小學數(shù)學教學中草稿紙使用的策略探討

馬強

摘要：學生的學習習慣受到多種因素的影響，草稿紙的使用便是其中一個重要因素，在小學生的數(shù)學學習過程中，草稿紙是不可或缺的，同時也是學生容易忽視的問題。草稿紙使用的好，可以大大提高學生的學習效率。那么在現(xiàn)今的數(shù)學學習中，我們的學生有打草稿的習慣嗎？打草稿的規(guī)范性如何？打草稿的習慣與學生的學業(yè)成績有何關(guān)系？利用草稿紙具有哪些優(yōu)點？本文就這些問題進行探討總結(jié)，并且了解學生打草稿的特點與趨勢，提出有關(guān)解決此問題的方法與建議。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;草稿紙使用;字跡要工整;題號易標注;使用重環(huán)保

在小學數(shù)學的教學過程中，許多教師非常重視數(shù)學知識的教學，當然也并沒有忽略教育學生使用草稿紙。但也有部分學生并沒有將草稿紙運用到最大化。小學生的自制力往往還不夠好，所以在學習的過程中比較容易分心，另外在思想上對草稿紙的重視度還不夠高，認為草稿紙只是用于演算的廢紙，因此，在草稿紙的使用過程中，都是在草稿紙上亂涂亂畫，導致對打草稿沒有做到高度認識。因此教育學生合理使用草稿紙，也是一項艱巨的教學任務。

1計算字跡要工整

小學生認為草稿紙就是進行運算的，只是為運算提供空間的，并沒有對運算過程進行分析，通過對小學生數(shù)學考試或者寫作業(yè)的過程，我發(fā)現(xiàn)在小學生使用草稿紙時，并沒有注意規(guī)范性，在草稿紙上亂涂亂畫。這樣并不會起到一個良好的作用。因此，在學生使用草稿紙時，身為教師，我會要求學生計算字跡工整，這樣學生在二次檢查時能夠節(jié)省時間，對學習效率的提高也具有很好的推進作用。

例如，在教授“乘法交換律”這一知識點時，其中所涉及的“ab=ba”，倘若學生沒有認真書寫，便很容易讓自己誤解，最后導致自己知識點模糊，掌握不好。在草稿紙使用時，身為教師，我會要求學生一個字一個字的書寫，并且會讓學生規(guī)范使用草稿紙。一方面，大大提高了學生對草稿紙的使用率，另一方面也讓學生增強了使用草稿紙的規(guī)范性，調(diào)動他們使用草稿紙的積極性。在小學階段，許多學生的字跡并不是很規(guī)范，教師也可以利用教學生使用草稿紙的方式來訓練學生認真書寫，這無疑是一種很好的教學方式。

2草稿題號宜標注

在學生使用草稿紙的過程中，往往會出現(xiàn)一道題計算過程不理解，等到再次尋找時很難找到的問題，并且當尋找到時，已經(jīng)浪費了太多時間。因此我在教學生使用草稿紙時，會要求他們標注題號，這樣在檢驗時能很快找到，不浪費時間，也能提高學習效率。當然也有部分學生并沒有按照要求來做，所以他們會在學習數(shù)學時有些吃力。我們常說，只有規(guī)范學習，才能找到學習的樂趣，這樣才能提高學習成績，因此，草稿紙的規(guī)范使用就顯得格外重要。

例如，在教授“認識物體圖形”這一知識點時，每一個小知識點前我都會讓學生提前標注數(shù)字，這樣學生在后來的知識點復習時也能充分理解，不會手足無措不知如何復習。草稿紙的使用并不簡簡單單作為演算，還可以讓學生用來記錄每一個知識點的學習。因此我們教師就會要求學生使用一個完好的筆記本作為草稿本，這樣學生在后續(xù)的復習過程中就能清晰的回顧每一個知識點。草稿題號的標注更是讓學生容易尋找到每一個細節(jié)，這樣一來，那些在演算過程出現(xiàn)的錯誤，學生經(jīng)過第二次的檢查也能很快尋找到并且解決。節(jié)省時間又提高了學習效率。

3雙面使用重環(huán)保

我們都了解到，當今社會是一個重環(huán)保的社會。因此，教育學生從小節(jié)約資源，做環(huán)保之事便是一件很有意義的事情。小學生在草稿紙的使用上思想意識并不高，因此，教師需要起到一個良好的引導作用。雖說教師會讓學生使用草稿紙，但是我們會讓學生雙面使用，節(jié)約資源，做到不鋪張、不浪費，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。小學生的自制力往往不強，使用完草稿紙的一面就會翻頁。身為教師，我會要求學生使用另一面，并告訴他們雙面使用更加環(huán)保，教育他們養(yǎng)成好習慣。

當然，很多學生都是行為習慣良好的孩子。教師的職責便是讓他們做到更好。草稿紙的使用的益處很多，雙面使用環(huán)保這一項顯得格外重要。讓學生養(yǎng)成不鋪張、不浪費的好習慣，是每一位家長、每一位教師都希望的事情。學生從小便有重環(huán)保的意識，將來對他們的人生也會有很大影響。草稿紙雙面使用，對學生來說，也是一個節(jié)省的好事，教師會慢慢引導學生做到合理使用、不鋪張浪費這樣的好習慣。

總而言之，對于小學生，良好的打草稿習慣需要高度重視，教師應該不斷加強對其打草稿習慣的培養(yǎng)，從而更好地促進學習效率的提高。而且通過調(diào)查，一些學生按照這些步驟逐漸養(yǎng)成了良好的打草稿習慣，而且這些學生的學習效率有了進一步的提高，并且已經(jīng)完全適應打草稿的習慣。當然，身為教師，我們會讓學生對草稿紙做到合理使用，學生學習習慣也能得到良好的養(yǎng)成。由此可見，良好的打草稿習慣對于小學生的學習是百益無一害的。