地方高校與企業(yè)合作的現(xiàn)狀研究

孫子淇

摘要：地方高校作為輸送人才的主要途徑之一，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著促進(jìn)作用；企業(yè)作為市場(chǎng)的主體之一，需要吸收人才帶動(dòng)自身發(fā)展。在這種現(xiàn)實(shí)背景下，地方高校與企業(yè)的合作就成為雙方發(fā)展的共同趨勢(shì)，高校以為企業(yè)輸送更合適、合格的人才為目的，同時(shí)培養(yǎng)本校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐能力，提高就業(yè)率；企業(yè)以吸收更符合自身發(fā)展的人才為目的，希望接納能夠在入職后更好、更快進(jìn)入工作角色的畢業(yè)生。本文從目前地方高校與企業(yè)的合作模式和面臨問題出發(fā)，研究校企合作的現(xiàn)狀，目的在于能更好地搭建人才培養(yǎng)的良好平臺(tái)，培養(yǎng)出具有實(shí)用型技能的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：地方高校 校企合作 合作教育

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）13-0149-02

一、校企合作的目的

（1）增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才的專業(yè)能力。校企合作的模式需要學(xué)校進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)能力。學(xué)校根據(jù)所辦專業(yè)與相關(guān)企業(yè)建立聯(lián)系，建立合作關(guān)系，了解企業(yè)需求，才能更有針對(duì)性地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，而不是全部統(tǒng)一模式，泛泛教育。校企合作可以使得學(xué)校在人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面得到實(shí)地研究，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平和就業(yè)率。

（2）提高企業(yè)職工的工作能力及辦事效率。校企合作的最終結(jié)果是為企業(yè)輸送合格、專業(yè)的人才，在特定崗位上知道做什么、怎么做，切實(shí)為企業(yè)帶來效益，推動(dòng)企業(yè)的積極成長。在企業(yè)的工作環(huán)境下，能利用在校所學(xué)，為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，避免出現(xiàn)新入職員工空有文憑，或“紙上談兵”的現(xiàn)象。

（3）提高畢業(yè)生初入企業(yè)的適應(yīng)能力。在校學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，難免會(huì)有各種不適應(yīng)，不知道工作從何入手，不知道自己的職業(yè)定位。如果在正式工作前就已經(jīng)在企業(yè)實(shí)習(xí)過，有針對(duì)性地開展鍛煉，就可以迅速進(jìn)入角色，在做好自己本職工作之后得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，也可以增進(jìn)自己的企業(yè)融合度，為培養(yǎng)良好的工作心態(tài)奠定基礎(chǔ)。

二、校企合作的主要原則

（1）學(xué)校服務(wù)企業(yè)的原則。學(xué)校的指導(dǎo)思想應(yīng)該是為企業(yè)服務(wù)，這是高校辦學(xué)的重要社會(huì)意義，同時(shí)也是地方高校和企業(yè)進(jìn)行合作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該以企業(yè)的需求為培養(yǎng)人才的目標(biāo)，企業(yè)需要什么樣的人才，就有針對(duì)性地教授什么樣的課程；要主動(dòng)調(diào)研企業(yè)情況，深入了解企業(yè)發(fā)展要求，明白企業(yè)對(duì)于人才的需求狀況，確定企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)需求，并能夠積極開展針對(duì)企業(yè)用人的專業(yè)培訓(xùn)。在這種原則下培養(yǎng)出的畢業(yè)生，容易被企業(yè)接納，也保證了學(xué)生自我價(jià)值的充分發(fā)揮。

（2）統(tǒng)一管理原則。校企合作是雙向活動(dòng)，校企雙方的利益與責(zé)任都必須遵照高度統(tǒng)一的原則，保證雙方領(lǐng)導(dǎo)與管理的標(biāo)準(zhǔn)一致，規(guī)劃與實(shí)施的行為一致，不應(yīng)該厚此薄彼、或采用雙重標(biāo)準(zhǔn)。校企合作的最終目的是雙方均受益，因此在管理及日常配合上，應(yīng)征求并尊重雙方共同意見，盡量滿足雙方共同的需求。

（3）校企雙方互惠原則。地方高校選擇合適的企業(yè)合作，目的在于提高自身的辦學(xué)質(zhì)量，輸送高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)型人才；企業(yè)選擇對(duì)口的地方高校進(jìn)行合作，目的在于為自己培養(yǎng)優(yōu)秀員工，增加企業(yè)的效益。因此校企合作的基礎(chǔ)是雙方互惠。企業(yè)有權(quán)利優(yōu)先選擇自己滿意的學(xué)生，學(xué)校也有權(quán)利要求企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的商業(yè)培訓(xùn)。以服務(wù)換服務(wù)，以質(zhì)量換質(zhì)量，才能保證共建共享、共贏共進(jìn)。

