英國動畫片《Papa Pig小豬佩奇》折射出不同的中西方兒童家庭教育

呂益萍 胡海

摘 要：人類社會是由一個一個的家庭組成的，每個家庭又都是由父母孩子以及祖父母等成員組成的，古今中外概莫能外。本文從英國動畫片《Papa Pig》中父母親以及祖父母在家庭中的角色來對比中國現(xiàn)今家庭的各個成員角色行為的不同，分析中西方家庭中兒童的教育差異。

關(guān)鍵詞：家庭；父母；祖父母；相愛；不同

家庭對世界上任何國家的人都意義重大，父母也被公認(rèn)為是孩子的第一任老師，家庭教育的成功與否直接影響人的一生。最近幾年風(fēng)靡中國的英國學(xué)前電視動畫片《小豬佩奇》（英文名：Peppa Pig），不僅吸引了廣大中國小朋友的眼球，也極大地引起了中國家長的關(guān)注。其所展示的簡單實際的生活情境故事不僅貼近中國小朋友的真實生活，更重要的是反映出了西方家庭教育與中國家庭教育的不同。

1 母親在家庭中的角色不同

母親的愛，決定孩子一生的幸福；母親的教育，決定孩子一生的成就。作為孩子一生中最重要的人，母親的三觀是子女三觀的來源。實驗證明，母親的智商決定孩子的智商。所以聯(lián)合國不斷提倡女童的教育，因為你教育一個男童，你教育的只有這個男童，而你教育一個女童，你教育的是整個家庭和下一代。

所以一個情緒平和的媽媽，是孩子童年最大的幸運(yùn)。小豬佩奇的媽媽絕對值得大多數(shù)媽媽學(xué)習(xí)。她從來不生氣，永遠(yuǎn)和顏悅色，不慌不忙，就算不高興也只是一小會兒，甚至從來不大聲講話。佩奇喜歡在泥坑里跳來跳去，把渾身都弄臟了，豬媽媽會說“只是些泥而已”；佩奇無意中犯了錯誤，她也只是說：“佩奇，你不該……”因為從來不生氣，所以這種溫和的批評反而更有力量。佩奇幾乎都會馬上認(rèn)錯，也會很快得到原諒。溫和的媽媽讓孩子有著很強(qiáng)的安全感和被接納感，孩子能夠很放心地在父母面前說出內(nèi)心真實的想法，也不會害怕被拒絕、被否定。這對于孩子的成長是非常重要的，讓他們能夠在安心之中健康地成長，在成年之后他們也會將這種溫和的愛傳給他們的下一代。

而中國家庭中媽媽的角色可能更多的是保姆、監(jiān)工、權(quán)威的角色。跳水坑和泥坑這兩件事，放在中國家庭中，媽媽是嚴(yán)厲批評的，甚至是絕對禁止的。因為怕孩子弄濕鞋子和衣褲導(dǎo)致感冒，因為怕弄臟全身的衣服鞋子增加媽媽的家務(wù)工作量，所以我們經(jīng)?？吹綆讱q大的孩子還要媽媽抱著，媽媽不舍得讓孩子自己走路，也許是嫌孩子走路慢，大人急著趕路。在沙坑里玩耍時，也經(jīng)常看到家長因為怕孩子弄臟衣服而限制孩子玩沙子。當(dāng)孩子不聽媽媽的話時，有的媽媽就會情緒失控，生氣批評孩子甚至打罵孩子。

2 父親在家庭中的角色不同

古話說的好，“父，家庭舉教者?！边@句話可以看出，父親在家庭教育中扮演著非常重要的角色。英國作家切斯特菲爾德寫過一本書《一個好父親勝過一百位好老師》，強(qiáng)調(diào)了父親在家庭教育中不可或缺的一部分。長期以來，我們總是習(xí)慣強(qiáng)調(diào)母愛的力量，強(qiáng)調(diào)母愛最崇高；但事實上，父愛的力量和母愛一樣偉大，就像一只鳥兩只翅膀，一個人兩條腿一樣，母愛和父愛是缺一不可的，無法替代的。父親是孩子生命中的第一個男性形象，他的形象會給自己的兒子/女兒樹立起“男人應(yīng)有的樣子”，他對待女性的方式也會是孩子學(xué)習(xí)的模板。研究顯示，如果父親在家中與母親分擔(dān)家務(wù)，無論孩子性別是什么，都更有可能形成良好的女性觀；除此之外，與父親的相處中是否能獲得安全感，也會關(guān)系到成年后在親密關(guān)系中的安全感。

