初中英語教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用研究

胡春林

摘 要：我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展帶動(dòng)了初中各學(xué)科教學(xué)的改革。在初中英語教學(xué)過程中，新的教學(xué)理念和教學(xué)方法也層出不窮。在初中英語教學(xué)中采用互動(dòng)式的教學(xué)模式不僅能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，也在一定程度上使每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了提升。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)；初中英語；教學(xué)應(yīng)用

一、初中英語教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)的重要性

初中英語教學(xué)采用互動(dòng)式的教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升有著極其重要的作用。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式中教師是課堂教學(xué)的主體，教師在講臺(tái)上講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，并做一些課堂筆記。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往采用的是死記硬背的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率相對(duì)不高，再加上初中英語是一門有著極強(qiáng)語言環(huán)境的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能夠帶給英語這種語境，課堂教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)乏味。相對(duì)而言，采用互動(dòng)式的教學(xué)可以有效解決傳統(tǒng)模式英語教學(xué)中存在的問題，有效地提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣。

二、初中英語教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用策略分析

1.教師要能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，通過選擇學(xué)生的興趣點(diǎn)來不斷創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在英語課堂教學(xué)中，教師要利用各種教學(xué)情境來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與性和主動(dòng)性，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在課堂中與教師進(jìn)行溝通和交流，營(yíng)造一種和諧互動(dòng)的教學(xué)氛圍。比如，在進(jìn)行單數(shù)第三人稱語法的講解時(shí)，教師可以用一些句子來設(shè)置相關(guān)場(chǎng)景，如用What does he have？提問，回答用He has a hat.時(shí)，教師可以帶來一頂帽子作為課堂教學(xué)道具，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物來進(jìn)行相

關(guān)內(nèi)容的練習(xí)，從而使教師和學(xué)生之間在互動(dòng)交流的過程中學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)解決英語學(xué)習(xí)中存在的相關(guān)問題，提升學(xué)生英語綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的快速成長(zhǎng)。

2.教師要通過互動(dòng)式教學(xué)來不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的一個(gè)重要因素。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不斷提升，比如教師在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

時(shí)，要適當(dāng)增加一些能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的相關(guān)內(nèi)容，特別是容易激發(fā)學(xué)生情感和學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到自然、快樂，讓學(xué)生能夠不知不覺地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。比如教師在進(jìn)行家庭成員單詞的講解時(shí)，可以通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的方式，來進(jìn)行一堂模擬家庭成員的角色扮演課。有的學(xué)生扮演cousin，有的學(xué)生扮演grandfather，有的學(xué)生扮演grandmother，有的學(xué)生扮演nephew，等等，讓學(xué)生通過互動(dòng)式的教學(xué)模式參與其中，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們的學(xué)習(xí)效果得到明顯的提升，教師在指導(dǎo)課堂教學(xué)開展的過程中就能夠不知不覺地將相關(guān)教學(xué)知識(shí)融入課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)得快，記得牢，掌握得好，教師也感覺教得輕松，從而使課堂教學(xué)效果事半功倍。

3.教師要不斷地關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的焦慮情緒

英語是一門語言學(xué)科，但它不像語文這門學(xué)科一樣，語境在日常生活中就能夠呈現(xiàn)。因此，課堂教學(xué)過程對(duì)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)語感的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于英語感知的培養(yǎng)極其重要。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到相關(guān)學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生焦慮不安、痛苦的情緒，這種情緒往往會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師要通過對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)讓學(xué)生感受到溫暖，幫助學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)焦慮時(shí)能夠及時(shí)擺脫相關(guān)困惑，讓學(xué)生能夠輕松地面對(duì)學(xué)習(xí)的困難。

4.教師要善于注重教學(xué)反饋

互動(dòng)式教學(xué)模式中教學(xué)反饋環(huán)節(jié)是其中一個(gè)很好的體現(xiàn)。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要善于重視教學(xué)反饋，善于利用教學(xué)反饋中總結(jié)出來的問題進(jìn)一步提高教學(xué)水平。對(duì)于教師開展教學(xué)反饋而言，可以采用不同的方式，既可以在課外和學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的溝通交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，也可以通過家訪的形式走訪家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一塊來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷了解課外學(xué)生對(duì)于英語這門學(xué)科的要求。通過各種各樣的教學(xué)反饋，教師了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)提出解決的方法，并將這些方法逐漸應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，從而使教師的教學(xué)水平得到了進(jìn)一步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也得到了有效的提高。

總而言之，互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語課堂教學(xué)的應(yīng)用是一種教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新，教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流、及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑、重視教學(xué)反饋等等互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)際方法，不斷完善初中英語課堂教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而使初中英語教學(xué)沿著更加科學(xué)的軌道前行。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