論體驗式學(xué)習(xí)理論在愛國主義教育的運(yùn)用

周廣蘊(yùn)

摘要：貴陽市城鄉(xiāng)規(guī)劃展覽館在展示了先進(jìn)文化的同時，不斷探索科學(xué)開展中小學(xué)生愛國主義教育的方式方法。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想寫入憲法，其中包括強(qiáng)調(diào)文化自信，讓我們看到了開展好中小學(xué)生愛國主義教育的重要性。在此過程中，體驗式學(xué)習(xí)理論為我們做好中小學(xué)生的愛國主義教育提供了理論支撐。在杜威提出“學(xué)習(xí)即生活”的教育理論的啟示下，體驗式學(xué)習(xí)理念對于開展好這項工作有著重要的啟發(fā)意義。

關(guān)鍵詞： 愛國主義教育 中小學(xué)生 體驗式學(xué)習(xí)

一、體驗式學(xué)習(xí)理論的豐富內(nèi)涵

約翰·杜威是美國早期機(jī)能主義心理學(xué)的重要代表，同時是著名的實用主義哲學(xué)家、教育家和心理學(xué)家。在杜威的教育理念當(dāng)中，主張學(xué)校教育和社會教育是緊密聯(lián)系在一起的，認(rèn)為學(xué)校教育不應(yīng)該脫離社會教育而存在。貴陽市城鄉(xiāng)規(guī)劃展覽館在開展愛國主義教育的過程中，更加重視中小學(xué)生的身心健康成長，加強(qiáng)中小學(xué)生的人格修養(yǎng)。

科爾布指出的體驗式學(xué)習(xí)是分為四個步驟的過程。運(yùn)用到愛國主義教育中，主要是：一是具體體驗。通過參觀和講解，規(guī)劃館給中小學(xué)生學(xué)習(xí)了豐富的課外知識。二是觀察、反思。在對展覽館參觀完畢以后，中小學(xué)生在講解的引導(dǎo)下，分析自己對所學(xué)知識的掌握、交談參觀的感受，幫助中小學(xué)生通過具體的分析，進(jìn)行反思和總結(jié)。三抽象概念化。有助于中小學(xué)生將所見所聞，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感共鳴。四是主動檢驗方面。有利于中小學(xué)生結(jié)合自身的身心發(fā)展，看到了時代發(fā)展的主流，，促進(jìn)自身朝著有利于社會的方向發(fā)展。

二、體驗式學(xué)習(xí)在愛國主義教育中的重要意義

有助于促進(jìn)中小學(xué)生培養(yǎng)良好的公德意識，促進(jìn)人格的完善。體驗學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)方法的一種，在教學(xué)中普遍運(yùn)用，就是指在實踐中認(rèn)識事物，有更多心理感受，更多地體會到學(xué)習(xí)樂趣，很符合初中生的心理。提高中小學(xué)生的道德情感，除了培養(yǎng)了中小學(xué)生的愛國情操，同時培養(yǎng)了中小學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，中小學(xué)生的人格具有很強(qiáng)的可塑性，通過教育熏陶，中小學(xué)生會做出正確的道德選擇。

有利于促進(jìn)中小學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的審美習(xí)慣和思維養(yǎng)成。貴陽市城鄉(xiāng)規(guī)劃館通過中小學(xué)生喜聞樂見的形式，展示了貴陽的美麗風(fēng)光、風(fēng)土人情，城鄉(xiāng)規(guī)劃等內(nèi)容，讓中小學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和成就的過程中，增強(qiáng)愛國主義教育的感染力，有利于提高中小學(xué)生的愛國情操，從而引導(dǎo)中小學(xué)生為正確的人生理想而不懈努力。

幫助中小學(xué)生提高意志力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。中小學(xué)生來到展館，以參觀為目的認(rèn)真聽取講解，以達(dá)到接受教育的目的。要求講解員能夠按照愛國主義教育課程的設(shè)置和安排，尤其是在布展策劃、講解語言、講解時間等方面，經(jīng)過精心的策劃和安排，有利于培養(yǎng)中小學(xué)生堅強(qiáng)的意志，有利于中小學(xué)生戰(zhàn)勝人生的挫折和挑戰(zhàn)。

三、 體驗式學(xué)習(xí)在愛國主義教育中應(yīng)采取的舉措

一是展館與學(xué)校思想品德教育結(jié)合，做好愛國主義教育工作。中小學(xué)生思想品德教育課程，通過系統(tǒng)全面的學(xué)校教育，對中小學(xué)生進(jìn)行正確積極的引導(dǎo)。組織中小學(xué)生來展覽館參觀，結(jié)合中小學(xué)生思想品德的教育要求以及中小學(xué)生的接受知識的能力，優(yōu)化參觀路線、精簡參觀的內(nèi)容。因為展館展示內(nèi)容的新穎性和時代性，能夠引導(dǎo)中小學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，調(diào)動學(xué)習(xí)相關(guān)知識的積極性。

二是大力發(fā)展展覽館的志愿者服務(wù)活動。中小學(xué)生作為志愿者，參與到展館的接待講解工作中，有助于加強(qiáng)中小學(xué)生與他人的交流學(xué)會與人溝通，實現(xiàn)其自身的社會價值。中小學(xué)生通過志愿講解，將會獲得與參觀者的不同的心理感受和心理體驗。中小學(xué)生在節(jié)假日期間，貴陽市城鄉(xiāng)規(guī)劃展覽館給中小學(xué)生進(jìn)行了禮儀、普通話、人文常識等方面的培訓(xùn)，讓中小學(xué)生在參與展館的日常工作中，能夠不斷增長自身的本領(lǐng)，學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，同時培養(yǎng)了中小學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

三是拓展展覽館的功能，加大體驗式學(xué)習(xí)活動的開展。陶行知先生的“教學(xué)合一”主張，強(qiáng)調(diào)了實踐是獲取知識的途徑，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過開展一系列與體驗式學(xué)習(xí)相關(guān)的主題活動，充分發(fā)揮中小學(xué)生的主體作用，提高中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)中小學(xué)生深入到實際生活中，了解身邊先進(jìn)人物的事跡、家鄉(xiāng)的城市變化等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。通過與愛國主義教育相關(guān)的讀書活動、演講比賽等，鼓勵中小學(xué)生在參與活動的過程中，形成團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)尚。

綜述所述，體驗式學(xué)習(xí)在愛國主義教育中發(fā)揮著重要的作用。通過激發(fā)中小學(xué)生愛國情懷，積極引導(dǎo)中小學(xué)生牢記時代使命，爭做國家棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

1、劉倩，黔西縣洪水中學(xué)，《體驗式學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用》，貴州民族報/2016年/8月/29日/第A03版