三、校企合作的主要模式

（1）建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”。地方高校可以利用合作企業(yè)的資源建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生在學(xué)校完成基礎(chǔ)理論教學(xué)課程以后，可以來到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地親身頂崗實(shí)習(xí)，了解企業(yè)基本情況，熟悉企業(yè)運(yùn)行模式，做到學(xué)有所用，也便于畢業(yè)后在企業(yè)開展工作。這種模式以學(xué)校培養(yǎng)人才為主，企業(yè)配合實(shí)習(xí)為輔。在模式中，學(xué)校提出培養(yǎng)人才的目標(biāo)，制訂培養(yǎng)人才的計(jì)劃，同時(shí)承擔(dān)培養(yǎng)人才的大部分任務(wù)；企業(yè)提供人才實(shí)習(xí)的實(shí)踐環(huán)境，對(duì)人才培養(yǎng)主要負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)部分，同時(shí)以師徒、輔助等方式協(xié)助學(xué)校最終完成人才的技能培養(yǎng)任務(wù)。

（2）建立學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)“理論輔助實(shí)踐”。企業(yè)可以建立以培訓(xùn)人才為主要目標(biāo)的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，讓學(xué)生在實(shí)踐的同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于理論基礎(chǔ)的理解并能夠做到靈活運(yùn)用。這種模式以企業(yè)為中心，由學(xué)校教師輔助，共同完成學(xué)生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到崗位實(shí)踐的過渡，力圖縮短學(xué)校課堂與企業(yè)崗位的距離，更好地達(dá)到定向培養(yǎng)目標(biāo)。在這一階段，學(xué)校共享企業(yè)的設(shè)備、管理和企業(yè)文化資源，企業(yè)為學(xué)生提前提供以后工作的場(chǎng)所和環(huán)境，達(dá)到雙方互惠。

四、校企合作現(xiàn)階段面臨的問題

（1）政府方面，缺乏有力的政策支持。很多地方政府片面地認(rèn)為政策對(duì)校企合作并沒有太多影響，在政策法規(guī)上也沒有有力地去推動(dòng)和規(guī)范校企合作，更缺少對(duì)企業(yè)和高校參與校企合作的制約；國家也沒有成立專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)校企合作的相關(guān)工作，這使得校企合作在推進(jìn)過程中難以獲得相關(guān)政府部門的配合和協(xié)調(diào)，在出現(xiàn)矛盾或需要政府部門配合時(shí)，校企負(fù)責(zé)人無法可依，無據(jù)可依，不能依靠政策保證合作順利進(jìn)行，只能靠著“人情”“關(guān)系”，經(jīng)常出現(xiàn)“公事私辦”的情況，在這種狀態(tài)下，可以有的進(jìn)展也可能因?yàn)樨?fù)責(zé)人沒有“關(guān)系”而失敗，導(dǎo)致合作受阻。

（2）企業(yè)方面，缺乏足夠的主動(dòng)性。大部分企業(yè)只是按照自身的需求去高校選擇人才，而很少參與人才的培養(yǎng)，企業(yè)把培養(yǎng)人才的過程視為自己的負(fù)擔(dān)，認(rèn)為學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)所有的人才培養(yǎng)任務(wù)，但其實(shí)，學(xué)校培養(yǎng)的最終目的是為企業(yè)輸送合格并被需要的人才，所以企業(yè)應(yīng)該適時(shí)地參與人才培養(yǎng)過程。同時(shí)，一些企業(yè)沒有將與高校合作看作與自身發(fā)展息息相關(guān)的項(xiàng)目，沒有及時(shí)給予企業(yè)方面的政策支持和經(jīng)費(fèi)支持，不能積極主動(dòng)地推進(jìn)校企合作更好更快地發(fā)展。

（3）學(xué)校方面，缺乏推廣力度。為了能夠更好地跟企業(yè)合作、對(duì)接，高校一般只選擇一些對(duì)企業(yè)發(fā)展有明顯幫助的，專業(yè)性較強(qiáng)的院系來進(jìn)行校企合作，或根據(jù)企業(yè)提出的需求限制專業(yè)，實(shí)現(xiàn)要什么給什么，而沒有做到計(jì)劃性培養(yǎng)和普遍培養(yǎng)，或帶著目的性、專業(yè)性去培訓(xùn)學(xué)生。這就限制了高校只能依靠企業(yè)的需求來選擇校企合作的范圍，而不是普遍培養(yǎng)，力求學(xué)生都具有社會(huì)實(shí)踐能力。也就導(dǎo)致了畢業(yè)生出現(xiàn)分層，一部分學(xué)生了解并熟悉自己今后的工作，能夠在畢業(yè)后迅速進(jìn)入企業(yè)并開展工作；另一部分學(xué)生只知道所學(xué)知識(shí)，并不能真正利用，也不清楚企業(yè)運(yùn)行環(huán)節(jié)，與工作產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象。

五、結(jié)語

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，校企合作的形式會(huì)變得越發(fā)多元化，模式會(huì)趨于完善。開展校企合作，最重要的是要找準(zhǔn)雙方的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)共贏，才能建立長效機(jī)制，維系長期合作關(guān)系。地方高校和企業(yè)只有將雙方的資源整合到一起，才能一方面為高校的人才培養(yǎng)提供最貼切的實(shí)際支持，一方面為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造最有利的條件。校企合作作為未來雙方發(fā)展的趨勢(shì)，是地方高校辦學(xué)的有效助力，也是企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁保障。只有不斷探索雙方合作的新模式及運(yùn)行機(jī)制，才能真正培養(yǎng)出有用的人才，發(fā)揮教育的作用，保障經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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責(zé)任編輯：劉健