“大思政”背景下高職思政課教學(xué)改革與實踐

汪泳波

摘要：在當(dāng)前高職院校思想政治課教學(xué)活動開展過程當(dāng)中，我們應(yīng)該對于“大思政”的思想政治教育理念進行充分的研究分析，真正的實現(xiàn)思想政治課教學(xué)活動的有效改進，讓理論和實踐得到更好的融合，提升現(xiàn)階段高職院校思想政治課教學(xué)活動的開展成效，促進學(xué)生自身思想品質(zhì)和綜合素養(yǎng)的全面提升。

關(guān)鍵詞：“大思政”背景；高職院校；思政政治課；教學(xué)改革

當(dāng)前高職院校思想政治課教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，其依然受到一定的制約，我們應(yīng)該從更加科學(xué)角度人手，對當(dāng)前高職思想政治課教學(xué)活動的開展進行有效的改革，提升思想政治課教學(xué)活動的開展質(zhì)量和開展成效。在現(xiàn)階段“大思政”背景下，思想政治課教學(xué)活動實際開展的過程當(dāng)中，應(yīng)該基于課堂教學(xué)的情況和需求，將課外教學(xué)內(nèi)容進行有效的融合，更好的實現(xiàn)二者的同步協(xié)調(diào)，打造一個更加綜合化、立體化思想政治課教學(xué)體系，讓思想政治課教學(xué)活動的開展和高職院校整個教育工作得到更好的融合，從而最大限度提升高職院校思想政治課教學(xué)活動的有效性和針對性。

一、“大思政”背景下高職思政課教學(xué)改革與實踐的思路

第一，對“大思政”形成正確的認(rèn)知。在以往高職院校思想政治課教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，由于其思想理念認(rèn)知方面的問題，從而導(dǎo)致了實際教學(xué)成效難以盡如人意。在當(dāng)前新的環(huán)境下，高職院校在展開思想政治課教育工作的過程當(dāng)中，應(yīng)該對于以往的教育理念進行全面的改進，積極的引入“大思政”的教育理念，并且將其作為后續(xù)思想政治課教學(xué)改革與發(fā)展的一個重要的指導(dǎo)思想。在實際教學(xué)改革的過程當(dāng)中，我們應(yīng)端正教育觀念的同時，對當(dāng)前高職院校思想政治課教學(xué)活動的開展目標(biāo)任務(wù)以及內(nèi)容進行全方位的改進，從更高的層次上做好整個思想政治課教育活動的全方位優(yōu)化?！按笏颊笔且环N具有較強綜合性的概念，其理念本身涵蓋了當(dāng)前新時代思想政治課教育工作開展的諸多新要求，并且在實際思想政治教學(xué)的過程當(dāng)中也更加關(guān)注如何的讓思想政治課具備更強的主動性和覆蓋效果。如何從全局的角度做好思想政治課教學(xué)的改進，這也是“大思政”思想格局是否得到有效落實的一個關(guān)鍵要素。思想是行動上的先導(dǎo)，只有切實對“大思政”的思想理念，進行深刻的認(rèn)識，并且將其作為當(dāng)前高校思想政治課教育的關(guān)鍵方針，這樣才能更好的提升高職院校思想政治課教學(xué)改革工作的落實成效，為后續(xù)思想政治課教學(xué)工作的開展挺良好指引。

第二，加強師資隊伍建設(shè)?！按笏颊北尘跋?，高職院校思想政治課教學(xué)活動的開展，對于教師隊伍自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力提出了更高的要求。在展開思想政治課教學(xué)活動的過程當(dāng)中，教師隊伍本身必須要具備良好的教學(xué)能力，并且從思想意識上保持足夠的先進性，這樣才能最大限度的滿足當(dāng)前“大思政”背景的思想政治教學(xué)的開展需求。高職院校內(nèi)部應(yīng)該積極推進教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作，構(gòu)建一套科學(xué)化的教育管理體系，對于當(dāng)前思想政治課教學(xué)任務(wù)進行更好的執(zhí)行。教師在思想政治教育工作開展的過程當(dāng)中，應(yīng)該為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，身體力行的為學(xué)生展現(xiàn)一個積極的形象，讓學(xué)生本身受到更好的引導(dǎo)和熏陶。當(dāng)代大學(xué)生的思想活躍、朝氣蓬勃，他們富有創(chuàng)造力和活力，如果教師在日常思想政治教育工作開展上，以刻板的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，那么學(xué)生本身難以對于這種形象進行接受，從而也會影響思想方面的引導(dǎo)效果。樹立一個良好的形象，并且以自身豐富的學(xué)識修養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)為學(xué)生帶來積極的影響，這樣學(xué)生們本身也能夠更好的受到熏陶和感染，同時也能夠在潛移默化的環(huán)境下，幫助學(xué)生逐漸形成良好的思想品質(zhì)。

