái)越艱難，我們往往要花費(fèi)很多的精力，并且不一定能夠達(dá)到預(yù)期效果。這個(gè)時(shí)間段，可以玩一些簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，來(lái)提高孩子對(duì)數(shù)字的敏感度，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。比如，用小棒數(shù)數(shù)字、利用卡片做加減法、撲克牌比大小等等。同時(shí)可以講一些數(shù)學(xué)小故事，比如《高斯的故事》《小松鼠要過(guò)冬了》《阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)》《小馬虎數(shù)雞》等，讓孩子在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在玩耍中不知不覺(jué)的培養(yǎng)興趣。

其次，經(jīng)過(guò)兩年的引導(dǎo)，在小學(xué)三年級(jí)左右，部分孩子已經(jīng)逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，接下來(lái)的任務(wù)就是讓他們一直保持這種熱情。因?yàn)槲覀兒茈y分辨孩子是不是因?yàn)橛辛伺d趣才在這方面變得優(yōu)秀，所以我們應(yīng)該多多夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)孩子。我們可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，引導(dǎo)所有孩子一起參與進(jìn)來(lái)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的孩子進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。老師要注意和孩子一起參與，盡量照顧到每個(gè)孩子的感受，因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)階段的孩子來(lái)說(shuō)，老師是最權(quán)威、最值得信任的人?？赡芫褪抢蠋煹囊淮伪?yè)P(yáng)，一個(gè)贊許的眼神，就讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心，逐漸產(chǎn)生興趣。

再次，注意因材施教，合理教學(xué)。小學(xué)四年級(jí)，我認(rèn)為是一個(gè)分水嶺。在這個(gè)階段的孩子逐漸有了自己的思想，有了自己的性格。由于每個(gè)人有每個(gè)人的人生際遇，我們不能對(duì)所有的學(xué)生一概而論采用相同的方法。對(duì)于那些有濃厚數(shù)學(xué)興趣的人，我們要重點(diǎn)關(guān)注，多加以培養(yǎng)。對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)不敏感的人，不應(yīng)強(qiáng)行要求，應(yīng)該往其他方面引導(dǎo)，在這里我就不詳細(xì)說(shuō)明。

最后，適當(dāng)?shù)膴W數(shù)練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)孩子處于五六年級(jí)的時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的儲(chǔ)備，可以適時(shí)的開(kāi)展一些奧數(shù)培訓(xùn)，發(fā)散學(xué)生思維。奧數(shù)的世界是迷人的，它能夠鍛煉孩子的綜合思考能力、邏輯能力，能夠開(kāi)闊孩子的視野，對(duì)孩子早期開(kāi)發(fā)智力有一定的幫助。但是也有很多人持其他看法，認(rèn)為它是毒害青少年的一大原因，讓本身學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生更加痛苦不堪，也有人認(rèn)為奧數(shù)與數(shù)學(xué)成績(jī)毫無(wú)關(guān)系。不得不說(shuō)，每種說(shuō)法有每種說(shuō)法的道理，沒(méi)有絕對(duì)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是看待問(wèn)題的角度，每個(gè)人的實(shí)際情況不同罷了。奧數(shù)本無(wú)錯(cuò)，有錯(cuò)的是那些錯(cuò)誤使用奧數(shù)的人。作為老師，我們應(yīng)該結(jié)合每個(gè)孩子的實(shí)際情況，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切記不可一概而論。

三、講授真實(shí)的案例，多加鼓勵(lì)孩子

不可置疑，學(xué)習(xí)鉆研的過(guò)程是枯燥的，也可能是一無(wú)所獲的。我們往往花費(fèi)很多的時(shí)間精力，依然“一無(wú)所獲”。多次的失敗，對(duì)于一個(gè)成人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的打擊，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，他們最痛苦的不是失敗本身，而是害怕失敗之后別人的嘲笑、父母老師的責(zé)罵。在這個(gè)時(shí)候，正是他們最需要我們的時(shí)候。我們應(yīng)該給于孩子鼓勵(lì)與理解，而不是一味的指責(zé)。我們可以多給孩子們講講偉大數(shù)學(xué)家的故事。比如我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，是我學(xué)好數(shù)學(xué)最主要的經(jīng)驗(yàn)”、“所謂天才就是靠堅(jiān)持不斷的努力?！边€有阿基米德的故事：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球”等等來(lái)鼓勵(lì)孩子。

總而言之，興趣是孩子最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣體現(xiàn)在生活的方方面面，我們教育者首先要重視起來(lái)，只有這樣才能夠真正的起到作用。本文分享的幾個(gè)方法，只是我對(duì)“如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣”一點(diǎn)小小的探索，還有很多優(yōu)秀的方法，需要我們所有的師生、家長(zhǎng)一起共同探討。