動畫片中小豬佩奇的爸爸是一個從不缺位家庭教育的爸爸。他每天準(zhǔn)時下班回家陪伴家人，周末更是陪伴兩個孩子玩耍。豬爸爸作為《小豬佩奇》里的搞笑擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)了80%的笑點(diǎn)。豬爸爸是一個上班族，愛吹牛說自己是某一方面的專家。只要他指路，從來都把地圖拿倒。但豬爸爸運(yùn)動細(xì)胞強(qiáng)大，是跳泥坑的世界紀(jì)錄保持者，長跑、游泳、跳水、滑冰樣樣精通。豬爸爸還擅長音樂，手風(fēng)琴拉得有模有樣，還會打架子鼓。豬爸爸對孩子的教育方式也特別好。他幫助喬治找恐龍的時候，自己先發(fā)現(xiàn)了恐龍但沒有說，而是引導(dǎo)佩奇自己去發(fā)現(xiàn)，然后大方地稱贊：“干得好，佩奇！你真是個出色的偵探小姐！” 教佩奇滑冰的時候，佩奇第一次滑冰就摔到了，沮喪地說“我再也不滑冰了”，豬爸爸這時候沒有說教告訴佩奇要勇敢，而是用自己的摔倒來告訴佩奇，大人也會摔跤，摔跤并不可怕，重新站起來就好。小豬佩奇學(xué)騎自行車這一集，可能會喚起很多大人童年的經(jīng)歷。佩奇學(xué)騎兩輪自行車，知道后面有豬爸爸扶著，所以不再害怕，等到豬爸爸適時放手，佩奇發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學(xué)會了騎車。雖然佩奇最后撞碎了豬爸爸心愛的南瓜，但豬爸爸說的是：“佩奇，你沒事就好?！必i爸爸在孩子身上花了很多時間，陪伴他們做成年人看起來很無聊的事情，陪伴著他們一起玩游戲，陪伴著他們?nèi)タ赐麪敔斈棠?，陪伴著他們的同時潛移默化地教會他們一些規(guī)則和道理。

而中國家庭中，很多爸爸都是很忙的，忙著工作，忙著生意，忙著掙錢養(yǎng)家，忙著沒空待在家里陪伴孩子，所以現(xiàn)在很多中國家庭孩子的教育責(zé)任都落到了媽媽甚至是爺爺奶奶的肩上，父親的缺席，造成了喪偶式的單親教育，造成了很多孩子出現(xiàn)心理問題，因為媽媽獨(dú)自承擔(dān)家庭重?fù)?dān)和養(yǎng)育孩子的重?fù)?dān)，壓力太大無法有效釋放，從而將孩子當(dāng)成了情緒釋放的出口，出現(xiàn)悲劇的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。小豬佩奇的爸爸的榜樣著實給中國家庭的爸爸們提供了優(yōu)秀的范本，也讓中國家庭的媽媽們羨慕不已。

3 父母的相愛是對孩子最好的教育

父親在親密關(guān)系中應(yīng)對沖突的方式也會給孩子造成影響，如果一個父親以粗暴的方式對待女性，行為中包含冷暴力或身體暴力的現(xiàn)象，也會讓孩子潛意識認(rèn)為這些行為這是親密關(guān)系中可以存在的部分，未來他們就有更大的可能接受一份這樣的關(guān)系。除了我們自己和父親的關(guān)系，父親對待母親（或親密關(guān)系中其他女性）的方式，他們之間的關(guān)系，也是我們眼中親密關(guān)系最初的模板。我們會從他們身上學(xué)習(xí)去愛一個人的方式。如果父親對待伴侶的方式是滿懷愛、彼此信任的，雙方的關(guān)系是親密的、有回應(yīng)的，那么孩子就會認(rèn)為應(yīng)該用同樣的方式去愛一個人，信任一個人，同時，他/她也會相信自己在這樣對待對方的時候，會得到對方相同的回應(yīng)。

《小豬佩奇》中，豬爸爸和豬媽媽的互動為我們展示了父母的相愛對孩子的成長究竟有多重要。豬媽媽的生日，豬爸爸給豬媽媽放假一天，和孩子一起為媽媽準(zhǔn)備生日驚喜，又是準(zhǔn)備早餐，又是做蛋糕，折騰了一天，最后豬爸爸送給媽媽的禮物是兩個人的單獨(dú)約會。看著爸爸媽媽穿戴一新去赴浪漫的約會，孩子心里也會埋下一顆種子，這對他們未來自己建立的家庭提供了一個模仿的范本，核心就是父母的互相尊重和彼此相愛。

中國家庭中，特別是大城市中由于經(jīng)濟(jì)壓力越來越大，就業(yè)環(huán)境越來越惡劣，人們的焦慮感普遍巨大，加上二胎的出生，導(dǎo)致很多年輕人無法平衡工作和養(yǎng)育孩子的壓力，很多女性被迫選擇了辭職成為全職媽媽，爸爸成為家庭主要的經(jīng)濟(jì)支柱。隨著時間的推移，爸爸在職場做的越來越好，經(jīng)濟(jì)收入也逐步提高，而同時媽媽在家庭里的工作總是圍繞著孩子和瑣碎的家務(wù)，忙著照顧孩子照顧爸爸的飲食起居，相比之下媽媽的貢獻(xiàn)越來越不起眼，而且與社會脫節(jié)，慢慢地精神上變得越來越依賴孩子，經(jīng)濟(jì)上越來越依賴爸爸，如果爸爸有感恩的心，那么媽媽在家庭里還有地位，否則媽媽在家里沒有地位，甚至?xí)豢闯墒羌纳x而遭到爸爸嫌棄，致使很多媽媽出現(xiàn)抑郁，情緒失控，出現(xiàn)傷害孩子的事件。所以，《小豬佩奇》在中國的熱播也說明了，中國家庭里媽媽很期望的那種理想的家庭模式。對于孩子來說，爸爸愛媽媽，會給與他們最大的安全感，也是對孩子最好的教育。