第三，對思想政治教學(xué)工作的渠道進行拓展。在當(dāng)前新時期下，教師在展開思想政治教育方面工作的過程當(dāng)中，要想切實有效的提升思想引領(lǐng)能力及必須要對于思想政治教育渠道進行更好的拓展，提升和學(xué)生之間的交流效果，更好的了解學(xué)生的實際思想狀況。教師應(yīng)該積極深入到學(xué)生群體當(dāng)中，對于學(xué)生的思想動態(tài)進行深刻的了解，并且在與學(xué)生進行深入的溝通與交流的過程當(dāng)中更好的，對自身的工作進行推進和落實。教師在思想政治教育活動中，應(yīng)持有一個平等的心態(tài)與學(xué)生進行溝通交流，同時也能夠讓學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)注，這樣學(xué)生們也能夠更好的接受教師的思想方面的引導(dǎo)，這對于提升思想方面工作，開展效果和落實來說是具有十分重要推動意義的，同時也是提升思想方面工作針對性的一個必要舉措。作為教師，我們必須要注意提升整體師生之間的交流效果，這也才能最大限度地提升思想政治課教學(xué)的影響力。

第四，引入具備更強實踐性的教學(xué)內(nèi)容。在高職院校思想政治課教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，我們也應(yīng)該增加更多時間花在教學(xué)內(nèi)容上，思想政治理論和實踐得到更好的融合，并且讓學(xué)生認(rèn)識到思想政治理論知識的學(xué)習(xí)與我們實際生活之間存在密切關(guān)聯(lián)。我們也需要對當(dāng)前思想政治課的教學(xué)方式進行一定的改進，重視實踐化教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，讓思想政治課教學(xué)中的一些優(yōu)質(zhì)資源得到更好的整合。例如，教師可以選擇一些我們實際生活中的案例，配合思想政治課教育理論進行相應(yīng)的解釋和分析，讓學(xué)生意識到我們實際生活當(dāng)中很多內(nèi)容都與我們所學(xué)的思想政治課的知識點是密切相關(guān)的，學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容具有十分重要的實踐意義和價值。與此同時，這些實踐性進行內(nèi)容的應(yīng)用，也能夠讓學(xué)生獲得一個學(xué)以致用的機會，讓他們理論學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也能夠融入更多實踐運用方面的鍛煉，提升學(xué)生整體思維能力和水平。另外，我們也可以結(jié)合高職院校一些專業(yè)課教學(xué)的特點和內(nèi)容，對于相應(yīng)的思想政治課教學(xué)的內(nèi)容進行一定的調(diào)整，體現(xiàn)出更多特色化的內(nèi)容，這樣也能夠更好的彰顯高職院校的教學(xué)定位。

第五，從“大思政”的角度對成績考核的方式進行調(diào)整。在當(dāng)前思想政治課教學(xué)活動開展上，我們也應(yīng)該對于成績考核的方式進行一定的調(diào)整，以后更加全面化的考核是如何考核理念，改變以往單一地對學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面的考核所帶來的諸多弊端。在具體考核工作開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該結(jié)合思想政治課學(xué)科的特點，對于當(dāng)前的評價指標(biāo)進行豐富，引入更加全面化的考核方式，真正的體現(xiàn)出學(xué)生實際思想政治知識的學(xué)習(xí)狀況，并且對學(xué)生所獲得的成長和發(fā)展進行體現(xiàn)和肯定。教師在考核的過程當(dāng)中，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)的情況，并且將其和期末考核進行一定的結(jié)合，合理調(diào)整其中的比例。我們也可以結(jié)合學(xué)生日常的一些比較好的表現(xiàn)來，給學(xué)生進行相應(yīng)的加分，讓學(xué)生本身的日常表現(xiàn)，可以以一個成績考核的方式得到更好的展現(xiàn)。在實際考核過程當(dāng)中，我們也可以增加一些人文素養(yǎng)方面的考核，增加一些實踐參與方面的內(nèi)容，盡可能力，從更加全方位的角度對于學(xué)生自身的言行和品德情況進行展現(xiàn)。與此同時，在實際考核的過程當(dāng)中，教師也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的考核情況，對于學(xué)生思想政治的動態(tài)進行更好的了解，并且配合微博、微信以及論壇等不同的形式，關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，同時也能夠通過這些線上手段和學(xué)生之間進行溝通和交流，幫助他們及時解決他們自身所存在的問題。

總而言之，在現(xiàn)階段高職院校思想政治課教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該對于當(dāng)前“大思政”思想理念與格局進行正確的認(rèn)識，提出更加科學(xué)的教學(xué)時間策略和思路，對當(dāng)前高職院校思想政治教育工作開展中存在的局限和問題進行更好的突破與解決，通過對于各方力量進行有效的協(xié)調(diào)，打造有效的教育合力，提升思想政治教育工作的開展成效，更好的體現(xiàn)出高職院校的辦學(xué)特色，提升整體的人才培養(yǎng)成效。

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