家校聯(lián)動(dòng)提升幼兒體育鍛煉成效

俞艷華

【摘 要】為了促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，體育教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，共同配合指導(dǎo)和帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展健康體育鍛煉，讓家長(zhǎng)得到技巧的指導(dǎo)，思想上引起重視，增強(qiáng)幼兒體育鍛煉的成功感，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；體育鍛煉；分析

在幼兒體育教學(xué)工作中，如何充分發(fā)揮家庭和家長(zhǎng)的作用，使家校聯(lián)動(dòng)的成效發(fā)揮最大，從而促進(jìn)幼兒更加熱愛(ài)體育，這是廣大教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析研究的課題。筆者在教學(xué)工作中立足教育教學(xué)實(shí)際，強(qiáng)化幼兒園和家庭、家長(zhǎng)之間的溝通互動(dòng)，密切配合提高幼兒體育鍛煉成效，為孩子們的健康成長(zhǎng)發(fā)揮了重要促進(jìn)作用。本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、利用家長(zhǎng)、學(xué)校宣講，宣傳幼兒體育鍛煉意義

家長(zhǎng)學(xué)校是幼兒與家長(zhǎng)溝通交流的重要平臺(tái)，每學(xué)期召開(kāi)一定數(shù)量的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，在活動(dòng)期間進(jìn)行溝通交流，針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)生活狀況研究相對(duì)應(yīng)措施，這是家?；?dòng)的一個(gè)重要方面。在每次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)中，筆者都有意識(shí)地宣講幼兒體育鍛煉的意義。首先讓家長(zhǎng)懂得學(xué)前階段幼兒正處于身體成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，指導(dǎo)他們開(kāi)展一定容量的體育活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)的提升有積極意義。例如促進(jìn)骵格生長(zhǎng)、促進(jìn)肌肉發(fā)育，促進(jìn)肺功能、心功能提升等，讓廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育鍛煉的認(rèn)識(shí)有所提高，從內(nèi)心自覺(jué)支持和擁護(hù)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)體育鍛煉。其次，教師要有意識(shí)地通過(guò)科普知識(shí)，讓廣大家長(zhǎng)了解不同年齡段幼兒體育鍛煉的相關(guān)常識(shí)與意義。例如小班階段幼兒運(yùn)動(dòng)量應(yīng)當(dāng)控制在多少，主要采取哪些鍛煉方式，中班和大班又分別采取怎樣的方式。還可以向家長(zhǎng)揭示科學(xué)研究的成果，特別是經(jīng)常鍛煉和沒(méi)有鍛煉的幼兒，身體素質(zhì)指標(biāo)方面的對(duì)比具有明顯的差異性，用這樣實(shí)實(shí)在在的案例，增強(qiáng)廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)。正是基于這樣的宣傳教育，廣大家長(zhǎng)才能提高對(duì)幼兒體育鍛煉的重視。

二、借助互動(dòng)平臺(tái)傳授幼兒鍛煉輔導(dǎo)技巧

隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)之間溝通交流的平臺(tái)越來(lái)越多，特別是校訊通平臺(tái)、家長(zhǎng)QQ群、微信群等，這些便捷的平臺(tái)能夠讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通交流和互動(dòng)。筆者在這一平臺(tái)的運(yùn)用上，將其與傳授幼兒鍛煉輔導(dǎo)技巧結(jié)合起來(lái)。首先，堅(jiān)持定期向廣大家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)幼兒鍛煉方面的技巧內(nèi)容，如怎樣確定幼兒鍛煉的量，如何選擇鍛煉的方式方法，在鍛煉中如何保護(hù)孩子們的身體等。定期向家長(zhǎng)傳授這樣的知識(shí)和技巧，能夠提高他們輔導(dǎo)孩子健康鍛煉的能力和水平。其次，要強(qiáng)化溝通，為每一位孩子量身制定鍛煉計(jì)劃。幼兒的身心發(fā)展各不相同，有的體質(zhì)好一點(diǎn)，有的體質(zhì)差一點(diǎn)，教師在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行技巧輔導(dǎo)時(shí)要增強(qiáng)針對(duì)性，為每一位孩子設(shè)置個(gè)性化的鍛煉計(jì)劃、方案，能夠和家長(zhǎng)溝通取得一致，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)讓更多的家長(zhǎng)掌握如何帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行體育鍛煉?；?dòng)平臺(tái)為家長(zhǎng)、老師之間的溝通交流提供了極大的方便，廣大教師也要運(yùn)用好這樣的平臺(tái)，進(jìn)一步加大溝通交流頻率，提高所發(fā)送信息的質(zhì)量，讓孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的共同關(guān)心下茁壯成長(zhǎng)。