4 祖父母在家庭中的角色不同

據(jù)英國一項研究顯示，因為祖父母與父母管教的聲音不一樣，孩子可能會有一些混亂，但混亂的時候他可以做最接近自己天性的選擇，這能讓孩子有一種自由度。因為走上社會，不同人也會拿不同的標(biāo)尺來要求他。能包容不同的觀念，又懂得如何在不同規(guī)則下隨機(jī)應(yīng)變，對今后是否能獨(dú)自在社會上立足至關(guān)重要。即使孩子會很聰明地利用家庭成員之間的矛盾來達(dá)到自己的目的，也未必是件絕對的壞事，因為這也確實是未來想要在復(fù)雜的人際環(huán)境中生存所必需的功力。

《小豬佩奇》 片中的爺爺奶奶并沒有和他們住在一起，而是住在離他們有一段距離的地方，但又不是很遠(yuǎn)。豬爺爺和豬奶奶是個有自己興趣愛好的人，他們有個很大的菜園子，種了很多蔬菜，還養(yǎng)了一些小動物。豬爺爺喜歡開船，喜歡修東西，佩奇和喬治經(jīng)常去爺爺奶奶家玩，爺爺奶奶還會為孩子們精心設(shè)計一些活動，比如尋寶等。豬爸爸豬媽媽有事外出的時候，也會把寶寶們交給爺爺奶奶照顧。圣誕節(jié)，佩奇一家會到爺爺奶奶家一起過節(jié)。佩奇和喬治有時還會跟爺爺奶奶一起出海，一起渡假。跟我們很多家庭把孩子交給長輩不同，豬爸爸豬媽媽始終都是孩子們的第一照顧者。豬爸爸是個上班族，豬媽媽也有工作，是在家SOHO，照管孩子的同時還要工作，這對他們來說是很辛苦的。于是爺爺奶奶提供了很多幫助。這不得不說是個更科學(xué)的養(yǎng)育方式，既能讓老兩口的生活增添更多樂趣，又不會讓他們太累，也能讓豬爸爸和豬媽媽有了更多喘息的時間。雖然父母的知識與時俱進(jìn)，然而祖父母經(jīng)過時間沉淀的寶貴經(jīng)驗也是父母無法取代的，祖父母在家庭中提供了一種非正式的道德教育，并培養(yǎng)了孩子愛整潔、勤勞善良的美德?！崩缃虝⒆訌男∏趦€持家的優(yōu)良傳統(tǒng)、讓孩子動手能力更強(qiáng)，手工包餃子、做包子等比父母輩教育出來的更強(qiáng)。而我們中國的家庭，由于受“養(yǎng)兒防老”傳統(tǒng)思想的影響，爺爺奶奶是要兒子兒媳養(yǎng)老送終的，自然就要跟著兒子兒媳婦的小家庭一起過日子，所以孫子自然而然就交給爺爺奶奶來管教了。因為在中國老人的觀念中，兒子是自己的，潛意識里被視為老人的私有財產(chǎn)，所以在中國家庭里，婆媳矛盾司空見慣，成為很普遍的家庭現(xiàn)象。奶奶和媽媽的育兒觀不同，兩代人就產(chǎn)生矛盾，爸爸夾在中間左右為難。我們應(yīng)該盡量為祖輩和孫輩的身心健康創(chuàng)造在一起的條件，因為這種隔代的親密接觸對祖父母也大有裨益，可以減少老人的抑郁癥狀，降低死亡風(fēng)險。但是不能因為祖輩帶孩子很好而父母完全不管，在孩子的世界里如果缺少了父母，同樣不利于孩子的身心健康發(fā)育。教育是一個漫長的過程，家庭教育在每一天里潤物細(xì)無聲地滋養(yǎng)著孩子的心靈。每一次生病時父母的照顧，每一頓父母做的飯菜，每一次的支持和鼓勵，這些記憶會留存在孩子生命中，影響著他們的一生。而這種滋養(yǎng)又是相互的，愛的給予和支持也是相互的。我們陪伴孩子成長，孩子也幫助我們成為更好的自己，陪伴孩子的過程，也是我們父母自我成長的過程。

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作者簡介：

呂益萍，1971-，女，碩士副教授，跨文化交流英語教學(xué)方向；胡海，1972-，男，副教授，跨文化交流英語教學(xué)方向。

（作者單位：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）