愚公移山

這片山區(qū)方圓上千里，郁郁蒼蒼，如神仙境地，但山峰疊巒，河流縱橫，零星的村落，依山而建，傍水而居?；牟輩擦种猩诫u飛來飛去，蛇、兔、狐貍多得是，山豬也時(shí)常出沒，猴兒攀來攀去。有的村落并不小，居住上千口，村民們世代耕種梯田，真是“山高正對(duì)燒畬火，溪近時(shí)聞戽水聲”。大山是熱鬧的又是沉默的，人們是貧窮的又是富有的，貧窮的是生活用品，富有的是青山綠水。

“端起書一起讀?！睗M臉風(fēng)霜的老師滄桑的聲音，震得教室落下了些許塵埃?！耙欢_始?！卑嚅L(zhǎng)敲著教鞭扯著嗓子喊。

“江南

“作者佚名，朝代漢。

“江南可采蓮，蓮葉何田田。

“魚戲蓮葉間。

“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?/p>

“聲音再大點(diǎn)，調(diào)整齊！再來一遍。一二三——開始。”班長(zhǎng)的嗓門兒比剛才更上了一個(gè)音階，又細(xì)又尖。

教室里坐著三十八個(gè)學(xué)生，加上老師三十九人，卻分成了高、中、低三個(gè)生部。高生部在那兒生字組詞，中生部寫生詞，端著書一起讀的是低生部，一共十五個(gè)人。在城里正是放暑假的時(shí)候，可這山里學(xué)習(xí)的氣氛濃著呢。老師是唯一的老師，學(xué)生是三十八個(gè)學(xué)生，這個(gè)村子里學(xué)生算是多的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的村子里都是這個(gè)模式，師資短缺，要到遠(yuǎn)處上學(xué)的話就得爬云梯，過纜繩，再說，一年多跑爛好幾雙鞋，算算經(jīng)濟(jì)賬，還是留在自己村子里上小學(xué)。

盛夏的山里是樹的天下，每家每戶院里院外都是樹，更不用說山坡上了，光線透過綠葉漏下斑駁的光點(diǎn)。蟬聲雖不悅耳但一點(diǎn)都不影響靜的空間，就像讀書聲日久了就成了耳朵的調(diào)料，聽不見反而有些煩悶。

“低年級(jí)給這首詩注音，中年級(jí)一起讀，一二三——開始。”班長(zhǎng)的教鞭比剛才敲得更響，聲音又回到第一次的音階上，而且有一點(diǎn)沙啞。

“《桂林山水》，我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓我感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波，擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移?！?/p>

“再來一遍，一二三——開始。”班長(zhǎng)這回沒有敲教鞭，因?yàn)槊黠@讀得比低生部齊，聲音也洪亮。

“老師，我有問題！”

“噢。停一停！” 三十八個(gè)人齊刷刷地抬起頭看向老師。這會(huì)兒是老師敲得教鞭啪啪地響。

“站起來說，有什么問題？” 老師在講臺(tái)上站得穩(wěn)穩(wěn)的。

“大海，就是藍(lán)天嗎？”

“噢。差不多?！?/p>

“那到底有多大??？有邊嗎？”

“就像大山，翻過去還是大山，再翻過去，仍舊是山?！?/p>

“哇！看來是沒有邊?！?/p>

孩子們不再爭(zhēng)辯，而是低下了頭。重新端起了課本，就等班長(zhǎng)喊“一二三——開始！”。班長(zhǎng)沒喊，一直愣愣地看著老師，他好像看見了大海。老師和藹地笑了，說：“好好讀書，世界比大海還大。我也沒見過大海，但我去過縣城，是那兒工作的學(xué)生告訴我的。他坐過飛機(jī)，乘過輪船。”

“??！”孩子們齊刷刷地露出了羨慕的眼光。

老師沉默了，眼睛透過窗欞看著窗外，好像在尋找那棵槐樹上的蟬，一下子又堅(jiān)定地收回目光，說：“明天開始，由班長(zhǎng)代我上課，我要出一趟遠(yuǎn)門?！?/p>

