創(chuàng)客教育視角下的通用技術(shù)課程實(shí)踐

蔡偉

摘要： 目前，隨著我國(guó)城市化發(fā)展速度的不斷加快，科技和經(jīng)濟(jì)水平在共同進(jìn)步和提升，在這樣的背景下，高科技產(chǎn)物出現(xiàn)在人們的視野中，并且逐漸走入單位的工作與日常生活之中。特別是校園的教育工作，更是被高科技所支持，而也正是在這樣的環(huán)境下，社會(huì)繼續(xù)新科技和新技術(shù)的人才，這樣才能夠?yàn)槿虻目萍几母镒鞒隽己玫呢暙I(xiàn)。校園教育中，技術(shù)教育也成為改革的主要方式之一，因此本文就創(chuàng)客教育的視角下進(jìn)行分析，了解到通用技術(shù)課程在使用過程中的具體性實(shí)踐，以此為這一課程的開展找到最佳方式。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)客教育;通用技術(shù);課程實(shí)踐

中圖分類號(hào)： G633.94??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0234-02

Abstract：? at present， with the rapid development of urbanization in our country， the level of science and technology and economic level are advancing and improving together. Under this background， high-tech products appear in people's vision. And gradually into the unit of work and daily life. In particular， the campus education work is supported by high technology， and it is under this environment that the society continues to develop new technology and new technology talents， so that it can make a good contribution to the global science and technology reform. In campus education， technical education has also become one of the main ways of reform. Therefore， this paper analyzes the general technology course from the perspective of creative-guest education. The concrete practice of Cheng in the process of using to find the best way to carry out this course.

Key words：? creative education; general technology; curriculum practice

前言：在重視最新科技人才培養(yǎng)的新社會(huì)之中，教育工作的壓力越來越大，學(xué)生的教育創(chuàng)新也成為了全球首要的任務(wù)，以及教育競(jìng)爭(zhēng)中的重要內(nèi)容，因此技術(shù)教育工作成為了基礎(chǔ)教育改革中非常重要的內(nèi)容和方向。為了能夠不斷的完善之一教育工作體系，我國(guó)的基礎(chǔ)教育開展了通用技術(shù)課程內(nèi)容，但是在這一教育工作實(shí)施的階段，長(zhǎng)達(dá)十年的時(shí)間，教育工作都無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。所以創(chuàng)客教育是提出的最新方式，融入到通用技術(shù)課程之中，以此為其教學(xué)工作找到最新的方式。

1 創(chuàng)客教育的概念

近年來創(chuàng)科運(yùn)動(dòng)的開展在不斷的加速，逐漸被人們關(guān)注，因此這一活動(dòng)的開展快速升溫，各個(gè)地區(qū)都創(chuàng)立創(chuàng)客精神，這一點(diǎn)也引發(fā)很多教育人員的注意和思考。而創(chuàng)客指的就是“Maker”的翻譯工作，主要指的就是人們對(duì)于事物的興趣和愛好，在實(shí)施的過程中，把創(chuàng)意思想轉(zhuǎn)變成?現(xiàn)實(shí)。所以能夠看出，創(chuàng)客指的是用過行動(dòng)來實(shí)施的，并不僅僅是語(yǔ)言，這就是創(chuàng)客最為關(guān)鍵性的精神內(nèi)容。

2 創(chuàng)客教育視角下通用技術(shù)課程存在的主要問題

2.1課程資源環(huán)境建設(shè)缺乏。在2003年階段，相關(guān)的資料和文件辦法和實(shí)施，要求校園教育工作需要把選修和必修內(nèi)容相互結(jié)合，以此成為基礎(chǔ)的教學(xué)工作模式。但是在教育工作開展的過程中，校園的創(chuàng)建以及地區(qū)資源存在著比較大的差異，再加上高中等校園面臨著升學(xué)考試等巨大的壓力情況，因此把課程的實(shí)踐工作作為重要導(dǎo)向的教學(xué)工作，以及相關(guān)的資源并沒有完全的、系統(tǒng)的進(jìn)行建立。因?yàn)榧夹g(shù)教育是以學(xué)生體驗(yàn)為主的一種教學(xué)活動(dòng)，因此如果教學(xué)資源匱乏會(huì)嚴(yán)重影響這一工作的開展，導(dǎo)致缺失了技術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和體驗(yàn)。

2.2技術(shù)知識(shí)課程化水平低。在高中教育工作開展階段，技術(shù)被稱為課程開展的一門基素養(yǎng)，也是技術(shù)課程的一門學(xué)科，所以還需要選擇符合學(xué)生思維認(rèn)知水平的工作，利用自身的知識(shí)存儲(chǔ)狀況進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求。但是就現(xiàn)階段的課程開展?fàn)顩r進(jìn)行分析能夠看出，相關(guān)的技術(shù)知識(shí)載體選擇，和技術(shù)價(jià)值的發(fā)掘并沒有符合教育工作的需求，因此技術(shù)知識(shí)在使用和開展中，其專業(yè)化和課程化的水平較低，影響了這一工作的順利開展。

3 創(chuàng)客教育視角下的通用技術(shù)課程實(shí)踐方式分析

3.1創(chuàng)客教育引領(lǐng)通用技術(shù)課程建設(shè)。因?yàn)楝F(xiàn)階段技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)備的發(fā)展和進(jìn)步，因此創(chuàng)科運(yùn)動(dòng)在近期的發(fā)展過程中，一直受到人們的關(guān)注，因此其也成為增長(zhǎng)較快的主題和方式。在教學(xué)的過程中，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)主要強(qiáng)調(diào)的就是實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)和建設(shè)的教學(xué)，其主要就是學(xué)生驅(qū)動(dòng)過程中所開展的一項(xiàng)教育內(nèi)容，創(chuàng)造的人員把自身的思想和想法融合到教育工作中，這樣的教育和創(chuàng)科運(yùn)動(dòng)相互結(jié)合，能夠把最新的課程內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)上的改革，這樣也能夠良好的創(chuàng)新教學(xué)模式，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，以此把創(chuàng)科技術(shù)更好的開展和實(shí)施。

3.2基于校園創(chuàng)客空間開展通用技術(shù)課堂。近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)客教育開始在各個(gè)地區(qū)的校園出現(xiàn)，所以校園也需要意識(shí)到這一工作的開展?fàn)顩r，在校園建立起創(chuàng)客空間，以此為學(xué)生的化勁工作提供良好的方式和場(chǎng)所。同時(shí)在開展工作的過程中，也可以采用團(tuán)隊(duì)合作的方式，這也能夠有效的提高學(xué)生的合作能力。因此校園在創(chuàng)客教育工作進(jìn)行的過程中，需要采用各種素材開發(fā)創(chuàng)客教育內(nèi)容，以此在課堂活動(dòng)中良好的使用和開展，這樣才能夠有效的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客與技術(shù)課程的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

結(jié)論：根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，目前我國(guó)社會(huì)在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，人們的思想意識(shí)也在不斷的提高，在這樣的情況下，校園教育工作在不斷的改善和提升，因此通用技術(shù)課程也在不斷的進(jìn)步，并且開始被人們所使用。而在這一教育的過程中，其成就依賴都立足于實(shí)踐的教學(xué)工作中，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造出相對(duì)難度比較高的具有技術(shù)性的教育課程。所以隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，創(chuàng)客開始與教育工作結(jié)合，這樣促使通用技術(shù)課程進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)施，雖然其中面臨著一定的困境和挑戰(zhàn)，但是依然要尋找最佳的實(shí)踐方式，以此更好的促進(jìn)這一教育工作的進(jìn)步和發(fā)展。

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