三、定期組織交流，反饋幼兒健康鍛煉情況

老師在幼兒園帶領(lǐng)孩子們健康鍛煉，既增強(qiáng)了體質(zhì)又掌握了運(yùn)動(dòng)技巧。與此相對(duì)應(yīng)的，課外大量的體育鍛煉需要由家長(zhǎng)來(lái)組織和配合。教師經(jīng)常利用互動(dòng)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)等契機(jī)，指導(dǎo)廣大家長(zhǎng)科學(xué)安排幼兒鍛煉活動(dòng)，抓住其中要點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行突破，在此基礎(chǔ)上還要組織定期交流。交流的內(nèi)容包括幼兒在堅(jiān)持鍛煉后體質(zhì)情況有什么變化，自己在帶領(lǐng)孩子體育鍛煉的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題，哪些方面需要加以研究和解答。這些方面的交流可以放在幼兒園開(kāi)放日、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等契機(jī)舉行，讓廣大家長(zhǎng)自己闡述體育鍛煉方面取得的成效，需要解決的問(wèn)題以及面臨的困惑。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子體育鍛煉極為重視，筆者還要求他們平時(shí)做好筆記，實(shí)時(shí)掌握孩子在體育鍛煉中的具體情況。在組織匯報(bào)交流時(shí)，大家既談到經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，也談到存在不足和需要提供的幫助，對(duì)幼兒健康鍛煉情況進(jìn)行全方位的溝通與交流。筆者在組織交流過(guò)程中，有意識(shí)地向家長(zhǎng)推薦一些好的鍛煉方法、鍛煉技巧，對(duì)家長(zhǎng)當(dāng)中一些成功的做法予以點(diǎn)評(píng)和推廣，這對(duì)增強(qiáng)幼兒體育鍛煉的針對(duì)性效果具有極大幫助，同時(shí)還可以群策群力幫助家長(zhǎng)釋疑解惑，解決幼兒體育鍛煉中存的一些難點(diǎn)問(wèn)題。

四、組織專(zhuān)題活動(dòng)，展示幼兒鍛煉成效成果

在幼兒體育鍛煉過(guò)程中，教師給予了充分的關(guān)注，家長(zhǎng)也要給予支持和配合。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子們參加體育鍛煉的積極性，可以組織一些活動(dòng)讓孩子們展示體育鍛煉的成果。例如組織孩子們進(jìn)行健美操訓(xùn)練，以達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，在六一活動(dòng)中，可以安排孩子們上臺(tái)進(jìn)行集體表演，使孩子們的體育鍛煉與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓他們?cè)趫?jiān)持鍛煉有益身心的同時(shí)也感受到了成功的快樂(lè)，這對(duì)提高幼兒健康成長(zhǎng)水平具有極大的幫助。另外，在幼兒健康鍛煉成效成果展示方面，還有很多的路徑可以摸索。教師可以在鍛煉活動(dòng)開(kāi)始之前，對(duì)孩子們身體指標(biāo)記錄留下檔案，經(jīng)過(guò)一個(gè)月、兩個(gè)月甚至一學(xué)期的健康鍛煉之后，和家長(zhǎng)一起來(lái)看一看自己的孩子成長(zhǎng)的怎么樣了。家長(zhǎng)在對(duì)比中由衷感慨體育鍛煉非常必要，班級(jí)里的小胖墩變瘦了，身體更強(qiáng)壯了，孩子們的肺活量增強(qiáng)了等等，這些都是堅(jiān)持鍛煉的成效。廣大家長(zhǎng)在看到實(shí)實(shí)在在的成效后，對(duì)老師布置的健康鍛煉配合程度也會(huì)顯著增強(qiáng)。

綜上所述，增強(qiáng)幼兒和家長(zhǎng)（家庭）之間的聯(lián)系，采取家校聯(lián)動(dòng)的方式引導(dǎo)孩子們更加健康地開(kāi)展體育鍛煉，對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)具有非常積極的意義。

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