對運用敏捷開發(fā)模式進行高校綜合信息資源集成平臺建設的探討

王夢++鄭林源

摘 要：21世紀以來，全國高等教育院校數(shù)量不斷增長，高校信息資源達到了空前的規(guī)模，高校數(shù)字化校園建設越發(fā)得到重視。信息量過于龐大、各類組織信息化建設獨立、各高校內(nèi)部的學生活動方式存在差異、信息更新速度過快等眾多問題，導致高校信息資源一直處于散亂繁雜的狀態(tài)，這大大影響了高校的信息化進程，如何進行綜合信息資源集成平臺的建設，將高校內(nèi)的各類信息有序健康的整合起來，成為當前亟需解決的問題，這不但可以為師生提供一個更快捷、更準確、更有效的查詢信息資源的平臺，更為高校內(nèi)各組織提供一個簡單明了的上傳下達信息的手段。在對高校信息資源實際分布現(xiàn)狀研究的基礎上，該文提出了采用敏捷開發(fā)模式，逐步迭代式開發(fā)構(gòu)建整個高校的綜合信息集成平臺。該策略能夠較好地整合高校各類散亂信息，解決了信息資源不明確、信息體間交互弱、信息不對稱等問題，為建設數(shù)字化校園提供了可行性解決方案，并為信息挖掘提供了基礎。

關(guān)鍵詞：高校 數(shù)字化校園 信息資源集成平臺建設 敏捷開發(fā) 信息挖據(jù)

中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）10（a）-0084-03

隨著當今社會信息技術(shù)的飛速發(fā)展和應用領(lǐng)域的不斷拓寬，高校的教育信息化促使學校充分利用各種信息資源，進行技術(shù)升級、知識面拓展和教學科研成果進一步創(chuàng)新及提高。如何面對海量的校園信息，對其進行有效的整合，為師生提供有效的信息化服務，是高校信息化發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)。該文據(jù)此提出了采用敏捷開發(fā)的模式開發(fā)高校綜合信息資源集成平臺的方法，并在實際建設中得以應用。

1 高校信息化現(xiàn)狀

在1999年之前，高校擴招的年均增長率都只在8.5%左右，2013年全國各類高等教育在學總規(guī)模達到3 460萬人，高等教育毛入學率達到34.5%。近十幾年來，高校的數(shù)量以及高校的人數(shù)一直在迅速增長，高校信息資源也在爆炸性增長，信息的種類和信息的數(shù)量也一直處于一種放養(yǎng)式增長狀態(tài)，這樣大量的信息爆發(fā)，使高校的信息化建設越來越受到重視。

目前高校數(shù)字化建設主要存在以下幾個問題：（1）信息量過于龐大——高校內(nèi)組織種類繁多，各類比賽、活動、講座琳瑯滿目，一所綜合性的大學就猶如一個微縮的社會，高校內(nèi)師生研究的內(nèi)容和課題都是比較新穎的，在這種背景下，高校內(nèi)誕生眾多不同領(lǐng)域的信息資源，在高校信息不斷豐富的同時，大大增加了信息資源整合的難度，使收集和整合的工作量龐大，缺少相對完備具體的信息。（2）各類組織信息化建設獨立——①大部分學生組織都有自己的一個提供組織內(nèi)部交流、工作或者提供給組織外部人員了解咨詢的一個平臺，例如：QQ群，微信群，微信公眾號，微博，網(wǎng)站等。由于部分平臺的種類不同，平臺建設處于一種相對獨立的位置，與其他有關(guān)聯(lián)的組織并無交互，與上下級組織沒有上傳下達的功能。②學生會，球隊，協(xié)會、同鄉(xiāng)會、青協(xié)等不同組織的信息化建設架構(gòu)以及運營模式不同，這使得信息化集成的領(lǐng)域十分廣，不同組織需要不同的標準化建設。③不同組織發(fā)布新資訊的途徑不同，有的在QQ群，有的在微信群，信息下發(fā)在眾多不同的媒介平臺，加上這些組織很多都是獨立自主的，各自發(fā)各自的信息，這導致師生在接收新資訊時會存在極大的困擾，需要同時關(guān)注多個媒介平臺，而往往他們很難收集全所有的資訊來源，就算他們?nèi)慷际占暾残枰诟髅浇槠脚_來回翻閱。師生往往因此會漏掉對自己有用，感興趣的一些資訊。（3）信息更新速度過快——由于高校信息資源集成平臺的建設工作量龐大，平臺建設速度遠遠低于該校信息的更新速度，預期分析又很難估計出完工時候的實踐情況，集成平臺的建設可能會脫離實際，建設出來的信息集成平臺會出現(xiàn)“過時”的現(xiàn)象，甚至由于某些改革的原因，平臺剛剛建設完工就無法使用。

