探析小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的構(gòu)建

王勇

【摘 要】隨著教育的深入革新，小學(xué)教育日益受到重視。不少小學(xué)教師覺得教書難，因為面對的是一群稚氣未脫的孩子，教書方法太死板，孩子上課容易走神；太活躍，課堂紀(jì)律又難以管教。在這種境況之下，如何構(gòu)建參與式數(shù)學(xué)課堂成為有待研究的重要課題，本文就此主題進(jìn)行了相關(guān)的闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；參與式教學(xué)；課堂構(gòu)建

小學(xué)教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段，在現(xiàn)今教育中占有極為重要的地位。隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展以及教育的改革，小學(xué)教育不同以往，如今的小學(xué)教育模式更加人性化、多樣化，所設(shè)置的課程也十分豐富，更利于小學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)是對小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一科。在教學(xué)過程中，很多老師表示教數(shù)學(xué)難，尤其是教小學(xué)數(shù)學(xué)，因為由于小學(xué)生的天性，有的學(xué)生不肯跟著老師的思維一步一步學(xué)習(xí)，稍一走神就很難再聽懂接下去的內(nèi)容，還有的學(xué)生覺得動腦筋麻煩，索性不聽。為了改變這一現(xiàn)狀，構(gòu)建參與式的數(shù)學(xué)課堂成為了數(shù)學(xué)老師的當(dāng)務(wù)之急。參與式教學(xué)即根據(jù)學(xué)生的實際需要和愿望進(jìn)行教學(xué)。本文就如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)措施。

一、如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)

（一）創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，興趣尤為關(guān)鍵。數(shù)學(xué)屬于理論性學(xué)科，相對于語文來說較為枯燥，要使稚嫩的小學(xué)生們能對數(shù)學(xué)提起足夠的重視和興趣，就必然要從課堂教學(xué)上進(jìn)行改革創(chuàng)新。社會在不停地進(jìn)步，教育也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)也要跟上先進(jìn)的步伐。傳統(tǒng)教育模式的不足之處就在于課堂氛圍不佳，即使課堂上鴉雀無聲、十分安靜，但其實聽進(jìn)去的學(xué)生并不多，這樣是沒有多大效率。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，老師可以多列舉幽默有趣的實例，吸引學(xué)生的注意力，再進(jìn)一步展開討論，讓學(xué)生們有更多發(fā)表自己看法的機會。這種集教學(xué)與討論于一體的課堂模式更易激發(fā)學(xué)生的興趣，也更能調(diào)動學(xué)生的參與熱情。除了舉例之外，教師還有很多可行的辦法，比如在條件稍好的小學(xué)里，教師可以合理運用多媒體，利用動畫教學(xué)的方式來引起學(xué)生抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，從而幫助學(xué)生快速融入課堂，參與到學(xué)習(xí)中來。

（二）情景提問，打造課堂參與氛圍

在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)置情景可以有效調(diào)動小學(xué)生的參與積極性。情景的設(shè)置可以有效增加課堂學(xué)習(xí)氛圍，在這種濃厚的氛圍之中，老師可以適時提出具有針對性的問題，讓學(xué)生踴躍參與到回答之中。在提出針對性問題之后，老師要教會學(xué)生從以下幾個方面去完成作答。首先，學(xué)生要根據(jù)老師的提問聯(lián)想，思考老師提出此問的目的，明確問題的出發(fā)點。其次，學(xué)生要掌握分析論證的作答方法，以假設(shè)為前提，以事實為依據(jù)。當(dāng)實在答不出來的時候要善于利用團(tuán)隊力量，尋求幫助，不能停滯不前，喪失自信。最后，學(xué)生要學(xué)會總結(jié)問題，為什么答不出來？為什么答得不夠完整？分析的哪一步出了問題？這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方法能夠極好地活躍學(xué)生思維、挖掘?qū)W生潛力，學(xué)生也會自然而然地參與其中。

（三）巧設(shè)教學(xué)活動，提高課堂參與度

活動教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?；顒咏虒W(xué)適應(yīng)了小學(xué)生的年齡心理，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著莫大的幫助。尤其是低年級的小學(xué)生，注意力很容易被新鮮事物所吸引，因此更需要教學(xué)活動來抓住他們的注意力，避免出現(xiàn)上課走神等現(xiàn)象。在開展活動教學(xué)之前，老師首先要制定出與課堂教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的活動方案和活動規(guī)則，營造出和諧平等的活動氛圍。其次，在開展活動的過程中，老師要注重對表現(xiàn)積極優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵，如口頭點贊、禮品獎勵等，老師的鼓勵能夠使學(xué)生樹立自信，也能夠使學(xué)生更積極活躍地參與到課堂教學(xué)之中。最后，老師要給學(xué)生布置相應(yīng)的總結(jié)任務(wù)，讓學(xué)生總結(jié)對所開展的活動的看法。

二、結(jié)語

對于正處于成長初級階段的小學(xué)生而言，一切新鮮事物都有著強烈的吸引力，老師要利用小學(xué)生單純和天真的特點，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一方面的創(chuàng)造力，挖掘他們的潛力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，拓展他們的思維，提高他們的邏輯分析能力，構(gòu)建參與式課堂，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而展現(xiàn)自我。

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