多媒體技術(shù)打造高中政治優(yōu)質(zhì)課堂

楊永靜

摘要：在教育改革中改變最大的就是課堂，課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是學(xué)生獲取知識的主要陣地。課堂的時間是有限的，因此教師就面臨著如何高效的利用課堂中的每一分鐘的問題，每個教師都需要在這個問題上不斷探索，尋求最優(yōu)的方式來提高課堂效率。高中政治作為文科類學(xué)科，在很多時候就是以教師傳統(tǒng)的板書模式來進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式很容易讓學(xué)生感受到枯燥，學(xué)生在面對大量的文字閱讀時會走神，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生也很容易失去對政治的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師改變傳統(tǒng)教學(xué)是必然的，科技的高速發(fā)展為課堂模式提供了多種可能性，教師運(yùn)用信息技術(shù)使政治課堂教學(xué)更高效。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中政治;教學(xué)方法

教師可以把政治內(nèi)容分成經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治四個大方面。從中可以看出經(jīng)濟(jì)和文化這兩個內(nèi)容和人們的生活都比較貼近，學(xué)生可以通過實(shí)際生活來理解。但哲學(xué)和政治是比較深奧的，對于學(xué)生而言這兩個部分的知識也是比較空洞難懂的。因此教師需要解決這方面的問題，隨著信息技術(shù)引入課堂，教學(xué)方式得到了豐富，教師可以利用多媒體技術(shù)將視頻、音樂、圖片引入課堂，通過這樣圖文結(jié)合起來教學(xué)模式，生動形象的為學(xué)生講解了內(nèi)容，學(xué)生的記憶也會更加深刻。

一、多媒體技術(shù)在高中政治課堂的作用

多媒體運(yùn)用于政治課堂，教師就可以用圖片和視頻在為學(xué)生創(chuàng)造一定的教學(xué)情景，教師在備課時查找資料，將資料進(jìn)行一定的整理后存放在電腦中，這樣當(dāng)教師需要資料時就可以快速的從電腦中找出來并且放映給學(xué)生看。這樣能夠讓學(xué)生及時獲得信息，同時也豐富了學(xué)生感官，減少了以往教師在講臺上講課而學(xué)生卻在下面睡覺的尷尬場面。多媒體教學(xué)也能夠?yàn)閷W(xué)生更清晰的展示出知識重點(diǎn)，例如在講解“價格規(guī)律的作用和表現(xiàn)形式”時[1]，教師就可以利用多媒體做一個動態(tài)的曲線動畫，教師在演示這個動畫時可以穿插一些商品的圖片來豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，使動畫表達(dá)的效果更好。教師也可以制作PPT，PPT需要有一個簡潔干凈的模板，也可以在周邊用些動圖來做裝飾使ppt看起來不會太死板，ppt的內(nèi)容可以用圖文結(jié)合的模式，重點(diǎn)文字用不同顏色的字體，讓學(xué)生能夠一眼就撲捉到重要信息。

多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂就是對傳統(tǒng)教學(xué)的改革，教師可以摒棄板書的教學(xué)模式。用多媒體教學(xué)，教師可以快速的展示相關(guān)資料和重要知識點(diǎn)，節(jié)省了教師因?yàn)榘鍟ㄙM(fèi)的時間，從而提高了課堂時間的利用率。多媒體教學(xué)不但能夠節(jié)省教學(xué)時間，也能夠節(jié)省練習(xí)時間。在以往教學(xué)中，教師在結(jié)束章節(jié)內(nèi)容后會出一些相應(yīng)的練習(xí)題，而練習(xí)題的模式不是書寫在黑板上就是依靠教師口述，這樣的模式會極大的拉低課堂講課的效率。在這樣的方式下，也不利于學(xué)生去理解題目內(nèi)容，多媒體教學(xué)就能很好的解決這個問題[2]。教師將習(xí)題做一個合集放在知識內(nèi)容的最后，然后在課堂最后放映給學(xué)生看，同時也方便了答案的公布。運(yùn)用多媒體能夠使練習(xí)題目和內(nèi)容得到擴(kuò)充，同時也給予了學(xué)生一定的思考時間，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

政治的學(xué)習(xí)是對學(xué)生的思想教育，塑造著學(xué)生的人生觀和價值觀。因此教師不能忽略政治課堂的重要性，利用多媒體來創(chuàng)造教學(xué)情境。思想的教育不能單獨(dú)依附于文字教育，而是要將知識與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限在課堂，鼓勵學(xué)生走出課堂去實(shí)踐。同時又考慮到教學(xué)資源的局限和學(xué)生的時間緊張，因此教師可以利用多媒體來代替時間。例如在講解《經(jīng)濟(jì)生活》時，學(xué)生因?yàn)樽陨淼慕?jīng)歷有限，這樣的內(nèi)容對學(xué)生來說是抽象的。教師可以自己去收集相關(guān)資料，例如關(guān)于雙十一時快遞業(yè)的行情，將收集的視頻剪輯成一個視頻，表現(xiàn)出雙十一時快遞業(yè)的火爆。通過播放這樣的視頻，讓學(xué)生對如今市場的自發(fā)性、盲目性做分析，從而得出市場配置資源的方式和這種方式的優(yōu)點(diǎn)[3]。

政治教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于政治方面對學(xué)生來說也是一大難點(diǎn)，學(xué)生對于自己沒有見過的事物是比較難以接受的。國家政治的內(nèi)容對學(xué)生而言比較深奧抽象，學(xué)生很難清理知識內(nèi)容關(guān)系。教師可以用多媒體來解決這個問題，例如在講解《積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作》時，教師可以播放紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解近些年來國家在國際上的經(jīng)濟(jì)競爭和合作的時間，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)背景有足夠的了解，教師就不用再做知識背景講解，可以直接引入課堂內(nèi)容。又例如在講解《處理民族關(guān)系的原則》時，教師可以播放《愛我中華》，學(xué)生通過這首歌去思考維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的原則是什么，民族團(tuán)結(jié)的重要性。歌曲和視頻的播放也能帶動課堂氣氛，讓學(xué)生更積極的參與課堂思考。

總結(jié)：多媒體作為現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，教師要好好將其利用于課堂。高中政治設(shè)計(jì)到的內(nèi)容多，知識深奧抽象，通過多媒體教學(xué)能夠解決很多教學(xué)障礙，也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。學(xué)習(xí)氣氛會因此更活躍，師生交流也會增多，學(xué)生的視覺聽覺都得到了滿足，思維也將更活躍。總而言之，采用多媒體教學(xué)的最終目標(biāo)是為了優(yōu)化課堂質(zhì)量，提高每節(jié)課的課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉麗.多媒體在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用《中國教學(xué)技術(shù)裝備》2017年第22期

[2]彭家華.試探多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用《考試與評價》2018年第10期

[3]周宏艷.巧用多媒體技術(shù)打造高中政治教學(xué)的有效課堂《新課程·下旬》2017年第10期