2 運用敏捷開發(fā)的思想模式建設高校綜合信息資源集成平臺的步驟

敏捷開發(fā)是以用戶的需求進化為核心，采用迭代、循序漸進的方法進行軟件開發(fā)。在敏捷開發(fā)中，信息集成平臺在構(gòu)建初期被切分成多個子平臺，各個子平臺的成果經(jīng)過測試，具備可視、可集成和可運行使用的特征。換言之，就是把一個大項目分為多個相互聯(lián)系，但也可獨立運行的小項目，并分別完成，在此過程中集成平臺一直處于可使用狀態(tài)，我們需要做的就是不斷擴展其信息涵蓋面以及業(yè)務能力。

在建設平臺架構(gòu)的時候，應主張最簡單的解決方案就是最好的解決方案，不要過分構(gòu)建平臺的架構(gòu)。用AM的說法就是，如果你現(xiàn)在并不需要這項額外功能，那就不要在模型中增加它?；诂F(xiàn)有的需求，只需要對目前可建模、最需要進行建模的先建模，日后有新增需求時，再一個一個地增加模塊，盡可能地保持模型的簡單。因為高校綜合信息資源過于龐大，我們無法在一開始就準備好一切，也沒有必要試圖在一開始就建立一個囊括一切的模型。

運用敏捷開發(fā)建設高校信息資源集成平臺有以下幾個步驟：

（1）平臺架構(gòu)設計。建設高校綜合信息資源集成平臺，應該先將高校內(nèi)的信息資源進行清晰明確的劃分，將高校信息資源劃分成若干子模塊，然后針對不同子模塊建設相應的子平臺。在劃分子模塊的時候要求每次劃分屬于同等階級劃分，即每次劃分得到的子模塊之間是并列關(guān)系，而且同一階級不同的子模塊間應相對獨立，每一子模塊就是一個完整的信息集合體，可以獨立成體系，擁有清晰明確的主題，可進行單獨數(shù)據(jù)挖掘，并且每一個子模塊可以再進行二次劃分，將整個集成平臺以“樹”的形式展開。根據(jù)高校自身特點，由上至下在各階級模塊中運用迭代、循序漸進的方式進行平臺建設，比如在建設A信息集成平臺的時候，先將A劃分為B、C和D3個子模塊，這3個模塊屬于同等階級，屬于并列關(guān)系，B、C和D3個模塊都是一個完整的信息體。選擇其中B、D兩個模塊進行研究開發(fā)，如果子模塊可以再進行二次劃分，比如B可以再近一步劃分為B1、B2、B3 3個二級子模塊，而B1、B2短時間內(nèi)無法收集完全，可以先將B3單獨收集完全，先將一個只含有B3的B子模塊整合完全，待B1、B2收集完全后，再不斷地將它們往B模塊內(nèi)添加。這樣可以在極短的時間內(nèi)，建設成一個最基礎的、可實際應用的、具有極大可拓展性的集成平臺。

