美輪美“幻”樂

運蘭

幼兒園在修建草坪和沙池的時候，我們選擇用輪胎代替磚塊作為四周的圍欄。工程結束后，剩余幾個黑黑的大輪胎，就成了一些孩子們心儀的玩具。戶外時間總是會有很多孩子選擇玩輪胎，推著輪胎跑，一個個跳過輪胎，借助輪胎鉆爬等。看著孩子們這么喜歡玩，我又購買了一批輪胎，并進行加工，還制作了輪胎小拉車和輪胎蹦蹦床等，最初孩子們也只是變著花樣推輪胎，拉小車，跳跳床，躺在輪胎里面休息聊天，用輪胎壘高，推著輪胎到他們想去的地方……

玩著玩著孩子們就有了奇思妙想，他們經常比賽看誰推得快，看誰推得多。看，這個孩子一次推走了4個這樣大的輪胎，輪胎還可以用腳推，他們說這是風火輪；還有孩子用身體帶動輪胎滾，兩個人合作用身體滾動更多的輪胎，借助平衡凳、滑滑梯等讓輪胎從高處往下滾，輪胎的玩法變多了，

我看見丁丁放下手里的皮球拿起輪胎，他要做什么呢？哦，原來他把輪胎當做球籃，玩起了“投擲游戲”，自主游戲最有魅力的地方也就是在游戲中能得到其他同伴的經驗，并逐漸生成更有趣的玩法。于是在投擲的基礎上“射門游戲”開始了，剛開始，他們隨便找一個小輪胎立起來當作球門，踢了一會發(fā)現并不好進球，于是他們商量了一下，調整成用大輪胎做球門。立著的球門后面還平著堆了一些輪胎，這樣球門很穩(wěn)更形象，容易判斷是否成功進球。游戲更有趣了，所以吸引了更多的孩子參與其中。這個玩法是在孩子們的探索中自然生成而來，又在玩的過程中不斷地開動腦筋，找到新的玩法。在這個過程中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、身體力量和運動能力都得到提升。

低結構的游戲材料是自主游戲的基本元素，游戲中孩子們會根據自己的興趣需要和經驗水平去維系游戲的進程，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力?？?！操場那邊有一摞摞的輪胎，孩子們又是在玩什么新花樣呢？哦，原來是孩子們在聽了故事《井底之蛙》后，在扮演小青蛙，感受坐井觀天呢。這時聰明的浩浩從功能室里找來了充氣錘，有了這樣的輔助材料，小青蛙們馬上變成小地鼠，“打地鼠”的游戲又誕生了。游戲結束該回教室了，可是扮演小地鼠的孩子并不想馬上離開，明明對我說：“老師，我是小地鼠，我想在我的鼠洞里休息?！蔽荫R上回答：“當然可以呀，不過，聰明的小地鼠才不會把自己的家做得這樣簡單呢?！边@時樂樂接話說：“對，我知道，地鼠的洞像一個迷宮，這樣可以躲開蛇、狼，還有老鷹的偷襲?！毖笱篑R上提議說：“那我們也來修一個迷宮一樣的家吧！”一石激起千層浪，“小地鼠們”一致贊成，紛紛開始發(fā)言：“那我們的家一定要有很多個出口?！薄拔覀兊募乙銐虼?，不能倒塌?！薄皩α?，我爸爸的公司里好多蓋房子的圖紙，我們要先設計好，畫出圖紙才行?！焙⒆觽兤咦彀松?，他們都在思考，怎樣修一個像迷宮一樣的家呢？孩子們把問題帶回了活動室。第二天，他們在美工區(qū)里商量著，討論著，像模像樣地畫出了搭建草圖，“小地鼠修房子”的游戲正式開始了。

在施工過程中，孩子們馬上發(fā)現用輪胎拼接搭建房子并不是想象中那么簡單，很難構建一個可以容身的大空間，因為立著的輪胎特別容易歪倒，架高的輪胎很不平穩(wěn)，容易砸到從下面鉆過去的小地鼠。幾次搭建都失敗了，眼看孩子們有放棄的念頭，我用提示性的語言介入了他們的游戲：“孩子們，想搭起一座很穩(wěn)很牢房子，還可以找很多東西來幫忙的呀?！焙芸?，他們就找來桌子、板凳、平衡木、墊子等輔助材料，孩子們分工也很合理，有的搬運，有的傳遞，有的壘高，大型搭建工程進展順利。終于“小地鼠”的家完工了，他們一個個呆在自己千辛萬苦設計修建的家里，真是特別有成就呢。

隨著游戲的不斷深入，孩子們又在鼠洞四周修建了進出的小路，還設下了防御機關，又生成了“鼠寶寶迷路了”“鼠小弟運糧食”“鼠貓大戰(zhàn)”等相關新游戲。

輪胎游戲來源于孩子們的興趣選擇，孩子們在游戲中大膽創(chuàng)新，不斷改變玩法，并能發(fā)現問題，通過討論、探索、調整，解決問題后再回到游戲中，孩子們的認知和經驗在不斷的游戲中螺旋上升，解決問題的能力，交流合作的能力，游戲的水平都在不斷地提高?，F在，輪胎游戲已經在我們全園推廣，小、中、大班孩子們在玩各種類型的輪胎體育游戲。

下一步，我計劃在戶外增加投放竹梯、木板、網、繩等輔助材料，我很期待在孩子們的自由探索下，我們的輪胎游戲還會有怎樣的發(fā)展？但我堅信在游戲的世界里，只要讓孩子們當家作主，一切皆有可能！他們一定可以讓每個普通的輪胎美輪美“幻”。我也會繼續(xù)跟進游戲進程中每一個美好的發(fā)展階段，本著最少的干預，最多的觀察，最有效的點撥的原則，深入挖掘自主自發(fā)游戲潛在的價值，讓孩子們在自由的游戲氛圍中學會選擇，學會合作，學會學習。游戲不會停止，精彩仍在繼續(xù)……

讓我們尊重兒童，敬畏游戲，讓游戲點亮每個孩子的快樂童年，愿我們的孩子都能在自主游戲中健康快樂地成長。