互聯(lián)網(wǎng)在商業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

吳雙

摘要：中國(guó)自從加入世界貿(mào)易組織，對(duì)外經(jīng)濟(jì)體量便越來(lái)越大，發(fā)展也越來(lái)越快，尤其是近幾年互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，更是促進(jìn)了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)人才，我國(guó)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的需求量越來(lái)越大，作為培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，高校必須要有創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高商業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 商務(wù)英語(yǔ) 運(yùn)用

隨著近幾年互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變革。在這樣的大環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生和企業(yè)，已經(jīng)完全離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)了。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引起了各個(gè)學(xué)校的高度關(guān)注，越來(lái)越多的學(xué)校將互聯(lián)網(wǎng)引入教學(xué)中。近幾年的教學(xué)成果顯示，將互聯(lián)網(wǎng)融入教學(xué)中，不僅可以給學(xué)生創(chuàng)造更加高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)能夠提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)用能力。因此，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入商務(wù)英語(yǔ)課堂是非常有必要的，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。筆者就近幾年教學(xué)經(jīng)歷，淺談幾點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)中的具體運(yùn)用。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)更新教育動(dòng)態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)最令人驚嘆的是其傳播速度，所以每個(gè)教師應(yīng)該利用好互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性，時(shí)時(shí)關(guān)注行業(yè)內(nèi)的各種動(dòng)態(tài)，了解最新的動(dòng)態(tài)與信息資源，及時(shí)更新書(shū)本上一些滯后的內(nèi)容，將最新的科學(xué)知識(shí)和課本外的知識(shí)傳遞給學(xué)生，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的學(xué)生，大多是和互聯(lián)網(wǎng)一起成長(zhǎng)的，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于他們就如同吃飯睡覺(jué)一樣平常。如果教師在課堂教學(xué)中不運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，而是用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，運(yùn)用生活中熟悉的互聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)手段，是非常有必要的。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集到許多有關(guān)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料，尤其是學(xué)生們感興趣的各類(lèi)視頻和動(dòng)漫，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣大有裨益，并且通過(guò)聲像的學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的消化與吸收，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

三、確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位的一種教學(xué)模式。我們常說(shuō)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)不僅僅是以上兩點(diǎn)方式，還可以根據(jù)學(xué)生和教師的情況建立教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的合作來(lái)實(shí)踐教學(xué)。這樣一來(lái)，教師能夠清楚地了解學(xué)生的需求與特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地彌補(bǔ)每個(gè)學(xué)生的不足，提高學(xué)生的成績(jī)，最終在大家的共同努力下，實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)做溝通的橋梁

互聯(lián)網(wǎng)在如今的生活中已經(jīng)無(wú)處不在了，幾乎每個(gè)家庭都有電腦和手機(jī)。有研究顯示，2016年，我國(guó)手機(jī)用戶數(shù)量突破13億，意味著人均一部手機(jī)。有手機(jī)就能接觸互聯(lián)網(wǎng)，尤其是學(xué)生，在互聯(lián)網(wǎng)上的造詣不比教師低。因此，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生建立溝通的橋梁，通過(guò)多種渠道，了解學(xué)生，加強(qiáng)互動(dòng)。如教師可以通過(guò)微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)軟件搭建溝通和學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，并建立學(xué)習(xí)交流群，在課后將課上的一些知識(shí)點(diǎn)或者視頻、動(dòng)漫等知識(shí)發(fā)給學(xué)生，督促學(xué)生們學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候給予支持。學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在遇到學(xué)習(xí)上不理解的知識(shí)時(shí)，可以隨時(shí)隨地向教師和同學(xué)們請(qǐng)教，尋求指導(dǎo)。

五、實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的完美結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)雖有很多弊端，但依舊有其特有的優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，面對(duì)面的授課，能夠使得學(xué)生與教師有更深入的互動(dòng)，所以大量的聽(tīng)說(shuō)與口語(yǔ)練習(xí)是非常有必要的。傳統(tǒng)授課也有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并及時(shí)給予指導(dǎo)。而互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)在于能夠及時(shí)更新知識(shí)，且是學(xué)生熟悉的方式，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能打破時(shí)空的界限。傳統(tǒng)教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)都有著各自的優(yōu)勢(shì)，所以教師要將二者融合在開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。

商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)際操作性很強(qiáng)的課程，它對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都要求很高。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，融入教學(xué)，不斷磨合，可以提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，以便學(xué)生將來(lái)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)他們的需求。

（作者單位：江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院南昌校區(qū)）