（2）模塊信息收集。由于高校信息放養(yǎng)式的增長，高校信息資源大致可分為兩類——屬性類與資訊類。①屬性類多為固定信息，其中又可以劃分為已整合的與未整合的，比如學校學生會，屬于屬性類中的已整合信息資源，這類信息資源大多已經(jīng)系統(tǒng)的整理過，甚至具有自己的一個信息管理平臺，面對這種已整合的固定信息，筆者認為大膽的原封不動的套用鑲嵌是最好的方法，在建設平臺前期，人們往往難以面面俱到的對每一個信息體進行需求分析，而組織內(nèi)自發(fā)形成的整合信息資源必定是最適合該組織自身發(fā)展的，直接套用鑲嵌是最簡單而又是最有效的解決方案。比如校內(nèi)選修課指南，全校各類球隊活動信息以及通訊路等，大多因為處于無組織管理的信息資源，屬于屬性類中未整合的信息資源，這類信息缺乏統(tǒng)一的管理，多數(shù)資料都未知，處于散亂未集成狀態(tài)。筆者認為，在收集這類信息資源之前，應當明確收集目標，根據(jù)既定屬性或標準，將這些散亂的信息劃分為不同的模塊，制定劃分的標準，是這類型信息收集的重點。②高校內(nèi)各類比賽活動以及最新的一些新聞，則屬于資訊類信息，這類信息需要信息源的積極配合，這部分模塊離不開各組織的支持與配合，開發(fā)人員需要積極、主動地與資訊類信息源進行溝通交流，將平臺集成功能的預期成效告訴他們，讓信息源宣傳者感覺到將信息主動傳到該平臺是有利于信息的傳播，這一點與美團外賣的經(jīng)營模式較為相像，積極的溝通讓最新資訊自己找上門是最有效也是唯一的辦法，而人為的收集必定會降低資訊的時效性。

（3）信息處理與美化。運用敏捷開發(fā)的模式進行信息集成平臺的建設，其重點在于其集成的能力，多處應用借用引用集成方式，在信息的處理過程中，不應過多改動信息本身。在信息處理與美化的過程中，筆者認為，平臺的建設，更多的只應該是提供一個集成平臺，讓眾多子模塊在集成平臺內(nèi)自由發(fā)展成各具自身特色的一個節(jié)點，而平臺起到的應該是一個監(jiān)管集成以及宣傳的作用。所以在這個過程中更應該關(guān)注平臺服務對象的用戶體驗，在模塊布局以及導航欄的引導設置上，讓用戶在使用產(chǎn)品的時候，能夠在一個很賞心悅目的狀態(tài)下，很輕松就能找到目標信息。

（4）信息發(fā)布與歸檔。由于多模塊的建設模型，基于B/S結(jié)構(gòu)，依托網(wǎng)站建立集成平臺，網(wǎng)頁設計采用div布局+CSS樣式，大大減縮頁面代碼，減少開發(fā)所需時間，而且強大的控制和排版布局能力，便于各模塊的重新組合。而且其表現(xiàn)和內(nèi)容可以分開，我們可以將設計部分單獨放在一個獨立的樣式文件中。通過CSS控制，我們可以在下載頁面時按照樹的特點，先加載出一級菜單，再加載二級菜單，這有助于用戶快速找到其查詢目標。

3 結(jié)語

應用敏捷開發(fā)在大型項目的建設中具有減少開發(fā)難度，減少開發(fā)資源，增加項目時效性等作用，而高校綜合服務平臺的建設具有開發(fā)難度大，所需要的人力物力大，且具有一定時效性等需求，合理的將敏捷開發(fā)這一理念運用到高校綜合服務平臺的建設上具有很強的可行性。運用敏捷開發(fā)集成平臺不但可以大大方便師生們獲取信息，還在一定程度上加強了組織與組織之間的聯(lián)系，極大地促進了高校數(shù)字化建設的進程，是高校面對大數(shù)據(jù)時代來臨的又一個強大武器。

參考文獻

[1] 陳方方，何小波.面向服務的高校信息資源整合[J].計算機時代，2015（8）：76-77，80.