……

“小子，別跟在后面像做賊似的。林子里野獸多，跟緊了！”一條蛇出溜出溜上了一棵大樹，班長(zhǎng)帶著風(fēng)聲跟上來，還有一條大黃狗，撒著歡兒“汪汪”直叫，像是開路先鋒，驚起一只野兔，三蹦兩跳沒入草叢中。“老師，他們放假了，城里人這會(huì)兒不是也在放假嗎？”班長(zhǎng)見老師不說話，自己先把他要問的話解決了，免得沉默久了自己心慌，橫豎是要挨訓(xùn)了。

“大黃，追上去?！崩蠋煕]有接他的話，而是指揮大黃狗追那只貼著矮草溜達(dá)的野兔。大黃的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)地沿著狗追兔子的曲線，一陣狂追猛趕，把野兔叼了回來。

“午飯，有兔肉吃了?！崩蠋熥プ》实昧饔偷耐米佣?，掂量著重量?！袄蠋煟还治野?？”班長(zhǎng)似乎對(duì)兔子沒多大興趣，雖然山里人清貧，但兔肉還是經(jīng)常吃到的。

“你知道大黃為什么這么容易逮著這只兔子嗎？”

“大黃跑得快唄。”

“你只說對(duì)了一半，兔子如果鉆入那片高草，大黃就沒有機(jī)會(huì)了。”

“那是他一根筋，傻唄?！?/p>

“應(yīng)該說就像你們沒見過世面?！?/p>

“所以我才跟來了。我知道您要去縣城?！?/p>

“你那點(diǎn)心思我知道，你上課時(shí)的眼神早就告訴我了。”

“那您為什么不讓我跟著？”

“讓你跟著？那三十七個(gè)呢？”

“您是故意的！”

“就你小子鬼靈著呢?！?/p>

“去見那位學(xué)生？”

“不，是去邀請(qǐng)他給你們講一堂課?！?/p>

“就一堂，不是一天？”

“就一堂，外面的世界十天十夜也講不完?！?/p>

大黃狗走在前頭，班長(zhǎng)蹦蹦跳跳地跟著大黃狗，一會(huì)兒工夫就把老師甩在后頭。山林里原本沒有路，走的人多了，也就有了羊腸小道。很快有了流水聲，一條大大的山谷橫在了眼前，兩條粗壯的藤條被細(xì)藤條織成云梯，帶著古老的韻味垂下來。

在班長(zhǎng)的心中，大山是沒有陰影的，而且又高又陡，谷溝里的流水沒有風(fēng)浪，有的只是花朵和歡樂。

接近谷底，老師喊了聲：“小子，站穩(wěn)了?！薄班?！”班長(zhǎng)應(yīng)聲，并穩(wěn)穩(wěn)地跳了下來。老師抱著大黃狗歪歪斜斜地站穩(wěn)了。幾條小細(xì)流不緊不慢地匯入河流中，像是詮釋著什么，老師和班長(zhǎng)并沒有注意這些常年跳動(dòng)的生靈，他倆只知道趕路。

河流清澈見底，有的地方并不深，可以說叫漫流，挽了褲腿，剛剛沒過腳踝，清洌的河水流入心扉，一直清涼到頭發(fā)絲。他倆到了對(duì)岸，站在平平的石頭上，把腳洗凈插入布鞋，又向上攀爬云梯。

“小子，看見了嗎？那邊有一個(gè)山洞，我們歇一下，我給你做烤兔肉吃?！?/p>

“汪汪！”大黃先躥過去，在洞口回過頭來叫了兩聲。

“老師，向那邊我翻過好幾座山，但從沒有看見過縣城?！?/p>

“哈，遠(yuǎn)著吶！要翻過六七座大山呢，三四個(gè)大山谷，有兩個(gè)大山谷河寬浪大，我們要從纜繩上滑過去。小子，到時(shí)可別暈吶！”

“暈啥！我滑過幾回吶，只是沒見到縣城嘛！”

“好樣的，你會(huì)見到縣城的，也會(huì)走出大山的?！?/p>

“也會(huì)見到大海，是嗎？”

