幼兒園教學(xué)中傳統(tǒng)游戲的整合實(shí)踐嘗試

李英

【摘 要】在幼兒園教育教學(xué)過程中，極大地促進(jìn)了傳統(tǒng)游戲法的應(yīng)用，已經(jīng)產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，深受廣大幼兒園教師的高度重視與關(guān)注。在幼兒園教學(xué)中，加強(qiáng)傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用，可以不斷提高幼兒的身體素質(zhì)，滿足強(qiáng)身健體的目的，并為幼兒了解我國(guó)民間傳統(tǒng)文化提供一定的便捷渠道，促進(jìn)幼兒園教學(xué)的順利開展，彰顯出傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用價(jià)值。本文主要以幼兒園教學(xué)中傳統(tǒng)游戲的整合實(shí)踐為論點(diǎn)，希望為相關(guān)行業(yè)人士提供些許幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué)；傳統(tǒng)游戲；整合實(shí)踐

對(duì)于傳統(tǒng)游戲來說，屬于重要的教育教學(xué)資源，在幼兒園教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，而且還具有濃厚的地域特色和趣味性，文化價(jià)值比較高，已經(jīng)成為了提高幼兒園教學(xué)的重要方式方法。在幼兒園教學(xué)中，必須要高度重視傳統(tǒng)游戲的開展，將幼兒的參與熱情充分激發(fā)出來，使幼兒從小就養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的行為習(xí)慣。同時(shí)，還要加強(qiáng)傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕Y源的高效利用，并實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)目標(biāo)。

一、幼兒園教學(xué)中傳統(tǒng)游戲的整合實(shí)踐意義

1.有利于豐富幼兒園課程資源內(nèi)容

一直以來，對(duì)于幼兒園的課程資源來說，僅僅在教材和創(chuàng)設(shè)環(huán)境等方面得到了體現(xiàn)，教師大都需要結(jié)合教材來設(shè)計(jì)活動(dòng)。然而在幼兒園課程資源中，園外資源和社會(huì)資源也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于傳統(tǒng)游戲，屬于獨(dú)特的社會(huì)資源之一，可以便于幼兒學(xué)習(xí)民族文化、并對(duì)民族傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行充分了解。一般來說，傳統(tǒng)游戲有著較多的種類，對(duì)諸多領(lǐng)域方面有著密切的聯(lián)系，比如生活、體育以及手工等。通過傳統(tǒng)游戲在幼兒園課程教學(xué)中的融合，可以將幼兒園課程資源進(jìn)行豐富化，，自覺接受本民族文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在幼兒園課程資源中的無縫對(duì)接。

2.有利于拉近幼兒與生活之間的距離

現(xiàn)階段，諸多幼兒園在課程內(nèi)容方面，地方特色嚴(yán)重缺失，在統(tǒng)一化的教育內(nèi)容的影響下，幼兒園課程與幼兒實(shí)際情況沒有緊密聯(lián)系在一起，這對(duì)幼兒獲得生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了極大的阻礙。對(duì)于傳統(tǒng)游戲來說，具有地方性和生活性等特點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系尤其密切，屬于人們?cè)趯?shí)際生活中結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)建的游戲活動(dòng)，地方特色極其濃厚。傳統(tǒng)游戲與幼兒日常生活之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、密不可分的，幼兒通過傳統(tǒng)游戲中，可以積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，并提高獲取知識(shí)的能力和水平，且對(duì)于幼兒的教育啟蒙具有極大的推進(jìn)作用。

3.有利于促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，提高幼兒游戲熱情

對(duì)于傳統(tǒng)游戲，是人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獊碓矗侨藗冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的勞動(dòng)成果。傳統(tǒng)游戲形式比較自在、活潑，可以促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，有時(shí)會(huì)搭配兒歌或民謠，可以加深學(xué)生的記憶，不斷提高幼兒的語言感知能力。比如像踢毽子、跳繩等體能傳統(tǒng)游戲，其趣味性比較強(qiáng)，并在還能夠鍛煉幼兒身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)性。

二、幼兒園教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)的整合實(shí)踐措施

1.尋找素材，激發(fā)幼兒的參與熱情

眾所周知，幼兒對(duì)游戲有著較高的熱情，游戲活動(dòng)是提高幼兒積極性的重要催化劑。對(duì)于鄉(xiāng)土傳統(tǒng)民居游戲材料，比如海邊貝殼、小石頭、谷穗以及狗尾草等，屬于最原始、沒有經(jīng)過處理的材料，可以使幼兒在大自然中尋找快樂。而且教師和家長(zhǎng)還要與幼兒共同收集這些材料，在這個(gè)過程中，幼兒可以對(duì)這些材料特點(diǎn)進(jìn)行充分了解，并作為重要的教學(xué)素材，后期傳統(tǒng)游戲的開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。而且幼兒也收獲了快樂，保持較高的參與度。

