將足球訓(xùn)練游戲應(yīng)用于高職院校足球教學(xué)的思考

邱寧

【摘要】：足球教學(xué)在高職院校教育中發(fā)展已久，但受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)方法還有待改進(jìn)，以滿足當(dāng)前社會(huì)教育發(fā)展需求。把足球訓(xùn)練游戲應(yīng)用于足球教學(xué)中，能夠提高足球教學(xué)的有效性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)目標(biāo)?；诖?，本文分析了高職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀，闡述足球訓(xùn)練游戲在高職院校足球教學(xué)中重要作用，探討將足球訓(xùn)練游戲應(yīng)用于高職院校足球教學(xué)的有效策略，提供一些參考性建議。

【關(guān)鍵詞】：足球訓(xùn)練游戲 高職院校 足球教學(xué)

足球訓(xùn)練游戲，是讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行足球訓(xùn)練，增加足球訓(xùn)練的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在潛移默化中完成足球訓(xùn)練，進(jìn)而提高足球教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，體育教師只是讓學(xué)生分組練習(xí)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行訓(xùn)練，這種方式過于枯燥、乏味，只是簡(jiǎn)單機(jī)械、反復(fù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致足球教學(xué)效率低下。而把足球訓(xùn)練游戲應(yīng)用于足球教學(xué)中，可以有效的促進(jìn)足球教學(xué)在高職院校體育的發(fā)展，為高職院校學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)提供有力的保障。

1高職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方法落后

在高職院校足球教學(xué)中，一些體育教師的教學(xué)觀念沒有與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法相對(duì)落后，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)已經(jīng)步入信息時(shí)代，高職院校的學(xué)生信息獲取渠道明顯增多，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。而傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法，無法滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，不能吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。

1.2缺少足球關(guān)注

現(xiàn)在的高職院校體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較多，而足球運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)相比，則不占據(jù)很大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們?nèi)鄙賹?duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，對(duì)足球知識(shí)了解不是很多，不利于足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。還有一些學(xué)生對(duì)足球比賽比較感興趣，但通常是因?yàn)榍蜿?duì)中有一些著名的球星，學(xué)生自身則沒有參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，導(dǎo)致足球知識(shí)了解過于片面。

1.3足球課程較少

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)參與人數(shù)較多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要隊(duì)員長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練與磨合，才能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高足球運(yùn)動(dòng)技能。而現(xiàn)在很多高職院校對(duì)足球教學(xué)沒有引起足夠的重視，足球課程安排的時(shí)間較少，學(xué)生沒有充足的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，再加上選修足球課的學(xué)生較少，使足球教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的提升。

2足球訓(xùn)練游戲在高職院校足球教學(xué)中重要作用

2.1提高足球?qū)W習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在高職院校足球教學(xué)中應(yīng)用足球訓(xùn)練游戲，可以有效的提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。足球訓(xùn)練游戲改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到足球?qū)W習(xí)中來，進(jìn)而提高足球教學(xué)效果。足球訓(xùn)練任務(wù)較重，尤其學(xué)生在反復(fù)、單一的運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練中，很容易產(chǎn)生厭煩心理，沒有耐心繼續(xù)堅(jiān)持下去，而把足球訓(xùn)練游戲融入教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲中接受足球訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2培養(yǎng)學(xué)生合作精神

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要多人參與其中，并進(jìn)行專業(yè)的技能配合，以實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師重視足球技巧的培養(yǎng)，并且教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，沒有考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力與先天條件的差異性，不利于學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。把足球訓(xùn)練游戲合理融入足球教學(xué)，不但能鞏固學(xué)生的足球技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，更加深刻地感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

2.3樹立終身體育意識(shí)

高職院校開展體育教學(xué)的目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在足球教學(xué)中應(yīng)用足球訓(xùn)練游戲，科學(xué)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練游戲中，掌握了足球運(yùn)動(dòng)技巧，增加學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)帶來的健康與快樂，進(jìn)而樹立起終身體育意識(shí)。

3將足球訓(xùn)練游戲應(yīng)用于高職院校足球教學(xué)的有效策略

3.1創(chuàng)新教學(xué)思維方式

足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，已經(jīng)廣泛普及于高職院校體育教學(xué)之中。足球運(yùn)動(dòng)具有一定的對(duì)抗性與競(jìng)技性，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球過程中，不但可以增強(qiáng)體魄，同時(shí)還能掌握有關(guān)足球方面的知識(shí)、技巧與戰(zhàn)術(shù)等，是一項(xiàng)非常益于學(xué)生身心的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而足球教學(xué)質(zhì)量與體育教師的教學(xué)水平息息相關(guān)，作為高職院校的體育教師，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與先天條件，創(chuàng)新教學(xué)思維方式，把足球訓(xùn)練游戲應(yīng)用于足球教學(xué)之中，為學(xué)生講解足球?qū)I(yè)知識(shí)與技巧，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，了解足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，滿足學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠自主參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，使足球教學(xué)效果得到明顯的提升。

3.2科學(xué)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容

教師在設(shè)計(jì)足球訓(xùn)練游戲時(shí)，要考慮學(xué)生個(gè)性的差異性，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證游戲符合足球?qū)W習(xí)要求，同時(shí)還能符合不同條件學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師可以采用分層教學(xué)法來設(shè)計(jì)足球訓(xùn)練游戲，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行分層訓(xùn)練游戲，比如，教師針對(duì)素質(zhì)能力較弱的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)基礎(chǔ)足球游戲；對(duì)于身體素質(zhì)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以增加游戲難度與挑戰(zhàn)性；另外，男女生也可以進(jìn)行分層訓(xùn)練游戲，因材施教，使男女生能夠同時(shí)得到相應(yīng)水平的訓(xùn)練。

3.3合理編排組織游戲

在教學(xué)過程中，合理編排與組織足球訓(xùn)練游戲十分必要。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)參與程度有所下降的情況時(shí)，可以適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)過程中插入游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲時(shí)，應(yīng)注意減少游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力能夠集中在足球教學(xué)知識(shí)上，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論：足球運(yùn)動(dòng)作為高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容之一，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并且足球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的競(jìng)技性，學(xué)生在參與足球的運(yùn)動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。作為高職院校的體育教師，要充分認(rèn)識(shí)到足球訓(xùn)練游戲的重要性，把足球訓(xùn)練游戲應(yīng)用于足球教學(xué)之中，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛，讓學(xué)生在豐富多彩的足球課堂中，學(xué)習(xí)與掌握更多的足球知識(shí)與技巧，提高足球教學(xué)效果的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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