新媒體視閾下打造“互聯(lián)網+”高校思想政治教育新形態(tài)的策略研究

摘要：未來高校思想政治教育工作必須合理引入新媒體技術，將媒體在思想政治教育中的作用充分發(fā)揮出來。高校教育工作者如何引導大學生正確使用新媒體、增強高校思想政治教育接受效果是當前思政教育工作的重要的內容。

關鍵詞：新媒體；“互聯(lián)網+”；高校思想政治教育

一、建設健全新媒體化校園

（一）促進新媒體在思想政治課課堂上的有效應用

思想政治教育接受過程受到很多方面因素的影響，這是一個不斷變化的過程，各項因素之間也會產生相互作用。為了將思想政治教育功能充分地發(fā)揮出來，這對日常的大學生思想政治教育工作提出了更高的要求，我們必須正確認識虛和實、隱性和顯性、宏觀和微觀、課內和課外的特點，通過不同維度來提升思想政治教育工作質量。首先是空間上的載體，也就是理論課的主要渠道；其次是虛擬載體，也就是信息時代下的互聯(lián)網；再者是實踐載體，也就是學生社團活動；最后是心靈載體，也就是必要的人文關懷和健康教育。一直以來，傳播就是進行課堂教育的本質，這對思想政治教育課堂也是如此，這類傳播活動主要目的在于提高思想政治教育的接受效果。隨著新媒體的出現(xiàn)，思想政治教育工作的載體發(fā)生了很大的變化，這類載體不但存儲了很大容量的信息，而且信息傳遞的速度相當快，將知識、趣味以及娛樂等有效地集合在了一起，以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來。鑒于此，思想政治教育工作者首先應該選擇新媒體作為載體進行課堂教學，同時合理設計相應的教學環(huán)節(jié)，同時創(chuàng)建合適的教學情境來豐富課堂教學內容；其次還應該使用多種教學方法和手段來擴大途徑；最后是要提高學生直觀感受能力和形象思維能力，通過這樣的方式將理論和實踐充分地聯(lián)系在一起，提高思想政治教育的接受效果。

（二）借助“網絡互動直播” “微電影”等平臺拓寬思想政治教育渠道

如今絕大部分高校學生是90后甚至是00后，由于其個性與需求都有很大特點，所以使用“網絡互動直播”“微電影”等平臺無疑是一種很好的選擇。當代大學生的思想比較開放且比較喜歡接收新鮮事，尤其是一些時尚潮流的事物對他們有很大的吸引力?；ヂ?lián)網時代下人們習慣使用網絡來傳遞和接收信息，同時使用這一平臺來學習新知識和休閑娛樂。作為互聯(lián)網時代的新寵兒，“網絡互動直播”“微電影”等平臺時間雖然較短但是題材十分豐富，這和當代大學生的特點相當符合，很多大學生甚至將制作和觀看微電影視為課余生活不可缺少的一部分。

如果將“網絡互動直播”“微電影”等平臺直接展示在大學生面前，那么“網絡互動直播”“微電影”等平臺蘊含的思想能夠得到很好的傳播，同時將其教育作用充分發(fā)揮出來。鑒于此，高校必須對傳播平臺的建設引起高度重視，擴大“網絡互動直播”“微電影”等平臺的覆蓋領域。首先是網站平臺的建設。由于網站的受眾面比較廣泛且互動能力比較強，所以重視高校思政網站的建設有著十分重要的意義，其中黨建等紅色網站的建設顯得更加重要。與此同時，可以考慮了在網站上開設相關的“網絡互動直播” “微電影”等平臺專欄，允許訪問者提供收集到的優(yōu)秀微電影用于大家觀看和評論，例如在青年節(jié)的時候可以上傳一些主體為青春勵志類的電影供大家觀看，使得大學生能夠更好地明確自己的方向和努力目標，提供自身學習的主觀能動性。

二、加強思想政治教育網絡傳播“把關”

（一）加強思想政治教育“技術隊伍”建設

由于新媒體技術的發(fā)展相當迅速，高校思想政治教育工作也隨之發(fā)生了一定轉變，尤其是對媒介化發(fā)展的要求變得更加嚴格。有效開展思想政治教育工作需要建立在優(yōu)質人才隊伍的基礎上，相關工作者應該擁有敏銳的媒介信息意識和較強的媒介能力，不斷提高自己的媒介素養(yǎng)，在開展思想政治教育工作的時候有效利用新媒體技術。

