摭談新課改下提升高中班主任工作的策略

梁曉菊

摘 要：學(xué)校的教學(xué)工作、教育目標(biāo)都是通過班級展開落實的，班主任水平能力的高低對學(xué)校教學(xué)教育工作，對學(xué)生健康成長，對培養(yǎng)新時代社會主義的建設(shè)者、接班人等方面意義非凡。新課改下，作為班主任老師，與時俱進，結(jié)合飛速發(fā)展的社會生活開展教育教學(xué)工作，還要具有一定的前瞻性，如通過潛移默化的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、誠信意識與競爭意識，培養(yǎng)他們珍惜生命等。班主任只有刻苦鉆研、善于總結(jié)、想方設(shè)法提高班主任工作能力和效率，給每位學(xué)生營造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境，教育效

毋庸置疑，學(xué)校的教學(xué)工作、教育目標(biāo)都是通過班級展開落實的，班級是一首巨大的輪船，那么班主任就是舵手，舵手水平能力的高低對學(xué)校教學(xué)教育工作，對學(xué)生健康成長，對培養(yǎng)新時代社會主義的建設(shè)者、接班人等方面意義非凡。所以，班主任工作艱巨而偉大、沉重而高尚，尤其是高中班主任工作更加艱巨。高中生的獨立意識、批評心理、逆反意識增強，心理狀況極為復(fù)雜，他們的情感還不成熟，他們的情緒復(fù)雜多變。新課改下，作為班主任老師，與時俱進，結(jié)合飛速發(fā)展的社會生活開展工作，還要具有一定的前瞻性，如通過潛移默化的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、誠信意識與競爭意識，培養(yǎng)他們珍惜生命等。新課改下如何提升高中班主任工作的策略？下面筆者結(jié)合多年的班主任工作，就從以下方面展開討論。

一、重視思想品德工作，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

作為班主任，做好學(xué)生的思想品德工作是極為重要的一個環(huán)節(jié)，也是一個極為復(fù)雜的問題。顯而易見，高中學(xué)生是有思想的個體，作為班主任，要重視思想品德工作，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想品德是學(xué)生健全人格及正確人生觀和價值觀的土壤，學(xué)生思想品德教育，除了教給學(xué)生基本知識和提高分析問題的能力外，更重要的是提高學(xué)生的思想覺悟和培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。做好中學(xué)生的思想工作歷來是教育部門面臨的一大重點和難點問題。廣大教師在做學(xué)生的思想工作時，應(yīng)把握時代的脈搏，把握規(guī)律性，堅持經(jīng)常性和連貫性，聯(lián)系實際，讓家庭、學(xué)校、社會強強聯(lián)手，齊抓共管，使高中生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、注意點滴積累，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，作為班主任老師要堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從小事抓起，注意點滴積累，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)和道德情操。

班主任也要提高自己的工作能力和認(rèn)識水平，盡可能地讓學(xué)生參與班級管理，甚至是學(xué)校部分工作的管理上來，使學(xué)生形成“人人有事做，事事有人干”的局面。學(xué)生根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定班規(guī)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，班委會進行檢查、監(jiān)督。成立衛(wèi)生監(jiān)督崗，加強對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的督促檢查。加大養(yǎng)成教育宣傳力度，充分利用黑板報、主題班會、校園廣播等，廣泛宣傳學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容和意義，不時鞭策學(xué)生在學(xué)校做一名稱職的公民。學(xué)校還通過開展競賽，定期評出“文明標(biāo)兵”和優(yōu)秀班集體。

三、重視同伴關(guān)系，促進學(xué)生健康人格的發(fā)展

同伴關(guān)系對學(xué)生的心理健康發(fā)展有著重要的意義，主要有以下方面：首先，讓學(xué)生獲得安全感和社會的支持。我們知道學(xué)生由于年齡的關(guān)系，他們心理特別敏感，在學(xué)習(xí)、生活中都需要強烈的歸屬感和安全感，需要社會和同學(xué)的尊重、認(rèn)可，這一切的滿足，都需要在密切同伴關(guān)系的建立中得到保障，從而讓學(xué)生獲得安全感、歸屬感。其次，促進學(xué)生的社會化，幫助學(xué)生提高社會能力。良好的同伴關(guān)系，能增強學(xué)生的自信，提高學(xué)生的自我認(rèn)識，讓學(xué)生容易融入社會化的生活、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的社會能力，對學(xué)生性格塑造、價值觀的形成、情感的培養(yǎng)都非常重要。第三，促進學(xué)生人格的發(fā)展。學(xué)生由于年齡相仿、經(jīng)歷相仿、認(rèn)知相近，良好同伴關(guān)系的建立能讓學(xué)生更全面地認(rèn)識自我，得到自我滿足，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點，促進他們在學(xué)習(xí)、生活中不斷改進、提升，進而促進學(xué)生自我概念的形成和健康人格的發(fā)展。

總之，班主任要循序漸進，注重細節(jié)，貴在堅持，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。班主任要在日常工作中，全面了解學(xué)生，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，幫助他們放下心里的一切負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們積極、樂觀的心態(tài)，讓他們有一個正確的人生觀，充滿熱情地投入到學(xué)習(xí)、生活中，快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長為對國家有用的人才。

？誗編輯 溫雪蓮