小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育

張梅

摘 要：“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使他們終身受益。養(yǎng)成教育，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的觀察，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；習(xí)慣

養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛，養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使他們終身受益。

一、養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

1.預(yù)習(xí)。首先，我會(huì)先布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，尤其是新課之前，我會(huì)先告訴學(xué)生我們預(yù)習(xí)的內(nèi)容是什么，并且要按照預(yù)習(xí)的步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)，將本節(jié)課重要的知識(shí)用橫線標(biāo)示出來(lái)，將你認(rèn)為難的知識(shí)點(diǎn)下面畫圓圈；其次，在預(yù)習(xí)完之后，我會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，做一下基礎(chǔ)的課后習(xí)題，一般都是口算題；最后，我會(huì)進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋測(cè)查，在上新課之前，我會(huì)簡(jiǎn)單地出幾道本節(jié)課計(jì)算題，了解一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，這個(gè)反饋測(cè)查一定要有反饋或者是獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生很注重。

2.復(fù)習(xí)。我將學(xué)生復(fù)習(xí)分成了兩部分，數(shù)學(xué)日記和優(yōu)化作業(yè)。

在建立數(shù)學(xué)日記的教學(xué)方法前，我也是受到語(yǔ)文教學(xué)中周記的啟發(fā)，我想通過(guò)數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生學(xué)會(huì)回憶。數(shù)學(xué)日記主要記錄學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、體會(huì)、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)等；學(xué)生上課、作業(yè)、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程；學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況；學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程；學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容；學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。

二、養(yǎng)成提前做好課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣

我任教一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都很重要，一節(jié)課的順利進(jìn)行，關(guān)鍵在于課前的充分準(zhǔn)備，例如課前預(yù)習(xí)，同樣課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作也很重要，剛開(kāi)始上課的時(shí)候，課堂上總會(huì)不經(jīng)意地出現(xiàn)文具盒的聲音，小朋友的注意力馬上就會(huì)轉(zhuǎn)移，而且做作業(yè)的時(shí)候，教室就會(huì)出現(xiàn)亂糟糟的找東西的聲音，為了養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，我要求在上課之前在桌上提前放好鉛筆、一塊橡皮和一把直尺，不要出現(xiàn)文具盒，這樣課堂似乎和諧了很多。

三、養(yǎng)成專心聽(tīng)講的好習(xí)慣

在教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)在學(xué)生面前做弱者，我看過(guò)一篇文章，題目是弱老師，強(qiáng)學(xué)生，在課堂上，老師的角色越弱，學(xué)生就越想表現(xiàn)自己，想做一次領(lǐng)跑者，就會(huì)積極性很高，學(xué)得也就越快，其實(shí)，這也是我們經(jīng)常說(shuō)的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師起到引導(dǎo)作用，所以，在課堂中，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)一句話“誰(shuí)來(lái)幫幫老師”，學(xué)生都很熱心，然后我還非常隆重地感謝一下我的小老師，這樣學(xué)生的興趣馬上就上來(lái)了。

在教學(xué)中，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行PK大賽，口算小能手，鐘表大王，三角板玩家等等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生之間比一比，然后我再和學(xué)生比一比。這樣我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很多難點(diǎn)就迎刃而解了，最近學(xué)習(xí)了鐘表，我舉行完鐘表大賽，學(xué)生對(duì)于鐘表的知識(shí)掌握比剛開(kāi)始扎實(shí)多了，而且經(jīng)常圍著我問(wèn)我，老師我們?cè)倥e行一次鐘表大賽吧，我也想當(dāng)鐘表大王！

在教學(xué)中，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們很難一節(jié)課都在認(rèn)真聽(tīng)講，能有一半的時(shí)間在認(rèn)真聽(tīng)課就不錯(cuò)了，老師經(jīng)常會(huì)因?yàn)榈湍昙?jí)的上課紀(jì)律發(fā)愁，我也曾經(jīng)苦惱過(guò)，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的本性，自己編了一個(gè)所謂的“課堂操”

學(xué)生不僅在課堂中放松了自己，也從中提醒自己規(guī)范了課堂的上課習(xí)慣，這個(gè)方法我現(xiàn)在一直在用，很有效！另外，我還自己編了一個(gè)所謂的“健康歌”的舞蹈，也是為了讓低年級(jí)的學(xué)生在課堂中能夠得到放松，也從中得到一些提示！并且這首健康歌的舞蹈，很好地激發(fā)了學(xué)生的課堂氣氛。

四、養(yǎng)成獨(dú)立思考和小組合作的好習(xí)慣

獨(dú)立思考。一年級(jí)的孩子有時(shí)候?qū)?shù)學(xué)會(huì)感覺(jué)比較麻煩，偶爾會(huì)產(chǎn)生偷懶的想法，例如作業(yè)經(jīng)常省略一些步驟，遇到較難的題目就會(huì)喊爸爸媽媽，在課堂上直接就是放棄回答，鑒于這些情況，我在班級(jí)里面建立數(shù)學(xué)智多星一角，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思考的興趣，并且將智多星的照片貼出來(lái)，讓智多星為大家排憂解難，很快學(xué)生對(duì)于較難的題目不再膽怯，我的辦公室桌子上放滿了他們的解題辦法，當(dāng)然對(duì)于智多星和想做智多星的同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣就會(huì)出現(xiàn)滿天星的景觀。

我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，這樣學(xué)生思維就可以發(fā)散出去，大家各抒己見(jiàn)，不僅激發(fā)興趣，也容易受到啟發(fā)，樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。探究式教學(xué)雖然從時(shí)間上要比老師講花費(fèi)得多些，也許因此使練習(xí)的數(shù)量減少，但實(shí)踐證明，學(xué)生真正弄懂了，學(xué)透了，這種“費(fèi)時(shí)”“費(fèi)力”是有價(jià)值的。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，我們的教材降低了難度，目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)探索、思考問(wèn)題的方法。并學(xué)會(huì)運(yùn)用探索的方法認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，以適應(yīng)未來(lái)終身學(xué)習(xí)的需要，獲得可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

五、養(yǎng)成正確做題的好習(xí)慣

在教學(xué)中，我對(duì)教法的多樣性非常的關(guān)注，現(xiàn)在都尊重學(xué)生的思維，鼓勵(lì)算法多樣化，于是無(wú)論教授加減乘除，我都會(huì)提前預(yù)設(shè)學(xué)生的各種算法，然后起好名字，并且還會(huì)編一些口訣，或者順口溜。

我非常注重學(xué)生的讀題習(xí)慣，為了養(yǎng)成遇到題目先認(rèn)真讀題的習(xí)慣，我要求學(xué)生用鉛筆指著讀題，這樣學(xué)生慢慢就會(huì)放慢腳步，了解題意以后再做題。一年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題的題目是個(gè)難點(diǎn)，鑒于這個(gè)問(wèn)題，我將學(xué)生的解決問(wèn)題分為了六步走。

養(yǎng)成教育，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的觀察，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻華榮.大學(xué)生養(yǎng)成教育初探[J].邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.

[2]張榮美.“探究”是課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維的根本[J].啟迪與智慧（教育），2012.

編輯 趙飛飛