故事教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：2003年2月，教育部頒布了“高中新英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的目的是為了從教學(xué)觀念，教學(xué)改革目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略和教學(xué)評價等方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版為英語寫作教學(xué)改革帶來了轉(zhuǎn)折點。我們應(yīng)該反思傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)模式，探索新的寫作教學(xué)模式，以改變當(dāng)前英語寫作教學(xué)情境。因此，本文希望找到一種新的英語寫作教學(xué)方法，鼓勵高中生形成主動學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們積極參與英語學(xué)習(xí)，享受新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的探索。

關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法;英語教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：C41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2018）06-0151-02

The Application of Story Teaching Method in High School English Teaching

HUANG Yi*

（Anyang normal university， Henan Anyang， 455000， China）

Abstract：In February 2003， the ministry of education promulgated the "high school new English curriculum standard"， emphasizing that the purpose of English teaching is to cultivate students' comprehensive language application ability from the aspects of teaching concepts， teaching reform objectives， teaching contents， teaching strategies and teaching evaluation. The publication of the new curriculum standard has brought a turning point to the reform of English writing teaching. We should reflect on the traditional English writing teaching mode and explore new writing teaching mode so as to change the current English writing teaching situation. Therefore， this paper hopes to find a new teaching method of English writing， encouraging high school students to form an active learning attitude， so that they can actively participate in English learning and enjoy the exploration of new curriculum standards.

Keywords：Story teaching method; English teaching; teaching application

引用：黃祎. 故事教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 數(shù)碼設(shè)計， 2018， 7（6）： 151-151.

Cite：HUANG Yi. The Application of Story Teaching Method in High School English Teaching[J]. Peak Data Science， 2018， 7（6）： 151-151.

引言

故事教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用是否可行和有效，通過在英語寫作教學(xué)中運(yùn)用敘事式教學(xué)方法，學(xué)生的寫作能力會有明顯的提高。教師可以采取哪些措施來促進(jìn)講故事的方法在英語寫作教學(xué)中會有更好的效果。

1 ?故事教學(xué)法相關(guān)概念

1.1? 講故事的定義

講故事是一種獨(dú)特的人類經(jīng)驗，它使我們能夠通過語言，傳達(dá)我們自己和他人的方面，以及我們所居住的真實的或想象的詞語。故事使我們能夠了解這些世界和我們在其中的位置，因為在某種程度上，我們都是由故事組成的：關(guān)于我們自己、家庭、朋友和同事的故事、我們的社區(qū)、我們的文化、我們在歷史上的位置。作為人類學(xué)家貝特森。M. C.解釋說：“人類有一種學(xué)習(xí)方式，從故事的經(jīng)驗中獲得，故事成為記憶的重要媒介。”Brown J. S.評論說，故事是一種“專家系統(tǒng)”，當(dāng)一種新的情境激活它時，這個“專家系統(tǒng)”可以存儲，快速鏈接和使用信息。

1.2? 講故事教學(xué)法的定義

縱觀歷史，自人類社會誕生以來就出現(xiàn)了講故事。在古希臘，一群思想家和哲學(xué)家如Socrates、Plato和Quintilian通過講述故事來傳播他們的思想和觀點，以便讓人們了解他們自己的思想。Plato闡述了故事在人的教育中的價值，并提醒我們，一個好故事能激發(fā)學(xué)生的執(zhí)著、快樂和勇敢的品質(zhì)，故事對學(xué)生的道德教育有很大的影響。皮亞杰是第一個在教育研究中明確提出和運(yùn)用故事方法的人。他采用二元故事研究兒童道德認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。從文獻(xiàn)上可以看出，故事在教學(xué)中的使用由來已久，但近幾十年來，作為教學(xué)策略研究的說書教學(xué)法卻應(yīng)運(yùn)而生。從二十世紀(jì)中旬到晚些時候，講故事教學(xué)方法開始受到教育研究者的重視和探索。講故事教學(xué)法從字面上解釋，就是在教學(xué)中運(yùn)用故事來完成教學(xué)目標(biāo)。從更深層次的理解，也稱“故事教學(xué)模式”，是一種利用生動生動的故事情節(jié)來進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)模式。在具體的教學(xué)實施過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、課程、學(xué)生的現(xiàn)有知識和思維能力，穿插講述相關(guān)故事，幫助整個教學(xué)過程中的內(nèi)容或故事貫穿整個過程。特征。其目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過簡單而深刻、有趣和流行的教學(xué)方法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。