思政教育融入《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)過程的探索

欒淞婷 郭弘

目前，全國(guó)高校積極開展“課程思政”全方位育人，在經(jīng)濟(jì)法授課內(nèi)容和方法中融入對(duì)學(xué)生思想品德、法律意識(shí)和職業(yè)道德的教育，有利于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者何接班人。

1 研究背景

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育需要回歸課堂，用好課堂教學(xué)主渠道是新形勢(shì)下高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的新論斷、新命題。只有讓所有課堂都上出“思政味”，落實(shí)育人價(jià)值導(dǎo)向，才能打造魅力課堂，真正做到顯性教育與隱性教育融會(huì)貫通。《經(jīng)濟(jì)法》課程作為吉林化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有開設(shè)專業(yè)多、授課人數(shù)多的特點(diǎn)，結(jié)合《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)內(nèi)容，融入思政元素，為培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

2 思政教育融入經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的必要性

2.1立德樹人的需要

立德樹人是教育的根本任務(wù)。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。新時(shí)代必須把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。

在《經(jīng)濟(jì)法》課程授課過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在講授經(jīng)濟(jì)方面法律知識(shí)的同時(shí)，往往忽略了思想政治教育，因此，將思政教育與其課程相融合，培養(yǎng)既有專業(yè)的知識(shí)，更有知法守法意識(shí)、高尚的品格、創(chuàng)新的精神、良好的職業(yè)行為操守和職業(yè)素養(yǎng)的社會(huì)主義接班人十分必要。

2.2經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容與思政教育聯(lián)系緊密

《經(jīng)濟(jì)法》所傳授的知識(shí)是學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理和服務(wù)工作所必須具備的最基本的經(jīng)濟(jì)方面的法律知識(shí)，在新時(shí)代背景下，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的社會(huì)主義核心價(jià)值觀尤為重要，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法課程，一方面需要學(xué)生準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)法的基本原理、企業(yè)法、公司法、合同法、勞動(dòng)法、等內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人格，樹立正確的道德規(guī)范，不斷補(bǔ)充和完善學(xué)生的法律知識(shí)、整體素質(zhì)和綜合能力;另一方面，職業(yè)道德和法律法規(guī)是學(xué)生將來從事各類行業(yè)的行為準(zhǔn)則，在課程講授中，側(cè)重關(guān)注探討現(xiàn)實(shí)問題、思考社會(huì)現(xiàn)象，用馬克思主義的創(chuàng)新理論分析辯論社會(huì)問題產(chǎn)生的根源和解決辦法。為培養(yǎng)具有較高專業(yè)綜合素質(zhì)學(xué)生及其在實(shí)務(wù)工作中遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等社會(huì)主義價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。由此可見，思政教育與該課程內(nèi)容聯(lián)系十分緊密。

3 思政教育與經(jīng)濟(jì)法教學(xué)具體融入點(diǎn)介紹

吉林化工學(xué)院《經(jīng)濟(jì)法》課程使用的是中國(guó)人民大學(xué)出版社的教材，由于專業(yè)內(nèi)容較多，范圍較廣，此部分著重列舉部分重點(diǎn)章節(jié)與思政教育的融合點(diǎn)。

3.1合同法

通過學(xué)習(xí)合同法的相關(guān)內(nèi)容，了解合同、合同法的內(nèi)涵和基本特征，合同法的分類和訂立原則、程序等;掌握合同履行的一般規(guī)則及合同履行中的抗辯權(quán)和保全措施，掌握違約責(zé)任具體內(nèi)容的承擔(dān)問題。

通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，對(duì)于簽訂合同的各方地位是平等的，合同簽訂的各方都要依據(jù)合同內(nèi)容履行義務(wù)，享有相關(guān)的權(quán)利，一旦簽訂合同就一定要具備契約精神，否則在承擔(dān)違約責(zé)任的同時(shí)，也失去了經(jīng)濟(jì)往來中互利互信的精神。

3.2證券法

通過學(xué)習(xí)證券法這部分內(nèi)容，了解證券法的基本概念，理解上市公司的收購(gòu)制度、掌握證券機(jī)構(gòu)、證券發(fā)行、證券交易、證券上市的相關(guān)知識(shí)，以及證券市場(chǎng)所禁止的各種行為及需承擔(dān)的相關(guān)法律責(zé)任。

通過相關(guān)案例的分析和學(xué)習(xí)，告誡學(xué)生今后若從事相關(guān)工作，工作中切忌內(nèi)幕交易、操縱市場(chǎng)、欺詐客戶等禁止行為。

3.3保險(xiǎn)法

通過學(xué)習(xí)保險(xiǎn)法，了解保險(xiǎn)合同的分類，掌握保險(xiǎn)索賠與代位追償和委付以及保險(xiǎn)合同的變更、解除和終止，和作為保險(xiǎn)從業(yè)人員擁有的權(quán)利和所盡義務(wù)。經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后很多在保險(xiǎn)公司就業(yè)，這樣在擇業(yè)前，已經(jīng)讓學(xué)生了解作為保險(xiǎn)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)他人個(gè)人信息的保密意識(shí)，不要發(fā)生違規(guī)行為。

3.4環(huán)境法和自然資源法

通過學(xué)習(xí)理解環(huán)境法和自然資源法的相關(guān)內(nèi)容，塑造學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境，合理利用和開發(fā)資源的意識(shí)。近年來，圍繞習(xí)近平總書記提出的“綠色辯證法”，環(huán)境治理、生態(tài)修復(fù)領(lǐng)域一項(xiàng)項(xiàng)重點(diǎn)工程有序展開，生態(tài)文明制度體系加快形成;2018年，環(huán)境稅開始征收，通過立法，倒逼產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在這種背景下，個(gè)人的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展都要在綠色、可持續(xù)前提下進(jìn)行。

4 思政教育融入經(jīng)濟(jì)法課程建設(shè)探索

4.1課程組方面

建立一支既有專業(yè)授課教師又有輔導(dǎo)員、校外指導(dǎo)教師的多元化課程組。專業(yè)教師在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)同時(shí)，結(jié)合輔導(dǎo)員熟知學(xué)生思想與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，切實(shí)融入校外指導(dǎo)教師自身經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐案例，使學(xué)生里理論聯(lián)系實(shí)際，牢固掌握法律知識(shí)。

4.2教學(xué)模式方面

傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課、微課等教學(xué)軟件，在授課過程中，課上加入翻轉(zhuǎn)課堂、職業(yè)道德培育等環(huán)節(jié)，課下加入實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、校外教師講座和辯論賽等課外環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備較強(qiáng)的法律觀念和意識(shí)，提升法律素養(yǎng)和職業(yè)道德，具備一定的自學(xué)能力、組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

基金項(xiàng)目：吉林化工學(xué)院學(xué)科育人示范課程項(xiàng)目——經(jīng)濟(jì)法

（作者單位：吉林化工學(xué)院）