運用游戲教學(xué)提升小學(xué)體育教學(xué)效率

劉高

【摘 要】 小學(xué)階段開展的體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)有著促進作用，在素質(zhì)教學(xué)推進的背景下，教師需要認識到小學(xué)體育教學(xué)改革的重要性，了解游戲教學(xué)策略應(yīng)用至小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用和價值，培養(yǎng)學(xué)生愛鍛煉的行為習(xí)慣，強化小學(xué)生的身體素質(zhì)水平。基于此，本文對小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)模式的價值進行分析，對利用游戲教學(xué)模式提升小學(xué)體育教學(xué)效率的途徑進行探究，旨在提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)生對于體育課程的喜愛程度。

【關(guān)鍵詞】 游戲教學(xué)模式;應(yīng)用;小學(xué)體育教學(xué)

小學(xué)生群體的典型特點就是活動好動，借助游戲教學(xué)模式的優(yōu)勢可提高體育游戲活動對學(xué)生的吸引力，調(diào)動學(xué)生參與體育課程的積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，利用體育游戲活動增強學(xué)生的個人體質(zhì)，構(gòu)建良好的體育課程教學(xué)氛圍，全面提升小學(xué)體育課程的教學(xué)效率。

一、小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用游戲教學(xué)模式的價值

1.提升學(xué)生體育活動參與主動性

體育游戲活動可將趣味性以及貼近學(xué)生日常生活的素材納入體育活動設(shè)計之中，引領(lǐng)學(xué)生了解到參與體育活動的重要性。結(jié)合學(xué)生的個人需求調(diào)動學(xué)生的體育興趣，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

2.引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)

第一，體育游戲活動中的競技性特征可讓學(xué)生全身心投入到游戲之中，部分游戲活動具備一定難度，游戲主線任務(wù)為完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提升課堂教學(xué)效率，從而培養(yǎng)學(xué)生的進取精神以及頑強精神。

第二，體育游戲活動中的秩序性可幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的意識，確保學(xué)生具備紀律性以及組織性優(yōu)勢。

3.幫助學(xué)生建立融洽人際關(guān)系

學(xué)生交往活動的開展主要是從游戲活動開始的，體育游戲活動開展過程可加強學(xué)生之間的合作交流程度，加深學(xué)生之間的友誼穩(wěn)固性。體育游戲活動的開展能夠為小學(xué)生之間的情感交流提供平臺，讓學(xué)生在活動交流過程中不斷完善自己，為學(xué)生步入社會開展的人際交往奠定基礎(chǔ)。

二、借助游戲教學(xué)模式提升小學(xué)體育教學(xué)效率的途徑

1.結(jié)合學(xué)生實際情況選擇游戲種類

體育游戲活動涉及的游戲種類較多，教師要想提升小學(xué)體育教學(xué)效率，需根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)生認知水平針對性地選擇游戲活動類型。對于低年級的小學(xué)生，不能設(shè)置游戲難度過大的活動，極易損傷學(xué)生參與活動積極性，同時，過大的運動強度將會影響學(xué)生的注意力，對學(xué)生的身體健康造成一定影響。為此，教師需對小學(xué)生的游戲行為開展有效監(jiān)督，制止小學(xué)生的違規(guī)行為，將游戲活動規(guī)則準確無誤地告知學(xué)生。此外，教師需選擇小學(xué)生感興趣的體育游戲活動，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)選擇運動強度相適應(yīng)的游戲活動，確保學(xué)生可積極主動地參與到游戲活動之中，為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，全面提升小學(xué)體育教學(xué)的趣味性。

2.加強體育游戲設(shè)置與體育教材的緊密性

體育游戲活動的開展需要以體育課程教材為載體，避免選擇不規(guī)范的體育活動致使學(xué)生發(fā)生意外，對小學(xué)生的身心造成影響。為避免小學(xué)生在參與體育活動過程中發(fā)生肌肉損傷以及韌帶拉傷等生理傷害，教師需將體育游戲?qū)嵺`活動與體育教材指導(dǎo)緊密結(jié)合，切忌盲目更改體育內(nèi)容，繼而避免損害學(xué)生身心健康問題的發(fā)生。

3.提升體育游戲活動的秩序性與競技性

（1）提升體育游戲活動的秩序性

體育游戲活動開展過程中需盡可能確保組織活動的科學(xué)合理性，符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長需求。在體育游戲活動開展前，教師需向小學(xué)生詳細說明體育游戲規(guī)則以及開展目的，介紹體育游戲規(guī)則時需保持講解方式的生動性。此外，教師在設(shè)計體育游戲活動中可將常識教育、思政教育納入游戲活動中，潛移默化地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）提升體育游戲活動的競技性

賦予體育游戲活動競技性可幫助學(xué)生了解團隊協(xié)作競爭的重要性，體現(xiàn)體育游戲活動競技性的重要手段就是在游戲活動結(jié)束后設(shè)置相應(yīng)的獎懲機制，繼而激發(fā)學(xué)生的主動積極性，充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的熱情和高度，同時，體育活動結(jié)束后的獎懲機制對于學(xué)生而言也是一種鼓勵，通過培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，可讓學(xué)生更快地適應(yīng)社交環(huán)境。

4.消除學(xué)生對于體育游戲活動的抵觸心理

（1）改變教師單一的教學(xué)方式

多元化的教學(xué)手段可增加體育游戲活動的趣味性，構(gòu)建輕松愉悅的體育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生參與體育游戲活動的熱情，提升小學(xué)體育教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。為此，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好擴展學(xué)生參與體育游戲活動的渠道，如教師可向?qū)W生布置團隊游戲作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課余活動中積極參與體育鍛煉。

（2）加大體育活動的宣傳力度

小學(xué)體育教師需加大對于體育游戲活動參加益處的宣傳力度，調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性。針對學(xué)生對體育游戲活動參與的消極態(tài)度，教師需要從學(xué)生的角度看待體育游戲活動，告知小學(xué)生參與體育游戲活動的益處，并通過有趣的體育游戲活動來吸引學(xué)生，讓學(xué)生的身心得以放松。

5.提升教師的體育教學(xué)素養(yǎng)

教師需做好體育游戲活動的安全防衛(wèi)工作。在體育活動開展課前時間告知學(xué)生參與體育游戲活動的著裝需要以安全性與便利性為主，同時，教師需帶領(lǐng)學(xué)生開展熱身活動，減少學(xué)生在參與體育運動過程中發(fā)生的肌肉拉傷問題。此外，教師需將體育游戲活動的危險性告知學(xué)生，讓學(xué)生具備自我防范保護意識，同時，教師需對學(xué)生各項危險動作及時制止。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)過程中可利用體育游戲活動教學(xué)方式，提升小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量，為此，教師需結(jié)合學(xué)生實際情況選擇游戲種類，加強體育游戲設(shè)置與體育教材的緊密性，提升體育游戲活動的秩序性與競技性，采取必要的手段來消除學(xué)生對于體育游戲活動的抵觸心理，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]王志軍，鄔小江.以課改引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展，以創(chuàng)新提升教學(xué)質(zhì)量——淺析課改下小學(xué)體育的實踐與思考[J].體育師友，2018，41（06）：26-27.