1.增強思想政治教育工作者自身的媒介信息意識。針對媒介信息意識，它涉及到很多方面的內容，具體包括了媒介發(fā)展和運用等自我意識。換言之，人們在對各種現(xiàn)象進行感受和認識、理解和評價的時候需要從媒體的角度來實現(xiàn)，同時能夠從中篩選一些有用的媒介信息。新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作者面臨的主要問題并不是技術層面上的問題，其價值觀念與思維模式的滯后才是關鍵的問題。隨著新媒體的應用逐漸深入，師生之間的交流距離變得更遠，由于部分教師不夠了解學生媒體信息交流方式，這會使師生之間的交流存在很大阻礙，嚴重的時候還會增加學生的此處心理。鑒于此，未來高校思政工作者必須不斷增強個人信息意識，首先需要及時轉變自己的教育理念，充分認識媒介素養(yǎng)對提高思想政治教育工作效率的重要作用，學生學習的主觀能動性也將得到提升，能夠更加理智成熟地使用媒介。高校思想政治教育工作者不但要求具有良好的理論水平，同時還需要熟練掌握各種相關技能。

2.提升思想政治教育工作者自身的媒介能力。如果僅僅具備媒介意識而缺乏相應的能力，那么高校思想政治教育工作者很難保證教學質量。在新媒體環(huán)境之下，思想政治教育工作者應該具備的能力有：（1）媒介應用能力。思想政治教育工作者充分掌握媒介基礎理論，能夠比較熟練地掌握媒介設備的應用，使用媒介設備有效地檢索教學所需信息資源并且進行制作與存儲，進而能夠和學生之間進行有效的交流，同時差異化地針對不同學生開展相關工作。（2）分析制作信息的能力。獲取了具有一定價值的信息之后，思想政治教育工作者需要對信息進行加工利用，同時嚴格按照思政工作原理來利用利用新媒體技術，制作出優(yōu)質的材料供教學過程使用。在新媒體環(huán)境之下，由于互聯(lián)網技術的應用十分廣泛，高校思想政治教育工作者需要熟練掌握思想政治教育的基本功能，同時能夠很好地適應新媒體時代發(fā)展新需求，不斷提升信息創(chuàng)新制作的能力。（3）媒介的批判、反思能力。建立在馬克思主義的基礎上，高校思政工作者需要具備批判性借鑒媒介信息的能力。利用自己已有的只是儲備來合理鑒別和使用信息，將信息背后的意識形態(tài)和情感訴求反應出來，保持對信息的鑒別能力。日常工作和學習中就應該提高自己使用符號的能力，同時不斷反思自我，充分借助各種媒介來理想表達個人意見，隨時保持對信息進行過濾的能力，不斷增強個人的媒介能力。

（二）注重校園網絡思想政治教育“意見領袖”的遴選

1.遴選校園BBS“意見領袖”。眾所周知，BBS的版主和管理員都采用了匿名的方式，所以其身份具有很強的隱蔽特性。他們具有發(fā)起話題和設置議程的權力，在很大程度上是穿著“馬甲”討論。這種隱性身份本來就對用戶有一定吸引作用，所以各種類型的人群都會參與到其中自由地發(fā)言討論。因此，意見領袖的作用相當關鍵，他們必須通過正確的輿論導向來引導輿論朝著更加健康和主流的方向發(fā)展。一般高校中的部分教師和學生是意見領袖的主要成員，這部分人雖然不多，然而在“意見領袖-校園網-廣大學生”這樣的傳播機制之下對校園網絡社會的健康發(fā)展有著重大影響。

2.遴選微信、微博“意見領袖”。結合搜狐和新浪等門戶網站進行分析可以看出，很多演藝界、體育界、新聞界以及經濟領域等人物都是重要的意見領袖，其博客和微博上的發(fā)言往往會跟隨大量的粉絲。這種現(xiàn)象在校園內也比較常見，比如不同專業(yè)的學習代表、勤儉代表、友善代表、實踐代表、文藝體育代表等學生都可以起到類似的作用。這些校園明星中存在部分政治立場相當鑒定且品學兼優(yōu)的個體，在科學的培訓與指導之下可以充當好意見領袖的角色，在微信和微博等平臺上發(fā)揮表率作用。