2.創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲內(nèi)容和形式

（1）在傳統(tǒng)游戲選擇過程中，教師必須要樹立高度的創(chuàng)新思想，對(duì)游戲的難度性進(jìn)行合理化控制。教師在開展游戲過程中，還要進(jìn)行隨機(jī)改編，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行不斷調(diào)整和改善，確保幼兒積極參與到游戲環(huán)節(jié)中來。同時(shí)，幼兒教師還要對(duì)幼兒的興趣愛好進(jìn)行深入分析，允許幼兒可以在游戲環(huán)節(jié)中以小組形式共同編制游戲規(guī)則，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新思維能力。在創(chuàng)新游戲材料內(nèi)容過程中，還要對(duì)使用材料的安全性進(jìn)行深入分析，避免安全隱患的出現(xiàn)。

此外，在傳統(tǒng)游戲中，教師要注重兒歌的融入，優(yōu)先選擇方便幼兒理解的趣味性口令。

（2）在創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲內(nèi)容和形式過程中，還要將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代化的游戲設(shè)施結(jié)合在一起。比如在民間游戲彈玻璃球創(chuàng)新過程中，教師要加強(qiáng)皮球、籃球的應(yīng)用，將彈玻璃球改裝成投籃球，觀察哪一個(gè)幼兒可以將籃球投向相應(yīng)高度的框內(nèi)。小型的籃球和籃球框非常常見，但是玻璃球卻很少見，所以教師要對(duì)校內(nèi)外資源進(jìn)行積極整合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新目標(biāo)。

3.加強(qiáng)傳統(tǒng)游戲與幼兒園各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的聯(lián)系

第一，在健康領(lǐng)域方面。要想保證幼兒參與游戲的熱情，可以選擇民間游戲《跳房子》，也就是在畫好的房子里，有著眾多的窗戶，各扇窗戶里面有著不同的小動(dòng)物，教師要引導(dǎo)幼兒丟沙包，如果丟到“小狗”這個(gè)動(dòng)物，就要跳到“小狗”對(duì)應(yīng)的窗戶上，并送上該動(dòng)物喜歡吃的食物。在玩游戲過程中，教師要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)性角色，引導(dǎo)幼兒要認(rèn)識(shí)到房子里都住著什么小動(dòng)物，以及各個(gè)小動(dòng)物們喜歡吃的食物，進(jìn)而使幼兒充分認(rèn)識(shí)到小動(dòng)物與食物之間的緊密聯(lián)系。

第二，在藝術(shù)領(lǐng)域方面。比如在《包粽子》傳統(tǒng)游戲活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到端午節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，以便于學(xué)生對(duì)各種節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行充分了解，感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的魅力，進(jìn)而提高對(duì)傳統(tǒng)游戲的參與熱情。

4.加強(qiáng)傳統(tǒng)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

對(duì)于幼兒園的空間場(chǎng)地，要加以廣泛應(yīng)用，設(shè)置專門的游戲區(qū)域。比如對(duì)于益智游戲來說，里面各種格子對(duì)于幼兒“走迷宮”游戲具有極大的吸引性作用。而對(duì)于生活游戲和趣味游戲區(qū)，可以玩“大網(wǎng)捕小魚”游戲。此外，對(duì)于競(jìng)技游戲區(qū)，玩“飛盤”游戲在合適不過，幼兒拿著各自的飛盤站在起點(diǎn)，用力甩出飛盤，甩出距離最遠(yuǎn)的幼兒可以獲勝。通過創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)游戲環(huán)境，可以確保幼兒積極參與其中，保證對(duì)戶外體育活動(dòng)較高的熱情和興趣。

5.開展一日零散式的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，要密切關(guān)注幼兒的興趣愛好，將幼兒感興趣的問題納入到教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)之中，以此來開展教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)建良好的環(huán)境。針對(duì)幼兒園一日生活的零散時(shí)間，教師要加強(qiáng)簡(jiǎn)易傳統(tǒng)游戲的設(shè)計(jì)，利用好幼兒的零散、業(yè)余時(shí)間，緩解幼兒的學(xué)習(xí)情緒、愉悅身心。

6.積極開展親子活動(dòng)，注重家庭互動(dòng)

在幼兒成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)發(fā)揮的作用毋庸置疑，對(duì)于傳統(tǒng)游戲來說，對(duì)于改善和增加親子關(guān)系具有極大的促進(jìn)作用?；诖?，要加強(qiáng)傳統(tǒng)游戲與幼兒園親子活動(dòng)之間的聯(lián)系，具體來說：

第一，開展班級(jí)系統(tǒng)親子活動(dòng)。對(duì)于“丟手絹”、“老鷹捉小雞”等游戲，有著明確的角色分工，為家長(zhǎng)與幼兒做游戲提供了豐富的素材。

第二，借助家長(zhǎng)開放日，積極開展親子表演活動(dòng)?？梢詫?duì)各種游戲動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)編排，在搭配適宜的伴奏，以便于親子之間進(jìn)行傳統(tǒng)游戲的親子表演。在游戲過程中，對(duì)于幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性具有極大的幫助，還可以提高幼兒的自信心。并且還能夠進(jìn)一步增加親子之間的溝通，變得更加親密無間。

三、結(jié)束語

綜上所述，在幼兒園教學(xué)中，加強(qiáng)傳統(tǒng)游戲的融入勢(shì)在必行，可以提高幼兒的身體素質(zhì)，強(qiáng)身健體、愉悅身心，還可以使幼兒充分了解當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)文化，增長(zhǎng)見識(shí)，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

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