淺談中學(xué)生的德育教育

劉金虎

摘 要：中學(xué)生是“中國夢”強(qiáng)有力的踐行者和追夢人，肩負(fù)著祖國和人民的重托和振興中華的使命。對中學(xué)生進(jìn)行德育教育勢在必行。德育教育是素質(zhì)教育的一部分，新時(shí)期教育工作者必須革新教育理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，創(chuàng)新教育手段，從點(diǎn)滴做起，用情感去感化學(xué)生，真正將德育教育落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；德育教育；素質(zhì)教育

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）29-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.107

德育教育是素質(zhì)教育的一部分，其效果直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長、家庭的幸福和諧以及社會(huì)的前途命運(yùn)。新時(shí)期教育工作者必須革新教育理念，創(chuàng)新教育手段，以全新的戰(zhàn)略眼光做好學(xué)生德育教育工作。

一、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

無產(chǎn)階級革命家、教育家徐特立說過：“教育的作用，就是按照一定的形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)?！蔽艺J(rèn)為教師只有加強(qiáng)自身修養(yǎng)以德育人，才能做好德育工作。

（一）為人師表對學(xué)生進(jìn)行思想教育

“榜樣的力量是無窮的”，教師要在學(xué)生面前展現(xiàn)良好的形象，努力成為學(xué)生的榜樣，以自己美好的心靈和言行潛移默化地影響學(xué)生，使其受到良好的品德熏陶，身心朝著美好的方向發(fā)展。

（二）用愛心進(jìn)行愛的教育

社會(huì)主義榮辱觀倡導(dǎo)的核心內(nèi)涵是一個(gè)“愛”字，即愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義。德育教育最重要的是引導(dǎo)學(xué)生懂得愛，教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛。這就要求每一位教師首先要愛所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生聰明與否，教師都要把自己誠摯的愛灑向每一位學(xué)生的心田。

二、抓常規(guī)，從點(diǎn)滴做起

（一）制度保障

學(xué)校章程、學(xué)校規(guī)劃及具體規(guī)章制度的建立與實(shí)施是德育工作的重要保障，制度是管規(guī)則、管根本、管長遠(yuǎn)的。要以制度來保障德育工作。學(xué)校德育工作要由經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)變?yōu)榭茖W(xué)主導(dǎo)，由軟性任務(wù)變?yōu)閯傂匀蝿?wù)，由短期行為變?yōu)殚L期行為，使德育工作向著精細(xì)化、常態(tài)化方面有效推進(jìn)。學(xué)校德育活動(dòng)的開展、學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，都要在相關(guān)制度的保障下實(shí)施。同時(shí)，在教育過程中要避免德育活動(dòng)重點(diǎn)和熱點(diǎn)切換過分頻繁的問題，有效地推動(dòng)德育活動(dòng)的系列化；也要避免由于德育隊(duì)伍不斷變化而使德育“走樣”的狀況出現(xiàn)。

（二）落實(shí)一日常規(guī)

在實(shí)施德育工作的過程中，必須狠抓常規(guī)，把日常工作作為創(chuàng)新德育工作的基礎(chǔ)。從一日常規(guī)做起，制定簡單易行、行之有效的學(xué)生德育手冊，把行為規(guī)范的抽象化向具體化轉(zhuǎn)變，明確地告訴學(xué)生什么不能做，應(yīng)該怎么去做，再提升到學(xué)生知道怎么做，努力去做的高度。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境

目前，學(xué)校校園文化建設(shè)雖然引起廣大師生的高度重視，但基礎(chǔ)還是比較薄弱的。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，抓好校園文化環(huán)境的建設(shè)和育人氛圍的營造。

當(dāng)前，首先要加強(qiáng)校園環(huán)境的整治和管理工作，杜絕學(xué)校任何角落出現(xiàn)臟、亂、差的現(xiàn)象。同時(shí)，要將現(xiàn)有的文化宣傳陣地充分利用起來，開展積極向上的文體活動(dòng)并使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，以此推動(dòng)校園文化的建設(shè)，從而在德育教育方面對中學(xué)生起到潛移默化的影響作用。

三、用情感去感化學(xué)生

教師要有豐富的情感，時(shí)刻注重與學(xué)生的情感溝通與交流，做到“動(dòng)之以情，曉之以理”。

我任課的一個(gè)班里，學(xué)生成績普遍很差，課堂紀(jì)律也很差。為了讓學(xué)生各方面都有所提高，我經(jīng)常在課間或放學(xué)后，給學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，漸漸地學(xué)生的成績有了很大程度的提高。對于那些愛打鬧、常搗亂的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，漸漸地，我和學(xué)生之間的距離越來越近。

班里發(fā)生的一件事，讓我至今也不能忘懷，至今回想起來還記憶猶新。那是一個(gè)晴朗的日子，下午放學(xué)前，幾名同學(xué)的鋼筆不見了。我沒有翻看學(xué)生的書包，而是當(dāng)著全班學(xué)生的面說，希望拿他人鋼筆的那位學(xué)生能夠主動(dòng)地把鋼筆送回來。放學(xué)后，學(xué)生紛紛離開，而我沒有走，坐在那里靜靜地等他。等打掃衛(wèi)生的學(xué)生做完衛(wèi)生離開后，我仍然沒有走，還一直坐在班級里等。也許是我的做法感動(dòng)了那位拿走他人鋼筆的學(xué)生，最后，他真的把鋼筆送回來了。我并沒有批評他，而是教育他，只要勇于改正錯(cuò)誤仍然是好學(xué)生。后來我也沒有在全班學(xué)生面前提起這件事，而他的表現(xiàn)真的越來越好。通過這件事，我真正意識到，只要你用真心去平等對待每一位學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)尊重你，并努力向著你希望的方向發(fā)展。

四、少教條多內(nèi)省

品德課堂教學(xué)不是造就學(xué)生的思想，不是拷貝學(xué)生的思想，而是引導(dǎo)學(xué)生從課堂中汲取營養(yǎng)，吸收養(yǎng)分，從而不斷感悟，不斷內(nèi)省，收獲屬于自己的思想成果。孩子的成長，時(shí)時(shí)刻刻牽絆著父母的心，父母的情?？墒沁@一切，大多數(shù)孩子都熟視無睹，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情。尤其是對于當(dāng)今的很多被嬌生慣養(yǎng)長大的獨(dú)生子女來說，更是如此。如《我愛爸爸媽媽》這一課時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從父母的一個(gè)擁抱，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑等，引導(dǎo)學(xué)生從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一行中感受父母對自己的疼愛，對自己的照顧。

在課堂上，我為學(xué)生播放了一段表現(xiàn)父母對子女無微不至關(guān)愛的動(dòng)畫，然后引導(dǎo)學(xué)生們在內(nèi)心中不斷地反?。鹤约簽楦改缸鲞^什么事情呢？有句話說，“不是錘的敲打，而是水的輕歌曼舞才使鵝卵臻于完美”。同樣，教育也需要水樣的藝術(shù)。

以上是我對學(xué)生德育教育的幾點(diǎn)看法和體會(huì)，在教育工作中，單一的方法是難以達(dá)到教育目的的，所以教師要采取多種形式，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

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