淺談美術(shù)活力課堂的打造

史愛俠

摘 要：初中美術(shù)課堂要提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此，教師要大力營造活力的課堂，以真正實現(xiàn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；活力課堂；打造策略

在初中階段，美術(shù)教育的主要使命是什么呢？對于這一問題，筆者的答案就是能夠讓學(xué)生在參與之中體驗到學(xué)習的樂趣。特別是能夠在學(xué)生的內(nèi)心里面，產(chǎn)生一種傾向性的心理需求——快樂的接受。為此，課堂上，教師應(yīng)該靈活地創(chuàng)設(shè)一定的條件。這樣，學(xué)生才能夠快樂而又充分地參與到課堂活動之中。那么，對于初中美術(shù)教學(xué)而言，我們該怎樣做才能讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科有一定的好感，進而打造充滿活力的美術(shù)課堂呢？

一、活動催發(fā)，增加課堂趣味

對于像美術(shù)一類的學(xué)科，由于其客觀屬性，在教學(xué)活動中，我們可以多采用一些有趣的活動。通過這樣的活動，不僅教師教得輕松，學(xué)生更會學(xué)得開心快樂。很多成功的課例，往往都是因為適量的有趣活動，才使得課堂不再沉悶。在這樣的課堂中，學(xué)生是自由的，他們的身心都得到了不同程度的解放。學(xué)生有了這樣的精氣神，顯然對于打造靈動的課堂幫助很大。

在教學(xué)《居室的色彩搭配》這一課時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生對前面已學(xué)內(nèi)容——《布置理想的家居》的設(shè)計作品進行點評。通過這樣的活動，自然地引出了居室設(shè)計中色彩設(shè)計的重要意義所在。之后，筆者播放課件，主要是呈現(xiàn)不同風格的家居設(shè)計。這樣做，就可以將毫無章法的與和諧的色彩設(shè)計效果放在一起比較，這樣學(xué)生看后就容易對此產(chǎn)生注意。

當然，在活動進行當中，教師要適當?shù)剡M行提問，因為這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。另外，這樣也可以給學(xué)生提供思路，如同給他們一把學(xué)習的鑰匙。所以，在教學(xué)中，教師一定要多設(shè)計一些學(xué)生可能感興趣的問題。比如，就這一課而言，我們可以這樣設(shè)計問題：有兩間室內(nèi)布局相同的居室，怎樣做可以讓人感覺其大小不一樣呢？說出來讓大家共享。這樣的設(shè)計，就能夠讓課堂充滿快樂氣息，讓學(xué)生學(xué)得輕松自在。

二、注重激勵，增強學(xué)習動機

生活中，無論我們做什么事情，都要樹立自信。可以說，很多時候，只要我們有了自信，事情就能做得更好。這放在學(xué)生身上，亦是如此。從一定程度上來講，自信心是一名優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)之一。從這一方面來講，筆者認為我們在課堂教學(xué)中應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生擁有自信。這樣，隨著學(xué)生自信心的提高，他們學(xué)習美術(shù)的興趣也就能夠得到不斷增強。

下面，筆者還以教學(xué)上文所提到的內(nèi)容為例展開具體說明。在引導(dǎo)學(xué)生討論各自對于不同空間色彩搭配的感受時，教師不能做過多的干預(yù)。這時候，教師要盡力做好的，是要對學(xué)生的活動有一個合理的預(yù)判。這就是現(xiàn)在的學(xué)生的審美觀（也可以說是審美情趣），和傳統(tǒng)的風格已經(jīng)大不一樣了。這樣，在學(xué)生討論交流的時候，可能就會出現(xiàn)一些激烈的情形。對于這種沖突比較明顯的特點，教師絕不可以選邊站隊，要給他們充分闡明自己觀點的時間。這樣做，很顯然可以有效地保護學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們收獲自信。

三、加強合作，培養(yǎng)協(xié)作精神

一般來說，課堂少不了活動這一環(huán)節(jié)。特別是在面對一些教學(xué)難點的時候，教師就要和學(xué)生展開深層次的互動。而這種互動需要搭建一定的平臺。為此，我們可以通過設(shè)計一定的活動。相信，這樣的效果一定會比一般的做法要好得多。實踐證明，在合作開展活動的時候，大多學(xué)生都能夠從中獲得知識、獲得快樂。自然，在這樣的活動當中，他們的各方面能力都能夠得以提升。

在教學(xué)《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》這一課時，教師要先有一個預(yù)見。這就是可能會出現(xiàn)課堂上制作時間不足的情況。如果出現(xiàn)這種時間比較緊張的情況時，我們該如何應(yīng)對呢？這時候，我們就可以采取三四個人一組的辦法，讓他們分工合作，完成設(shè)計制作。這里舉個例子：先集中策劃方案，然后畫出草圖，標出尺寸。這些完成后就可以分組了。這樣，每個小組的成員各司其職，一人做柜架，一人做小擺飾……之后，按照之前所畫的草圖，往柜架上裝飾。這樣，通過學(xué)生間的合作，作業(yè)就可以順利完成了。從教學(xué)效果來看，這樣的設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。同時，這樣做還可以培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。因此，教學(xué)中我們不妨多試試。

四、大膽放手，提升實踐能力

課堂教學(xué)離不開教師的引導(dǎo)。特別是像美術(shù)這樣的學(xué)科，如果沒有教師的到位指導(dǎo)，學(xué)生很難悟得其中的道理。但是，如果我們忽視對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，筆者認為，就是讓美術(shù)大師來講，效果也不會怎么樣。事實上，只要我們細細研讀最新的《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》，就可以從中獲得很多發(fā)現(xiàn)、很多啟示。其中有一點給筆者的啟示很深刻，這就是我們要更多地利用一些自然的材料進行課堂教學(xué)。

在教學(xué)《美化生活的裝飾布》這一課時，筆者就采用一些生活中的廢舊材料展開教學(xué)。從課堂學(xué)生的反映來看，他們的情緒是飽滿的。這從很多學(xué)生想方設(shè)法采用各種材料做自己想做的東西可以看出來?？吹竭@些情形，作為教師，一定要對他們進行鼓勵，讓他們收獲滿足。

綜上所述，要想打造充滿活力的美術(shù)課堂，就需要我們激發(fā)起學(xué)生的能動性。為此，我們要給他們搭建表現(xiàn)自我的舞臺。這樣才能讓學(xué)生收獲自信，品嘗到學(xué)習的快樂。也只有這樣，才能做到真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

參考文獻：

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編輯 郭小琴