初中美術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用分析

諶睿

21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。所以，為了更好地完成初中美術(shù)教學(xué)的授課目標(biāo)，讓學(xué)生在初中美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫技巧，提高學(xué)生的審美能力，教師必須激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)課堂教學(xué)的積極性?；诖?，筆者分析了興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，以期提高初中美術(shù)的教學(xué)效率，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

一、興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的作用

美術(shù)雖然是一門藝術(shù)課程，但其在初中美術(shù)課程教學(xué)中占有重要的地位，因?yàn)槊佬g(shù)素養(yǎng)是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和綜合能力的重要組成。所以，在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要變換自己的教學(xué)方法，不再采用填鴨式、灌輸式的教學(xué)方式，而要把興趣教學(xué)法有效地運(yùn)用到初中美術(shù)教學(xué)中來(lái)。這樣一來(lái)，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還能提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的效率。

在傳統(tǒng)教育觀下，初中美術(shù)課程沒有受到教師和學(xué)生的重視。另外，師生之間缺乏溝通和了解，美術(shù)教師也只是為了完成教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生缺乏交流，削弱了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

近年來(lái)，隨著興趣教學(xué)法被有效地運(yùn)用在初中美術(shù)教學(xué)之中，美術(shù)教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)課程，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并引導(dǎo)學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣一來(lái)，學(xué)生與教師之間的距離也在無(wú)形中被拉近，有效提高了初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的有效措施

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在日常教學(xué)的過(guò)程中，初中美術(shù)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生走進(jìn)課堂、參與課堂、融入課堂。美術(shù)教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美術(shù)作品，使學(xué)生獲得視覺上的享受，進(jìn)而感受美術(shù)的獨(dú)特魅力，并在繪畫的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，從而提高審美能力。

如在教學(xué)凡·高畫作《向日葵》的時(shí)候，美術(shù)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行實(shí)地寫生。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能欣賞到向日葵的美，還能理解作者創(chuàng)作時(shí)的想法，加深學(xué)生對(duì)畫作的認(rèn)識(shí)和了解，從而理解到畫中的向日葵不僅是表面的寫生，更是一種對(duì)原始生命力熱情的向往。

2.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技的日新月異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流，不能很好地吸引學(xué)生的注意力，更無(wú)法激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。所以，初中美術(shù)教師要采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。

如教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。很多學(xué)生都對(duì)漫畫情有獨(dú)鐘，美術(shù)教師可以采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在PPT課件中展示一幅漫畫是如何制作出來(lái)的，以及一部漫畫作品的出版需要經(jīng)過(guò)哪些程序。這樣的教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，而且拓寬了學(xué)生的視野，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.發(fā)揮學(xué)生的主體地位，積極參與課堂教學(xué)

在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到美術(shù)課堂教學(xué)中，而不是機(jī)械、被動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師作為課堂教學(xué)的主要引導(dǎo)者，要讓學(xué)生成為課堂的參與者，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫技巧。

總而言之，初中美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)以興趣為“根”開展初中美術(shù)教學(xué)，在提高美術(shù)教學(xué)效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

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（作者單位：江西省南昌市東湖區(qū)青橋?qū)W校）