淺談“如何上好速錄第一堂課”

馬妍

任何課程的第一堂課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門課程的興趣，這更是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的內(nèi)在動力。對于文秘專業(yè)學(xué)生，如何讓他們建立起學(xué)習(xí)速錄的興趣，重在速錄學(xué)習(xí)的第一堂課。本文基于速錄課程教學(xué)實(shí)踐，探討如何上好速錄第一堂課，相信對其他課程的教學(xué)也會有一定的借鑒作用。

《速錄》是文秘專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)核心技能課，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向速錄師、書記員等工作崗位，主要培養(yǎng)學(xué)生對漢字的快速記錄與處理能力。通過對本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生可以中文錄入達(dá)到高速度，高效率，從而成為能夠從事會議記錄、商務(wù)談判、電視及網(wǎng)站直播、法庭書記等相關(guān)工作的技能型人才。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一堂課是否生動、有趣、成功，則顯得尤為重要，那么如何上好第一堂速錄課呢？

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是推動學(xué)生探索知識，構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)的動力。所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣是講好速錄這門課的關(guān)鍵，那么怎樣通過速錄第一堂課吸引學(xué)生，使之產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力呢？

教學(xué)過程中，我首先會給學(xué)生播放威海財(cái)經(jīng)節(jié)目視頻“指尖下的黃金職業(yè)——速錄師”，學(xué)生通過新聞視頻的介紹，簡單了解亞偉速錄及速錄師職業(yè)，接下來通過亞偉速錄8分鐘的宣傳視頻，學(xué)生們?nèi)娴牧私饬藖唫ニ黉?、亞偉速錄的廣泛用途及取得的輝煌成就。尤其視頻中的高速演示，學(xué)生們都非常的受震撼，雙手蠢蠢欲動，對小巧的速錄機(jī)充滿了濃厚的興趣。學(xué)生的興趣有了，就意味著第一堂課成功了，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。

2 采用合適的教學(xué)策略

想要上好第一堂課，教師首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，采用合適的教學(xué)策略。第一堂速錄課我是這樣設(shè)計(jì)的：首先播放兩段視頻資料，帶領(lǐng)學(xué)生感受震撼的亞偉速錄高速演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)速錄的興趣，然后以“技能就業(yè)，成就夢想”為主題，圍繞速錄行業(yè)人才需求分析、速錄人才就業(yè)特點(diǎn)以及如何學(xué)好速錄三點(diǎn)進(jìn)行介紹，使學(xué)生確定努力的方向和目標(biāo)，尤其從自己學(xué)習(xí)速錄的經(jīng)歷和心得來談如何學(xué)好速錄，消除了學(xué)生們對速錄的畏難情緒，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)速錄的自信心。接下來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)亞偉鍵盤的設(shè)計(jì)、亞偉編碼原則，最后讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)指法，用知識的力量去征服學(xué)生的心。

3 注意課堂語言藝術(shù)

要上好一堂課，除了用知識去吸引學(xué)生，老師還要利用巧妙的語言藝術(shù)盡情展示自己的教學(xué)思想和人格魅力，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，配合多媒體課件、音視頻資料等，肯定會激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，提高其學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程中，在剛上課的“破冰”環(huán)節(jié)我會自報(bào)家門，分享自己學(xué)習(xí)速錄的經(jīng)歷和心得，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好速錄的信心，拉近與學(xué)生的距離、溝通情感，用教師為人師表、以身作則的言行去感染、“籠絡(luò)”學(xué)生的心。接下來教學(xué)中主要是注意情感溝通與交流，給學(xué)生以引導(dǎo)和鼓勵，不吝于表揚(yáng)和肯定，并真誠的指出其不足之處，使師生關(guān)系變得亦師亦友，教和學(xué)的過程愉快而輕松。

4 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)能有效地促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，允許學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)需要來安排自己的學(xué)習(xí)，速錄課程的教學(xué)尤其離不開現(xiàn)代教育技術(shù)。

4.1 借助“云課堂”開展信息化教學(xué)

第一堂課的教學(xué)過程中我主要依托“云課堂”開展線上線下混合式教學(xué)，課前以“我的青春誰做主”中女主錢小樣學(xué)習(xí)速錄為切入點(diǎn)進(jìn)行課程導(dǎo)學(xué)；利用平臺給學(xué)生發(fā)放問卷，調(diào)查他們對亞偉速錄、速錄師職業(yè)的了解程度；并且要求學(xué)生預(yù)習(xí)平臺上的第一講多媒體課件。課中利用平臺進(jìn)行課堂提問、頭腦風(fēng)暴等多種形式的課堂教學(xué)互動，使教與學(xué)更輕松、自由、有趣，尤其當(dāng)學(xué)習(xí)完亞偉速錄鍵盤基本知識后，通過在線測試可以很好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識的內(nèi)化。課后要求學(xué)生利用云課堂復(fù)習(xí)第一堂課所學(xué)重難點(diǎn)，并完成下一堂課的預(yù)習(xí)任務(wù)。

4.2 采用信息化手段解決速錄演示難題

亞偉速錄第一堂課的指法教學(xué)是非常重要的，學(xué)生需要認(rèn)真的觀察教師的手指分布、對鍵位碼的操控及并擊技巧等，但是上課時給學(xué)生進(jìn)行指法演示則是一個難題，以往都是一手拿速錄機(jī)，另一只手單手演示，左右手交替演示，教學(xué)效果非常不理想。而采用信息化手段實(shí)物展臺+投屏演示或?qū)嵨镎古_+班級網(wǎng)絡(luò)直播很好的解決了指法演示這個難題。

俗話說：好的開始就等于成功的一半，上好速錄的第一堂課是非常關(guān)鍵的。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為速錄這門課第一堂課要解決如下幾個問題：一是激發(fā)學(xué)生的興趣，消除他們對速錄的畏難情緒，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)速錄的自信心；二是讓學(xué)生了解速錄行業(yè)人才需求及速錄人才就業(yè)情況，引發(fā)他們對速錄師職業(yè)的向往；三是讓學(xué)生明白速錄這門課的特點(diǎn)及如何學(xué)好這門課。為更好的解決這些問題，教師需要充分利用第一堂課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、運(yùn)用巧妙的語言藝術(shù)、結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)來開展教學(xué)，仔細(xì)想來，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)未嘗不是如此啊！

（作者單位：寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院）