中職班主任企業(yè)化管理的策略

丁桂萍

在今天這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種教育理念、教學(xué)方法層出不窮，很多中職班主任都對(duì)班集體實(shí)行企業(yè)化管理，并且受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。這是面對(duì)當(dāng)前中職教育發(fā)展而做出的改革。因?yàn)樵诮裉旒ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，中職學(xué)校的學(xué)生就業(yè)面臨的壓力更大，并且大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)到就業(yè)的壓力，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上都缺乏積極向上的人生態(tài)度，更沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀還為定型。并且，這一代年輕人很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)非常強(qiáng)，通常表現(xiàn)為以自我為中心，不顧及別人的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神等。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，中職院校只有運(yùn)用企業(yè)化的管理方式，提高管理效率。并且，使得學(xué)生能夠自我約束、自我管理。

1 中職班主任企業(yè)化管理的意義

藥物制劑是我們國(guó)家在藥學(xué)領(lǐng)域相對(duì)薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，也意味著有廣闊的發(fā)展空間。所謂藥物制劑，是把原料藥與各種輔料（比如粘合劑，抗氧劑等）相結(jié)合，制成相應(yīng)劑型（簡(jiǎn)單的有片劑、膠囊、、微球微丸、滴眼液、酊劑等）。以物理化學(xué)、藥物制劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)為主要學(xué)科基礎(chǔ)。中職學(xué)校采用企業(yè)化的管理方式是當(dāng)前教育教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)，并且已經(jīng)在很多中職學(xué)校得到成功實(shí)踐。充分說(shuō)明了企業(yè)化管理方式的科學(xué)性和高效性。在今天激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，中職院校培養(yǎng)人才必須堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，才能培養(yǎng)出更具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。同時(shí)，班主任還要不斷完善人才培養(yǎng)體系，建立健全相應(yīng)的班級(jí)管理制度，有利于提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，還能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，為以后的職場(chǎng)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2 中職班主任企業(yè)化管理的策略

2.1 認(rèn)真貫徹“立德樹(shù)人”的教育理念

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重教學(xué)質(zhì)量。而提高教學(xué)質(zhì)量的最佳方法是強(qiáng)化對(duì)班集體的管理。所以、中職班主任在教學(xué)實(shí)踐中，要堅(jiān)持“以人文本”的管理理念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流溝通，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，才能建立和諧的師生關(guān)系，從而提高管理效率。除此之外，中職班主任必須具備良好的心理素質(zhì)，要把管理工作和教學(xué)工作放在同樣重要的位置，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的各種管理問(wèn)題，要耐心分析問(wèn)題的原因并且提出科學(xué)的解決方案，同時(shí)，要保持良好的心態(tài)，堅(jiān)持辯證唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而不斷提高自身管理能力和綜合素質(zhì)?！傲⒌聵?shù)人”所有教育工作者必須貫徹的教育理念，所以，中職班主任在日常的班級(jí)管理和教學(xué)中，要把“立德樹(shù)人”的教育理念認(rèn)真貫徹落實(shí)到工作細(xì)節(jié)中去。

2.2 定崗定責(zé)，建立健全相應(yīng)的責(zé)任制度

管理工作的核心是人，所以，班主任在日常的教學(xué)管理中要堅(jiān)持“以人為本”的管理理念。同時(shí)，要建立健全相應(yīng)的責(zé)任制度。有利于提高學(xué)生的思想意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。班主任在教學(xué)和管理的過(guò)程中要對(duì)每個(gè)學(xué)生有所了解，可以挑選一些成績(jī)較好的、綜合素質(zhì)較好的學(xué)生任職班干部。同時(shí)、班主任要對(duì)班干部進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，以提高管理能力，更好的履行管理職能。一方面，有利于強(qiáng)化對(duì)班集體的管理，另一方面，有利于培養(yǎng)班干部的管理能力，從而實(shí)現(xiàn)班集體和班干部共同成長(zhǎng)。班主任在教學(xué)中要做好自己的本職工作，努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，用自身淵博的知識(shí)使學(xué)生信服，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，完善班集體管理制度體系。在教學(xué)外，班主任是學(xué)生的朋友，要善于傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的聲音，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的困惑。班主任扮演者學(xué)生的老師和朋友這兩個(gè)角色，既是教學(xué)中的老師，又是生活中的朋友。這是班主任提升學(xué)生管理親和力的關(guān)鍵。

2.3 制定相應(yīng)的規(guī)章制度

建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度是確保班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行的重要舉措。班級(jí)管理如果缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度，就容易造成混亂，導(dǎo)致管理效率低下，甚至?xí)斐衫蠋熀蛯W(xué)生發(fā)生矛盾沖突等等。所以，班主任應(yīng)該建立一套科學(xué)、全面的規(guī)章制度，以提高管理效率。班主任在制定規(guī)章制度時(shí)，要堅(jiān)持“以人文本”的原則和實(shí)事求是的原則。除此之外，還要賞罰分明，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀并且平時(shí)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，以起到一個(gè)示范作用。另外，班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性、創(chuàng)造性，讓他們?cè)谧约旱膷徫簧习l(fā)揮自己的才能，有利于增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，有利于營(yíng)造積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)，還能拉近學(xué)生和老師之間的距離。在班干部管理班級(jí)的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)該學(xué)生不適合該崗位的情況，班主任要及時(shí)調(diào)整工作崗位，讓每個(gè)班干部都能在自己的崗位上做出一番成績(jī)。這是提高班干部思想意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重要方法。當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)班干部沒(méi)有按照相關(guān)規(guī)章制度履行工作職責(zé)，則班干部應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3 結(jié)語(yǔ)

中職院校是培養(yǎng)技能型人才的搖籃。中職院校班主任運(yùn)用企業(yè)化的管理方式來(lái)管理班集體，有利于提高學(xué)生的思想意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從而建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在今天這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)，學(xué)生難免會(huì)受到不良思想的影響。所以，班主任要加強(qiáng)對(duì)班集體的管理，并且做好相應(yīng)的思想教育工作，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。除此之外，運(yùn)用企業(yè)化的管理方式有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，因?yàn)槠髽I(yè)化的管理方式實(shí)行相應(yīng)的責(zé)任制度，它要求學(xué)生對(duì)自己的行為和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。所以，中職學(xué)校班主任只有加強(qiáng)對(duì)班集體的管理，建立健全班集體的管理制度，堅(jiān)持用制度管人、管事，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校）