內(nèi)分泌科實(shí)施專業(yè)化護(hù)理的效果分析

河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院（471000）吳彥萍

內(nèi)分泌科收治的疾病種類繁多，且不同病種的護(hù)理方式并不相同。為了使該科室的患者獲得良好的專業(yè)化服務(wù)，在該科室需施行專業(yè)化護(hù)理，通過細(xì)化專業(yè)分類，不僅能有效提高護(hù)理人員自身的專業(yè)技能，同時(shí)還能有效滿足患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的需求[1]。本文主要探究了內(nèi)分泌科實(shí)施專業(yè)化護(hù)理的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇我院內(nèi)分泌科自2016年2月～2017年2月在職的20名護(hù)理人員作為研究對(duì)象，該項(xiàng)研究已經(jīng)過醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，且受試人員在研究前均已知情并簽署了同意書，將其隨機(jī)分成對(duì)照組和研究組，每組10例，對(duì)照組中男性2名，女性8名，年齡分布：22～51歲，平均年齡為(31.6±2.6)歲，工齡：1.0～11.5年，平均年齡為(9.6±2.1)年；研究組中男性1名，女性9名，年齡分布：21～53歲，平均年齡為(31.9±2.5)歲，工齡：1.2～12.0年，平均年齡為(9.6±2.3)年，兩組護(hù)理人員年齡、工齡對(duì)比無顯著差異，具有可比性(P＞0.05)。

1.2 方法 對(duì)照組施行常規(guī)護(hù)理管理，研究組施行專業(yè)化護(hù)理管理，先成立專業(yè)化護(hù)理小組，然后依據(jù)護(hù)理人員級(jí)別的不同為其制定相應(yīng)的專業(yè)化護(hù)理培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包含技能演示、查房和讀書報(bào)告等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在實(shí)際的護(hù)理工作中，還需根據(jù)患者疾病的不同，構(gòu)建各疾病專業(yè)護(hù)理小組，在護(hù)理工作中由?？谱o(hù)理小組對(duì)垂體腎上腺疾病、骨代謝性、糖尿病患者施行針對(duì)性的護(hù)理，如對(duì)糖尿病患者需施行健康教育護(hù)理和強(qiáng)化治療護(hù)理等，護(hù)理人員除了需與臨床醫(yī)師共同對(duì)患者進(jìn)行管理外，還需在醫(yī)護(hù)一體工作模式中，不斷提升自身的科研、技術(shù)和新業(yè)務(wù)探索能力[2]。

1.3 觀察指標(biāo) 對(duì)比兩組護(hù)理人員管理前后的臨床工作能力評(píng)分、科研能力評(píng)分以及同期住院患者對(duì)護(hù)理工作的總滿意率，滿意度評(píng)價(jià)采用問卷調(diào)查表收集，分為十分滿意、滿意和不滿意三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，總滿意率=(十分滿意+滿意)/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS20.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，計(jì)量資料用（±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以(%)表示，采用x2檢驗(yàn)，P＜0.05代表差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組護(hù)理人員管理前后的臨床工作能力和科研能力評(píng)分對(duì)比 管理前，兩組護(hù)理人員臨床工作能力、科研能力評(píng)分對(duì)比無顯著差異(P＞0.05)，管理后，研究組患者護(hù)理人員臨床工作能力和科研能力評(píng)分明顯高于對(duì)照組，兩組對(duì)比差異顯著(P＜0.05)，見附表。

2.2 兩組患者對(duì)護(hù)理工作的總滿意率對(duì)比研究組患者對(duì)護(hù)理工作的總滿意率90.0%(9/10)明顯高于對(duì)照組70.0%(7/10)，兩組對(duì)比差異顯著(P＜0.05)。

附表 兩組護(hù)理人員管理前后的臨床工作能力和科研能力評(píng)分對(duì)比

3 討論

專業(yè)護(hù)理指的是在常規(guī)的一、二、三級(jí)醫(yī)學(xué)專業(yè)分類基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)分類進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化，因此，其也被稱之為專業(yè)細(xì)化護(hù)理。鑒于內(nèi)分泌科收治的病種多樣，為了對(duì)該科室的骨質(zhì)疏松及骨代謝疾病、甲狀腺疾病和糖尿病患者提供更好的護(hù)理服務(wù)，就需對(duì)科室護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)劃分和進(jìn)行各專業(yè)護(hù)理管理，這樣才能促進(jìn)護(hù)理人員更好的學(xué)科專業(yè)技能，進(jìn)而不斷提升其自身的專業(yè)和科研能力。

本研究中，對(duì)兩組內(nèi)分泌科護(hù)理人員分別施行常規(guī)護(hù)理和專業(yè)化護(hù)理管理，對(duì)比兩組管理效果，研究結(jié)果顯示，管理前，兩組護(hù)理人員的臨床工作能力和科研能力評(píng)分對(duì)比無顯著差異，管理后，研究組護(hù)理人員臨床工作能力和科研能力評(píng)分明顯高于對(duì)照組。研究組患者對(duì)護(hù)理工作的總滿意率明顯高于對(duì)照組，說明了在內(nèi)分泌科實(shí)施亞專業(yè)化護(hù)理，能有效提高護(hù)理人員工作和科研能力以及提升患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度。

綜上所述，內(nèi)分泌科實(shí)施專業(yè)化護(hù)理的臨床效果顯著，值得臨床上進(jìn)一步推廣。