“那當(dāng)然。也會(huì)坐飛機(jī)、輪船?！?/p>

“會(huì)不會(huì)像在纜繩上滑動(dòng)一樣，我喜歡那種飛的感覺?！卑嚅L(zhǎng)露出陶醉的神情。

“我沒坐過，我想應(yīng)該像鷂鷹在天空滑翔一樣吧！”

“那還能吃到烤兔肉嗎？還能帶上大黃狗嗎？”

“不知道哇，我想還能吧——”

……

二十年后，在一棟三層高的世界頂級(jí)現(xiàn)代化建筑里，一間寬敞明亮的教室里，班長(zhǎng)站在講臺(tái)上給孩子們上課。他已是一名小學(xué)教師，班里還是三十八名學(xué)生，只是沒了啪啪摔教鞭的班長(zhǎng)。

“大家跟我一起朗誦：

“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北……

“操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉?！?/p>

“老師，我有問題。”三十八名學(xué)生齊刷刷地舉起手。

班長(zhǎng)和藹地笑了，“好，我知道大家一定有疑問！你們放下手，一個(gè)一個(gè)講?！?/p>

“太行、王屋二山很大嗎？比我們這兒的山大嗎？”

“哦，差不多呀！”

“那愚公要是生在現(xiàn)在就好了。”

“為什么呀？”

“會(huì)鉆隧道啊，組織個(gè)施工隊(duì)，三年兩年的時(shí)間就能鉆得四通八達(dá)的，就像我們現(xiàn)在的樣子。”

“坐上無人駕駛車，方圓幾百里的山區(qū)，用不了幾個(gè)小時(shí)?！?/p>

“還可以坐飛機(jī)呀，大飛機(jī)到海濱浴場(chǎng)時(shí)間更短?！?/p>

“哦，我有時(shí)候和爸媽一起坐直升機(jī)去套兔子，幾個(gè)小時(shí)就能吃上烤兔肉?！?/p>

“你看我們的橋，那么多，都是鋼架加勁梁懸索公路橋，既漂亮又堅(jiān)固，使用期為一百年吶。”

“我覺得還是在激流中乘坐橡皮舟更有意思?！?/p>

“老師，上海那么多高樓，我們這兒怎么沒有高樓吶？”

“這兒是最適合人居住的呀。這兒之所以成為大都市，是因?yàn)檫@兒的青山綠水和完美的生態(tài)，如果破壞了，國家會(huì)花這么大的成本在這兒建最現(xiàn)代化的大都市嗎？”

“是啊，我見過這兒最高的建筑也沒有高過我家門前的大核桃樹?！?/p>

“什么呀，那樣的核桃樹到處都是，怎么說你家那棵最高！”

“我就覺得最高，怎么了？”

“放學(xué)后量一量啊！”

“這還不簡(jiǎn)單，跟老師借一個(gè)手握電子經(jīng)緯儀，測(cè)一下就是了?！?/p>

老師露出了欣慰的笑容，“同學(xué)們靜一靜，讓我們?cè)僖淮螡M懷深情地朗誦一遍《愚公移山》?！?/p>

“……河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？北山愚公長(zhǎng)息曰：‘汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以應(yīng)……”

作者簡(jiǎn)介：燕杰，網(wǎng)名浪子遐夢(mèng)，生于1971年，山東省廣饒縣人。代表作有詩集《演繹天堂》，長(zhǎng)篇小說《一粒塵?！贰秲鹤拥暮！返?。系《中國現(xiàn)代詩人》主編，地方刊物《紅柳》執(zhí)行主編之一。中國現(xiàn)代詩人網(wǎng)終身管理員，現(xiàn)代詩人協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，山東省東營(yíng)市墾利區(qū)作協(xié)副主席兼秘書長(zhǎng)。曾獲第二屆、第七屆黃河口文藝獎(jiǎng)長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作獎(jiǎng)，第一屆墾利區(qū)政府文藝獎(jiǎng)。

（責(zé)任編輯 劉冬楊）