初中班主任如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育

【摘要】：素質(zhì)教育的不斷開展對初中班主任的教學(xué)管理工作提出的新的要求，在實(shí)際的教學(xué)工作中不僅要重視對學(xué)生的硬性知識教學(xué)，還要注重對學(xué)生實(shí)際的德育教育滲透。在數(shù)學(xué)課堂中，班主任要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和初中學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際自然而然的融入德育教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐性的數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，能夠不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各方面綜合發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：初中 班主任 數(shù)學(xué)課堂 德育教育 滲透

素質(zhì)教育下學(xué)校要注重德育教育的不斷開展，要求學(xué)生在掌握必要的知識基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)為人處事的道理，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，且數(shù)學(xué)知識和實(shí)際的聯(lián)系較強(qiáng)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育要以課堂為中心，以數(shù)學(xué)知識和實(shí)踐的結(jié)合出發(fā)，以多元化的課堂教學(xué)方式給予學(xué)生充分的自主性，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。文章對初中班主任如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育進(jìn)行深入分析，為初中班主任合理開展教學(xué)管理工作提供有力參考。

1.對教學(xué)觀念的更新

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念只注重對學(xué)生成績的改變，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂一味的接受教師的管屬性教育，沒有將數(shù)學(xué)知識和實(shí)際、和道德思想聯(lián)系起來。只會(huì)“死讀書”，導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率較低，且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)水平較低。針對這方面問題，要求初中班主任站在學(xué)生的角度想問題，在注重高對數(shù)學(xué)知識科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，滲透進(jìn)德育教育工作?？梢越⑥q證唯物主義觀點(diǎn)，分析數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以辯證的觀點(diǎn)深入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀。及時(shí)更新教學(xué)觀念，在信息時(shí)代下的素質(zhì)教育要求中，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，和學(xué)生開展較多的互動(dòng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。教學(xué)中考慮教學(xué)質(zhì)量和效率，還要考慮到對學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

2.對教材深入挖掘，分析德育教育切入點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)教育中很多內(nèi)容都具備隱形特點(diǎn)，班主任必須教材當(dāng)中具有德育性質(zhì)的素材找出來，再開展該部分的教學(xué)工作時(shí)切入德育教育內(nèi)容，對學(xué)生帶來潛移默化的影響。例如，在初中數(shù)學(xué)三角形和等腰三角形、長方形和正方形等知識點(diǎn)的教學(xué)中，處理各理論概念以及性質(zhì)講解清楚外，還要對其關(guān)系進(jìn)行講解，將共性和個(gè)性的矛盾沖突、共生共存的德育知識交給學(xué)生，讓學(xué)生掌握其包含關(guān)系和被包含關(guān)系，進(jìn)而了解到個(gè)性和共性的共存性質(zhì)。此外，還可以將史實(shí)和科學(xué)時(shí)間融入教學(xué)當(dāng)中：例如對π的精確計(jì)算中，3.1415926為實(shí)際運(yùn)用中的精確通用數(shù)值，我國南北朝偉大數(shù)學(xué)家祖沖之對π值的精確比歐洲數(shù)學(xué)家早1000年提出；我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生對人類數(shù)學(xué)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)，在飛機(jī)上也不忘鉆研數(shù)學(xué)習(xí)題。通過一些列愛國的數(shù)學(xué)相關(guān)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓其向著為祖國做出杰出貢獻(xiàn)的方向不斷努力，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鉆研學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，勇于克服困難。

3.在課堂上利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，滲透德育教育

傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教育中教學(xué)模式僵化，加之初中學(xué)生的邏輯思維不強(qiáng)，初中數(shù)學(xué)整體教學(xué)效率不高。在初中課堂上利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段教學(xué)能夠打破傳統(tǒng)教育的僵局，以多種教學(xué)手段結(jié)合的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過對學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中，僅能夠有效提高課堂效率，又為德育教育的滲透奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在課堂開始之前，以微課的方式讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識。而微課的設(shè)置上以數(shù)學(xué)家的實(shí)驗(yàn)為開端，介紹課程內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識和德育知識聯(lián)系起來。在幾何問題中三角形的解題教學(xué)中，在微課中引入大禹治水中利用直角三角形解決解決治水測量問題的范例，這種數(shù)學(xué)知識比西方三角術(shù)領(lǐng)先兩千年，通過故事向?qū)W生表達(dá)出課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生看到古人的聰明才智，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，增加其學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)逐漸形成自身的正確價(jià)值觀。

在課堂中開展多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。課堂當(dāng)中將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)生對函數(shù)和函數(shù)圖像、幾何圖形變化的認(rèn)識更加深刻，進(jìn)而將注意力放在課堂上。這時(shí)教師開展和學(xué)生的互動(dòng)式教學(xué)，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)思想運(yùn)用到事件的解決上。例如，以實(shí)際教學(xué)對學(xué)生辯證唯物觀進(jìn)行教育：數(shù)的正負(fù)范引出數(shù)的對立統(tǒng)一、加減和懲處反映出運(yùn)算法則的對立統(tǒng)一，各種數(shù)學(xué)知識都是矛盾中否定之否定規(guī)律的體現(xiàn)，在師生、生生互動(dòng)中深入辯證唯物主義的思想教育，以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，讓學(xué)生形成科學(xué)的人生觀和世界觀。

4.結(jié)束語

綜上所述，對初中班主任如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育的分析要從初中教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，在認(rèn)識到初中學(xué)生的特點(diǎn)之后采取相應(yīng)的措施對傳統(tǒng)初中課堂進(jìn)行改革創(chuàng)新。首先，要不斷的更新教學(xué)觀念，在科學(xué)教學(xué)觀念支持下開展數(shù)學(xué)教學(xué)，再者對數(shù)學(xué)教材深入挖掘，分析德育教育切入點(diǎn)，最后在課堂上利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，滲透德育教育。在一系列的步驟中要確保德育教育的平滑性融入，切忌對知識進(jìn)行生搬硬套，將數(shù)學(xué)知識和德育教育有機(jī)的統(tǒng)一起來，促進(jìn)初中學(xué)生各方面綜合發(fā)展。

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作者簡介：作者簡介：何崇攀；德?？h東凌鎮(zhèn)初級中學(xué)，廣西德保533713.1975男＼壯族.籍貫：廣西德保人，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)一級、研究方向：初中數(shù)學(xué)教師