三、加強大學生媒介素養(yǎng)教育

（一）普及大學生新媒體法律法規(guī)教育

近些年來我國出臺了大量的網絡安全和規(guī)范等相關法律法規(guī)，為高校網絡教育工作的開展有了更好地保障，部分高校并沒有重視網絡安全教育工作，所以缺乏相應的規(guī)章制度，針對這樣的問題，必須主動地制定適合本校網絡發(fā)展的規(guī)章制度，促進網絡安全教育工作的順利開展。首先應該對大學生網絡安全職責有一個清楚地認識并且對其行為進行合理規(guī)范；其次是科學有效地約束大學生網絡行為，充分發(fā)揮規(guī)章制度的作用。

（二）提高大學生網絡道德修養(yǎng)

重視高校學生網絡道德修養(yǎng)的培育也需要引起高度關注，其中網絡道德的品質、情感、以及習慣等都是培育的主要內容，促進大學生不斷進行自我改造和陶冶、鍛煉和修養(yǎng)，這對其更好地適應社會發(fā)展有著重要意義，未來高校應該充分利用新媒體來開展道德教育工作。

互聯(lián)網上龐大的信息量需要信息使用者有一定的甄別能力，尤其是要過濾掉一些不良信息，否則將會給計算機犯罪者提供很大的作案機會。應該呼吁網絡用戶重視自己的道德修養(yǎng)，規(guī)范自己日常的網絡行為，進而實現(xiàn)對網絡秩序更好地維護。我們在合理利用網絡技術的同時還應該嘗試開發(fā)用于道德教育的硬件和軟件，為學生提供生動的道德教育，提高學生的學習興趣。因此，網絡豐富的功能應該得到充分利用，這地提高教育活動開展的靈活性有很大幫助。具體開展教育工作的時候應該選擇網上和網下相結合的原則，不斷提高高校學生網絡文明素質和培養(yǎng)網絡道德。結合網絡調查問卷、論壇、網絡文明征文等方式來促進教育活動的順利開展，網絡道德教育工作包括了公民道德規(guī)范的內容，應該通過網絡的角度來加強學生在法制、政治、安全、責任以及自律等多個方面的意識，這是優(yōu)化網絡環(huán)境的必要手段。與此同時，為了構建良好的校園網絡文化，應該鼓勵大學生共同來建設校園網絡。針對高校思政教師，應該對自身道德修養(yǎng)足夠重視，以身作則來感染學生，促使學生受到正面積極的影響，在平時的教學中潛移默化地影響學生的網絡行為。

（三）鼓勵大學生進行自我教育

高校思想政治教育需要充分結合教育和自我教育，一方面需要將思想政治教育隊伍的作用發(fā)揮出來，同時還要重視的黨團組織在整個過程中的重要作用，科學引導學生進行自我教育、管理以及服務。新媒體時代之下對大學生媒介素養(yǎng)提出了很高的要求，除了學校之外，家庭和社會也應該承擔相應的責任，通過多方努力共同提高大學生的自我教育能力，不斷培養(yǎng)其媒體素養(yǎng)。

建立在自我意識的基礎上，大學生才能夠更好地進行自我教育，尤其是在外界環(huán)境的影響之下，按照規(guī)范要求積極地認知和調控自我，不斷開展具有個性的精神活動以及時間活動。為了更好地促進大學生進行自我教育，高校應該充分發(fā)揮引導作用，通過合理的方式來啟發(fā)大學生主動地進行自我教育，將大學生的主體作用發(fā)揮出來，大學生可以通過自主學習的方式了解和認識新媒體與技術，主動積極地學習各種新的媒體知識，掌握其技術特點并且客觀地對自己和新媒體進行評價，最終達到解剖和調控自我的目的。首先，大學生自我認識能力的培養(yǎng)十分重要，合理地指引其樹立正確的自我概念，尤其是在使用新媒體的時候需要對其進行客觀的分析和評價，正確認識個人所處的時代與環(huán)境特征，這是增強其自我認識能力的必要前提。其次，大學生應該主動積極地學習新媒體知識。由于時代的變遷與社會的發(fā)展對人們的發(fā)展提出了更高的要求，所有人都必須保持終身學習和教育的狀態(tài)，處于新媒體環(huán)境之下，大學生將絕大多數(shù)時間應用在網上聊天、購物以及休閑娛樂之上，所以其學習受到了很大程度的影響。針對媒介環(huán)境進行合理利用是大學生必須具備的能力，尤其是充分利用媒體的海量信息，通過自己的甄別你能力來吸收其中的新思想、新觀念以及新知識等，進而達到豐富個人精神世界的目標。最后，大學生自制能力的培養(yǎng)應該引起重視。為了實現(xiàn)個人既定的目標，大學生需要擁有一定的自制能力，有效地控制與調節(jié)個人身心狀態(tài)。

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