現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中職班主任管理工作初探

徐輝

【摘 要】在二十一世紀(jì)，現(xiàn)代信息技術(shù)正處在高速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)在的信息發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)便捷正在快速的面向社會(huì)的形形色色的領(lǐng)域迅速發(fā)展。而且，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也讓我們?nèi)伺c人之間的距離漸漸在縮小著，慢慢地影響著人們的每天正常狀態(tài)的生活，而且對(duì)于一個(gè)學(xué)校最重要的管理者和教育者來(lái)說(shuō)，中職班主任要快速地學(xué)會(huì)怎樣的融合中職學(xué)生和現(xiàn)代信息技術(shù)的一些特點(diǎn)，中職班主任要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用我們現(xiàn)代的信息技術(shù)，更好的去發(fā)現(xiàn)班級(jí)教育和管理的新穎的方法，為中職班主任的管理和教育，更加更好的注入更多的新的元素，讓整個(gè)班級(jí)的管理和工作更加高效化、系統(tǒng)化、迅速化。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 管理者 教育者

引言：自從邁進(jìn)了21 世紀(jì)的大門(mén)，現(xiàn)代的信息技術(shù)正在以突飛猛進(jìn)的速度改變著大多數(shù)人們的生活方式和學(xué)習(xí)的方式。在伴隨著網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也有著我們看得見(jiàn)的弊端。對(duì)于現(xiàn)在的中職班主任來(lái)說(shuō)，了解到現(xiàn)在的中職生生活中的心理狀況，班主任應(yīng)該就這個(gè)問(wèn)題不斷地進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)研究，以新穎的方式應(yīng)對(duì)班主任在工作中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題，推進(jìn)教育和實(shí)施改進(jìn)是一個(gè)值得認(rèn)真思考的永恒問(wèn)題。在伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)在以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為典型代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，已經(jīng)成為當(dāng)今的廣大中學(xué)生溝通思想、了解知識(shí)、生活?yuàn)蕵?lè)的一個(gè)最普遍的平臺(tái)。

一、開(kāi)通情感交流快車(chē)——網(wǎng)絡(luò)聊天

第一步，需要建立起班級(jí)QQ群，建一個(gè)班級(jí)QQ群是以班級(jí)的名稱為班級(jí)的群名，建立起一個(gè)有所有學(xué)生的群組，在一方面實(shí)現(xiàn)可以班級(jí)里信息快速有效的交流，將各種各樣的信息都可以發(fā)布到群空間里面，很好的實(shí)現(xiàn)資源可以及時(shí)有效的共享，為快速及時(shí)的完成整個(gè)班級(jí)的全部工作打好基礎(chǔ)。另外一方面可以減少學(xué)生和教師產(chǎn)生的心理距離感，然后學(xué)生可以通過(guò)QQ這個(gè)平臺(tái)向每個(gè)教師沒(méi)有負(fù)擔(dān)地反映、講述自身的各種各樣的問(wèn)題，教師也能對(duì)學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題需要準(zhǔn)確診斷和幫助，給予學(xué)生及時(shí)的糾正和教育，要能夠把學(xué)生不正確的思想問(wèn)題，迅速地消滅在萌芽這個(gè)階段中。

積極培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的班級(jí)主人的意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，能幫助學(xué)生在日常工作生活中找到自己的榮譽(yù)感，提高自己的自信心。在每一次的班會(huì)課中，參加每一次學(xué)校舉行的

比較大型活動(dòng)都能夠很好的通過(guò)QQ群去發(fā)布，讓學(xué)生也能夠出謀劃策，很好的參與起來(lái)。然后學(xué)生也通過(guò)參加過(guò)各種班級(jí)團(tuán)體的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生可以充分利用到有效的網(wǎng)絡(luò)資源，在一片輕松愉快的氛圍中很好的養(yǎng)成良好的行為的習(xí)慣，也是培養(yǎng)學(xué)生之間融洽和諧的人際關(guān)系打好扎實(shí)的基礎(chǔ)部分，也可以更加更好地激發(fā)學(xué)生努力用功學(xué)習(xí)的程度和熱情，促進(jìn)更多的中職班主任在活動(dòng)中能夠輕松地實(shí)現(xiàn)整體的班級(jí)管理。

