淺析提高護理學(xué)基礎(chǔ)理論課與實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的途徑

摘要：護理學(xué)基礎(chǔ)是一門實踐性較強的一門課程，設(shè)置課程的主要目標(biāo)時培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的實用性醫(yī)護人才，然而，在當(dāng)前護理專業(yè)的護理學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生普遍存在著理論知識薄弱的現(xiàn)象，進而影響到實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。因此，為了提高護理學(xué)基礎(chǔ)理論課和實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)方法進行改革具有很大的必要性和可行性。本文將對目前護理學(xué)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀及其存在的問題進行分析，然后探究其相應(yīng)的優(yōu)化對策。

關(guān)鍵詞：護理學(xué)基礎(chǔ)；理論課；實訓(xùn)課；教學(xué)質(zhì)量

分類號：G712；R47-4

護理學(xué)作為培養(yǎng)護理人才的專業(yè)，其教學(xué)質(zhì)量十分重要。在護理專業(yè)課程中，護理學(xué)基礎(chǔ)是必不可少的一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)和工作都具有很大的影響作用，因此，提高護理學(xué)基礎(chǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量是目前護理教學(xué)工作中的重要內(nèi)容。護理學(xué)基礎(chǔ)不僅包括理論知識，其還具有一定的實踐性，在教學(xué)中主要強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，因此，提高護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量還需要一定的技巧性。

一、護理學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1、理論課教學(xué)中存在的問題

在護理學(xué)基礎(chǔ)理論課教學(xué)中，其存在的問題主要在于教師和學(xué)生兩個方面。首先，教師在教學(xué)過程中大多數(shù)采用傳統(tǒng)上的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)方法單一，很難調(diào)動學(xué)生對理論知識的積極性和主動性。還有一部分老師認(rèn)為只要學(xué)生能夠在實訓(xùn)課上能夠做好，理論知識就差不多掌握了，從而對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏重視度。在學(xué)生方面，大多數(shù)學(xué)生對理論課的興趣遠遠低于實訓(xùn)課，而且理論課很少需要學(xué)生親自參與其中，很容易讓學(xué)生對理論課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠，從而大大降低了護理學(xué)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)質(zhì)量。

2、實訓(xùn)課教學(xué)中存在的問題

實訓(xùn)課主要是鍛煉學(xué)生的實際操作能力，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛也比較活躍，但由于一些方面的問題，其教學(xué)效果并不良好。首先，護理技術(shù)操作流程較為復(fù)雜，尤其是學(xué)生初學(xué)時，要按照標(biāo)準(zhǔn)流程進行操作，在實訓(xùn)課中，一些學(xué)生操作過程較長，很容易耽誤其他同學(xué)的實訓(xùn)時間。其次，課堂紀(jì)律不夠規(guī)范，通常情況下，實訓(xùn)課上學(xué)生自由活動較多，教師大多只是在旁邊引導(dǎo)，有時候不能兼顧到每一個學(xué)生，一定程度上大大降低了實訓(xùn)課的教學(xué)效率。

二、護理學(xué)基礎(chǔ)理論課和實訓(xùn)課教學(xué)的優(yōu)化措施

1、護理學(xué)基礎(chǔ)理論課的優(yōu)化措施

首先，教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，財通多媒體教學(xué)將理論知識由枯燥乏味的文字轉(zhuǎn)化為形象生動的圖像或者影音，提高理論課的趣味性。其次，教師要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中加強學(xué)生的主體性，采用任務(wù)驅(qū)動法等新型的教學(xué)方法對課堂教學(xué)模式進行改善，激發(fā)學(xué)生在理論課學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，營造一個良好的教學(xué)氛圍。最后，豐富教訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生對護理知識的學(xué)習(xí)情況豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以在講述理論知識時穿插一些案例，讓學(xué)生明白護理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的實用性。除此之外，教師還可以將理論課教學(xué)內(nèi)容與實訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容同步進行，促進學(xué)生在理論知識與實踐操作的共同進步。

2、護理學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)課的優(yōu)化措施

在護理學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)課教學(xué)中，要想達到實訓(xùn)課程的教學(xué)效果，首先要規(guī)范實訓(xùn)課課堂紀(jì)律，保證實訓(xùn)操作項目的順利開展。其次，教師可以將學(xué)生分組，在實訓(xùn)項目操作練習(xí)中，對每個學(xué)生的操作時間進行嚴(yán)格控制，由小組成員進行監(jiān)督，保證每一位學(xué)生都能有機會參與到實訓(xùn)課程中來，對于操作較慢的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生利用課余時間再來進行操作訓(xùn)練，從而提高實訓(xùn)課的教學(xué)效率。最后，制定相應(yīng)的考核體系，教師對學(xué)生的操作技能進行定時考核，了解學(xué)生的掌握情況，對于未通過考核的學(xué)生，教師可以幫助其分析原因，規(guī)范學(xué)生的每一個操作步驟，直到通過考核，從而有效提高護理學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，目前護理學(xué)基礎(chǔ)理論課和實訓(xùn)課教學(xué)中存在的問題需要教師和學(xué)生雙方共同努力才能解決，首先，教師要具有正確的教學(xué)觀念，加強學(xué)生對理論課和實訓(xùn)課學(xué)習(xí)的重視度，制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性和主動性，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而達到提高護理學(xué)基礎(chǔ)理論課和實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻：

[1]姜新， 李春卉， 宋艷麗，等. 淺析模擬病區(qū)實訓(xùn)室對基礎(chǔ)護理學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的控制[J]. 中國高等醫(yī)學(xué)教育， 2016（9）：50-51.

[2]謝靜. 提高護理學(xué)基礎(chǔ)理論課與實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量[J]. 中國保健營養(yǎng)旬刊， 2014（6）：3256-3257.

王亞蘭，平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。 甘肅省平?jīng)鍪校?44000。出生：1980年，11月4日，女，漢族、甘肅平?jīng)?，本科，講師/主治醫(yī)師。從事教學(xué)工作。研究方向：護理教育