小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的“趣味性”規(guī)律探索

尹彥忠

摘要： 美術(shù)教學(xué)是小學(xué)生階段學(xué)習(xí)中的一部分重要內(nèi)容，在小學(xué)生教學(xué)中將美術(shù)的綜合性全面滲透，將小學(xué)生美術(shù)教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面對(duì)小學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，有利于提升小學(xué)生的綜合能力。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，首先研究小學(xué)生美術(shù)教育現(xiàn)狀，其次重點(diǎn)分析小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中所包含和具有的趣味性，最終提出合理的教學(xué)方法，以期小學(xué)校園美術(shù)課程的教學(xué)工作找到最佳方式。

關(guān)鍵詞： 小學(xué);美術(shù)課堂;趣味性

中圖分類號(hào)： G623.75??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0288-02

Abstract：? art teaching is an important part of elementary school students' stage study. It permeates the comprehensive art teaching and combines the theory and practice of elementary school students' art teaching. Innovating the art teaching mode of primary school students in an all-round way is helpful to improve the comprehensive ability of primary school students. This article takes this as the starting point， first studies the elementary school student art education present situation， secondly emphatically analyzes the elementary school fine arts classroom teaching contains and has the interest， finally proposes the reasonable teaching method， In order to find the best way of teaching the art course on the campus of primary school.

Key words：? primary school; art class; interest

前言：現(xiàn)階段在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，小學(xué)校園中的美術(shù)教育也不同于以往，其對(duì)于小學(xué)生創(chuàng)造能力的影響也越來(lái)越大。由于小學(xué)生發(fā)展年齡的階段性特征，在小學(xué)生時(shí)期學(xué)習(xí)美術(shù)，可有利于鍛煉小學(xué)生的思維發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生心理健康，小學(xué)生美術(shù)具有多樣性和趣味性，所以開(kāi)展趣味性的教學(xué)，并不僅僅是對(duì)繪畫的活動(dòng)，甚至是對(duì)美術(shù)作品的欣賞課程也有著良好的改善，對(duì)于小學(xué)生創(chuàng)造力的養(yǎng)成具有著重要的基礎(chǔ)性作用。

1 小學(xué)生美術(shù)教育現(xiàn)狀分析

小學(xué)生的思維具有一定的跳躍性、廣泛的興趣愛(ài)好，這也是小學(xué)生階段兒童的天性，并且擁有豐富的想象力和善于模仿的能力，因此在這一階段進(jìn)行美術(shù)教育，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。小學(xué)生的美術(shù)教育已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)生階段教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，在美術(shù)普及教育中占據(jù)著很大的比重。盡管如此，小學(xué)生美術(shù)教育卻仍然處于容易被忽略的地位，致使美術(shù)教育在小學(xué)生教育中的普及開(kāi)展存在著一定的困難。總結(jié)小學(xué)生美術(shù)教育的現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)目前的小學(xué)生美術(shù)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題在很大程度上制約了小學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，特別是創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，主要就是老師在教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有關(guān)注到小學(xué)生美術(shù)思維的培養(yǎng)，甚至很多教育機(jī)構(gòu)僅僅是帶著小學(xué)生做游戲，其他知識(shí)內(nèi)容完全不會(huì)涉及，這也在很大程度上影響小學(xué)生的發(fā)展，以此為小學(xué)生美術(shù)教育工作的開(kāi)展現(xiàn)狀。

2 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中趣味性規(guī)律探索

2.1語(yǔ)言交流互動(dòng)法。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，要求教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，能夠?qū)⒚佬g(shù)教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性放在重要位置，不能盲目教學(xué)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同美術(shù)的不同規(guī)律來(lái)進(jìn)行。通過(guò)更加深入的趣味性教學(xué)手段加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解，以此潛移默化促進(jìn)小學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)的領(lǐng)悟能力，增加其美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生階段的教育是基礎(chǔ)，也是極為重要的一個(gè)階段，此階段應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)小學(xué)生的各方面能力培養(yǎng)，因此在教學(xué)階段，教師需要在課堂中采用具有趣味性的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好的掌握相關(guān)知識(shí)，例如：在學(xué)習(xí)人教版《鮮花送老師》一課的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生每年的教師節(jié)是幾月幾號(hào)，然后用趣味性的語(yǔ)言告訴學(xué)生們，老師想收到禮物，但是禮物不能用家長(zhǎng)的錢買，并且做出很期待的樣子，這樣學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到課堂的有趣性。以此參與到鮮花的制作過(guò)程之中，讓學(xué)生感受到課堂的活躍氛圍，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

2.2直觀演示法。美術(shù)可以說(shuō)是所有藝術(shù)中做能夠表達(dá)情感的藝術(shù)形式?，F(xiàn)代化教學(xué)理論所提倡的以學(xué)生為本理念就是側(cè)面要求當(dāng)前各階段的教育要融入情感教育。尤其是小學(xué)生階段的教學(xué)，情感教育不僅有著重要的教育意義，還能對(duì)小學(xué)生的人格發(fā)展起到至關(guān)重要的導(dǎo)向性作用。美術(shù)是生命情感最直接、最強(qiáng)烈的表達(dá)方式，若想讓小學(xué)生更好地走進(jìn)美術(shù)的世界，教師就需要從自身入手，聯(lián)系小學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)加強(qiáng)情感教育，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)的生命力。例如：在學(xué)習(xí)人教版《有趣的彩泥》一課的時(shí)候，教師就可以自己拿出彩泥，制作出各種動(dòng)物、植物的樣子，并且在自己動(dòng)手的時(shí)候，利用趣味性的特點(diǎn)和手法進(jìn)行制作，可以使Q版的人物等，也可以比較抽象讓學(xué)生去想象，以此讓課堂中學(xué)生們互相討論、互相學(xué)習(xí)，這也是小學(xué)美術(shù)教育開(kāi)展的最佳方式。

2.3引導(dǎo)激勵(lì)法。教師在小學(xué)生美術(shù)教育中，只有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生能力的目的。培養(yǎng)的方面包括學(xué)科知識(shí)、小學(xué)生的綜合能力以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。隨著教育的普及，對(duì)各個(gè)階段教師的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，不僅要具備專業(yè)的學(xué)科知識(shí)水平，更要具備開(kāi)放性的創(chuàng)新能力。首先，美術(shù)教師要對(duì)美術(shù)有著明確的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不僅是外在的臨摹聯(lián)系，也應(yīng)當(dāng)注重新的思維訓(xùn)練方式，既開(kāi)發(fā)了小學(xué)生的思維能力，也開(kāi)發(fā)了小學(xué)生的思維能力;其次，關(guān)于美術(shù)的日常教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)盡量摒棄簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，盡量在教學(xué)上做到趣味性，尋找新的突破口。

結(jié)論：綜上所述，教育在當(dāng)前的社會(huì)背景下被賦予了更多的重視，我國(guó)一直以來(lái)都在大力推行素質(zhì)教育，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)推動(dòng)教育的進(jìn)一步發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。小學(xué)生處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，此時(shí)的生理和心理的發(fā)展至關(guān)重要，美術(shù)的教學(xué)是藝術(shù)教育中的重要內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造能力等均產(chǎn)生著重要的影響，因此有必要對(duì)小學(xué)生美術(shù)教育理念進(jìn)行全面改革，增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生審美素養(yǎng)的提升和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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