二、造班級(jí)特色文化——班級(jí)大微博

班級(jí)大微博在組建和運(yùn)行的過(guò)程中，班主任可以充分體現(xiàn)學(xué)生的自身特長(zhǎng)，調(diào)整起學(xué)生強(qiáng)烈的積極性和創(chuàng)造性，讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉和增強(qiáng)。希望把微博和班級(jí)管理放在一起，班主任也可以借這個(gè)大平臺(tái)與更多的學(xué)生深入溝通和交流學(xué)習(xí)。給每一個(gè)學(xué)生建立好個(gè)人檔案夾，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生每次重大的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行微博式的教育。在另一個(gè)方面，學(xué)生應(yīng)該對(duì)集體的關(guān)心程度也會(huì)慢慢地大大增加，集體榮譽(yù)感也會(huì)慢慢地大大加強(qiáng)，班級(jí)的良好形象才能得以很好的建立起來(lái)。

建立起班級(jí)大微博就是希望能夠打造班級(jí)特色文化。班級(jí)大微博是能夠建設(shè)班級(jí)特色文化新的一個(gè)陣地。筆者自己帶領(lǐng)的班，班級(jí)口號(hào)是“心在，夢(mèng)在”，尋找一個(gè)積極向上的班級(jí)特色文化。要組建一個(gè)這樣的班級(jí)特色文化是一件非常不容易的事情，需要一步一步探索，而合理的利用微博的網(wǎng)頁(yè)更能大大增強(qiáng)它的效果。

三、創(chuàng)造溝通新的紐帶——現(xiàn)代信息交流技術(shù)

現(xiàn)在這樣的一個(gè)時(shí)代，關(guān)于中職學(xué)生的教育管理和溝通尤其是離不開(kāi)家庭的支持。因此，

中職班主任一定得不斷地增加和家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通和有效的交流，家庭和學(xué)校共同的加油促進(jìn)才能取到一個(gè)更好的效果?，F(xiàn)代信息交流技術(shù)讓中職班主任同時(shí)也找到了一種和家長(zhǎng)溝通的新方法。比如利用微信，能夠給家長(zhǎng)立刻發(fā)送短信息，能夠讓家長(zhǎng)立馬的清楚知道學(xué)校、班級(jí)的具體規(guī)章制度、需要做到的配合，以便更好的與學(xué)校、教師溝通好對(duì)學(xué)生進(jìn)行一體化管理。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的交流溝通，能夠使中職班主任和學(xué)生及家長(zhǎng)三方之間建起一座有效的溝通之橋，使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師三者對(duì)學(xué)生的教育擰成一股強(qiáng)大的合力，中職班主任的工作更加的能夠了如指掌，也讓班級(jí)的許多管理更加順利、有用。所以中職班主任要學(xué)會(huì)把現(xiàn)代信息技術(shù)與班級(jí)管理和教育完全融合起來(lái)，全部的利用班級(jí)的微博、QQ群聊天、班級(jí)的微信群等開(kāi)始班級(jí)的管理。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)大部分的信息技術(shù)，能更好地讓中職班主任的管理搭乘現(xiàn)代的快車(chē)之路，讓現(xiàn)在教育的工作更加能富有時(shí)代的氣息。

在當(dāng)今的時(shí)代，中職的教育對(duì)象全部是90后，90后的生活是在信息發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)迅速的發(fā)展的時(shí)代，能夠了解信息的渠道越來(lái)越五花八門(mén)，開(kāi)闊中職學(xué)生的視野，也是更好的擁有一種嶄新生活的模式和中職學(xué)生的生活溝通學(xué)習(xí)的方式。面對(duì)這樣的情況的話，中職班主任更要以主動(dòng)的態(tài)度去適應(yīng)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，能夠積極地發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)代信息技術(shù)氣氛下，找到班級(jí)品德和教育管理的新思路。

參考文獻(xiàn)

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