小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)路徑微調(diào)的實(shí)踐

楊天華

【摘 要】 為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的高質(zhì)量開展，教師在具體教學(xué)設(shè)計(jì)方面就要注重創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的要求，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式顯得比較緊迫。本文先就小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要性以及現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，然后就單元教學(xué)實(shí)踐措施進(jìn)行詳細(xì)探究，期望能從理論層面分析數(shù)學(xué)單元教學(xué)，有助于實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)工作的良好開展。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);單元教學(xué);設(shè)計(jì)實(shí)踐

小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中的單元教學(xué)要注重科學(xué)設(shè)計(jì)，和學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)相結(jié)合，和數(shù)學(xué)教學(xué)的要求相結(jié)合，只有如此，才能真正為數(shù)學(xué)教學(xué)工作的高效實(shí)施起到積極作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要性及現(xiàn)狀

1.小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展過程中，單元教學(xué)的設(shè)計(jì)是比較關(guān)鍵的，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要舉措。通過單元教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的完善有著保障作用，教師在課堂教學(xué)中從單元的層面出發(fā)來(lái)展開教學(xué)設(shè)計(jì)，這就能為學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)起到積極促進(jìn)作用，方便學(xué)生完善知識(shí)架構(gòu)。另外，數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)也能有效提升教師的教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，讓教師更準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

新課程改革背景下，對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)也有新要求，教師要充分按照教學(xué)要求來(lái)落實(shí)、創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。采用單元教學(xué)的方式，有助于改善教學(xué)低效的現(xiàn)狀。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)主要是以直線式的教學(xué)組織為主，按照單元內(nèi)部知識(shí)來(lái)展開教學(xué)，從淺到深將知識(shí)組織起來(lái)，通過課時(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，教學(xué)中對(duì)整體單元進(jìn)行把控。

另外，單元教學(xué)設(shè)計(jì)中也有通過敘述式的方式呈現(xiàn)，采用例題講述的方式，幫助學(xué)生分析和解決問題，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。而在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師在學(xué)情分析方面并沒有充分重視，單元教學(xué)設(shè)計(jì)的手段相對(duì)比較單調(diào)，這些都需要進(jìn)行優(yōu)化。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)踐

小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)踐要從多方面進(jìn)行考慮，注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐要加強(qiáng)重視：

1.注重明確單元的設(shè)計(jì)目標(biāo)

為了能突出單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要明確目標(biāo)，設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)要鮮明突出。單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師需要深入了解數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定重點(diǎn)以及難點(diǎn)，保障數(shù)學(xué)教學(xué)工作能科學(xué)系統(tǒng)地落實(shí)。例如“小數(shù)的意義和加減法”的知識(shí)點(diǎn)，教師就要能夠明確單元整體目標(biāo)，讓學(xué)生掌握小數(shù)的含義以及加減運(yùn)算法則定律等基礎(chǔ)知識(shí)，把握好重難點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)整合資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.注重教材的深度分析

為了能提高數(shù)學(xué)單元教學(xué)的整體質(zhì)量，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要做好準(zhǔn)備工作，對(duì)教材要深入分析，實(shí)現(xiàn)大單元備課的教學(xué)目標(biāo)。教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行通讀，確定單元內(nèi)容和備課工作，結(jié)合教學(xué)要求對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整合，分析設(shè)計(jì)過程中，課標(biāo)分析以及教材和學(xué)情的分析是比較重要的，要注重通過深入研究來(lái)提煉內(nèi)部聯(lián)系以及共同特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，做好研究整理工作。只有以教材為基礎(chǔ)展開單元設(shè)計(jì)，將知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化地呈現(xiàn)出來(lái)，才能真正為數(shù)學(xué)教學(xué)工作的高效開展起到積極促進(jìn)作用。

3.注重課時(shí)內(nèi)容的有效整合設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師要對(duì)教學(xué)流程的優(yōu)化加強(qiáng)重視，積極整合課時(shí)內(nèi)容，在安排教學(xué)課程的過程中需要從整體到部分、從點(diǎn)到面積極優(yōu)化整合。通過單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)，需要為學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)整內(nèi)容，注重學(xué)生拓展能力的培養(yǎng)，通過單元教學(xué)設(shè)計(jì)避免教師課時(shí)不足的狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候也能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)了解，能有效強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解和記憶，最大程度地提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的效率。單元教學(xué)實(shí)施過程中，教師要在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，和教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)相結(jié)合，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)組織活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與其中，這就能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師要注重就單元知識(shí)課時(shí)合理安排，通過和教學(xué)要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，科學(xué)劃分教學(xué)課時(shí)，保障每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容豐富，為學(xué)生留有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，從這一層面進(jìn)行積極優(yōu)化也能起到良好的促進(jìn)作用。

4.注重評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)過程中在單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方面也要加強(qiáng)重視，要注重回顧評(píng)價(jià)反思，積極改進(jìn)內(nèi)化素養(yǎng)，這對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化，改善能起到積極作用，也有助于后續(xù)教學(xué)的改善。教學(xué)當(dāng)中就課堂組織形式以及學(xué)生參與度和應(yīng)變能力等展開教學(xué)反思，成為教師的課堂反饋。通過數(shù)學(xué)單元教學(xué)的科學(xué)化設(shè)計(jì)，能為學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的高效學(xué)習(xí)起到良好促進(jìn)作用，有助于為改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及理念起到優(yōu)化作用，促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在單元教學(xué)設(shè)計(jì)方面要充分注重方法的綜合性應(yīng)用，保障單元教學(xué)設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量，只有從優(yōu)化設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，才能真正為數(shù)學(xué)教學(xué)工作的良好落實(shí)起到促進(jìn)作用。希望能從理論層面就單元整體設(shè)計(jì)的研究分析，為實(shí)際教學(xué)工作的落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。