自媒體環(huán)境下高職學生管理工作創(chuàng)新路徑研究

陳柯萱

【摘 要】近年來，隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展和移動互聯(lián)工具在大學生中的迅速普及，以微博、微信等為代表的自媒體媒介已滲透到學生學習、生活、就業(yè)等各個方面，每天上網(wǎng)已成為很多學生的日常生活狀態(tài)?？梢哉f，自媒體已經不僅僅是一個工具，而成為大學生的一種生活方式。

【關鍵詞】自媒體環(huán)境；高職學生；管理工作；創(chuàng)新路徑

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0019-01

一、自媒體的特點

自媒體是在傳統(tǒng)媒體的基礎上形成與發(fā)展起來的一種新興媒介。傳統(tǒng)媒體主要包括報紙、雜志、廣播、電視等傳播媒介，利用傳統(tǒng)媒體傳播信息過程中，一般都要經過記者先采寫，編輯、印刷等一系列的流程后方可將完美的新聞呈現(xiàn)在大眾面前。雖然我國目前有眾多的電視、電臺、報紙、雜志，但對社會生活的信息傳播仍然不是太全面，隨著互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)和技術的發(fā)展，網(wǎng)絡智能終端設備迅速普及，當前青年學生關注的媒體形式已經轉移到新媒體上。互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)和技術的快速發(fā)展，催生了自媒體，人們只要在網(wǎng)絡覆蓋范圍內通過手機或者智能終端就能隨時隨地瀏覽信息并分享給其他人。自媒體的信息內容都由社會群眾自己在網(wǎng)上編寫并發(fā)布?；ヂ?lián)網(wǎng)時代背景下，任何人都能即時傳播信息，接收信息，大家既是信息傳播者，又是信息的接收者。

通過自媒體傳播的信息內容存在明顯的傳播自主化、內容碎片化以及模式去中心化等特征。其中，傳播自主化主要指的是傳播者自行將信息發(fā)布于自媒體上，沒有任何目標與報酬。自媒體傳播的信息內容大都是普通網(wǎng)民者根據(jù)自己內心所想而發(fā)，并且省掉了傳統(tǒng)媒體中的編輯環(huán)節(jié)，信息內容不可避免有好有壞，而且各傳播者的文化水平與修養(yǎng)高低不等，傳播的信息內容零碎。去中心化是一種現(xiàn)象或結構，必須在擁有眾多節(jié)點的系統(tǒng)中或在擁有眾多個體的群中才能出現(xiàn)或存在。節(jié)點與節(jié)點之間的影響，會通過網(wǎng)絡而形成非線性因果關系。這種開放式、扁平化、平等性的系統(tǒng)現(xiàn)象或結構，我們稱之為去中心化。網(wǎng)絡去中心化是自媒體的傳播路徑缺乏統(tǒng)一性，大都是傳播者通過自己的圈子將信息逐步擴散。眾多傳播者不僅是自媒體的信息源，而且還是信息的獲取者。

二、自媒體環(huán)境下高職院校網(wǎng)絡輿情管理的必要性

1.高職院校學生群體比較特殊。

在校學生是高職院校網(wǎng)絡輿情的主體。他們思維靈活，個性鮮明，好奇心重，具有強烈的挑戰(zhàn)精神與正義感。但是他們的身心發(fā)展還不夠健全，價值觀、世界觀、人生觀還處于形成階段。如果在這個時期不能擁有良好的自我控制能力，很容易禁不住外界的誘惑，從而無法實現(xiàn)健康成長。高職院校學生對新鮮事物的好奇心比較強，一旦有突發(fā)事件他們就會立刻參與其中，對事情進行調查和研究，在網(wǎng)上發(fā)表自己的觀點。但是由于學生社會經驗不足，對事物的認知還不夠成熟，很容易做出不明智的行為。為此，高職院校要加強對網(wǎng)絡輿情的及時應對與正確引導。

2.高職院校網(wǎng)絡輿情具有虛擬性。

在網(wǎng)絡世界當中，用戶可以通過QQ、郵箱、微信或BBS，以隨意的信息符號形式填寫注冊，即可獲得一個相應的身份即虛擬身份。學生借助這樣的網(wǎng)絡虛擬身份，可以將自身的學習、生活、興趣、價值取向、信仰、個人的特殊需要或情感色彩，在網(wǎng)絡空間自由表達，或與陌生的對象進行互動交流，即在網(wǎng)絡空間建立虛擬人際交往。在這個虛擬空間，學生的言論不受約束，進而敢于發(fā)表一些有失偏頗的言論信息。當這一不真實的信息被某一群體所認同，會短時間內在網(wǎng)絡平臺中產生共鳴，引發(fā)高頻轉發(fā)與渲染，導致虛擬網(wǎng)絡輿情事件發(fā)生。

3.學生思想政治工作的迫切需要。

高職院校網(wǎng)絡輿情是高職院校學生思想意識的直觀體現(xiàn)。它的出現(xiàn)以及發(fā)展，對學校的思想政治教育環(huán)境產生了較大影響。高職院校要最大化發(fā)揮網(wǎng)絡輿情積極的一面，拓展思想政治教育工作視野，創(chuàng)新和豐富思想教育方式。同時要采取適當?shù)姆椒?，將高職院校輿情產生的負面影響降到最低，做好思想政治教育活動，加強和諧校園建設力度，為和諧社會的構建不懈努力。

三、自媒體時代高職學生管理工作新路徑

1.充分發(fā)揮學生的主動性。

傳統(tǒng)的應試教育扼殺了學生的主動性、積極性，高職院校學生管理者、授課教師要轉變思路，與時俱進，將傳統(tǒng)思想與新媒體相結合，以學生為主體，充分調動學生主動學習的積極性。學生工作者要始終“以學生為本”，以提高學生道德修養(yǎng)、促進學生綜合發(fā)展為目標，并讓這一目標與學生的個人發(fā)展相結合，使思想政治教育成為學生成長成才的重要內在需求。

2.打造高職自媒體教育平臺。

隨著自媒體的影響日益增強，高職院校學生工作者理應保持對自媒體的高度敏感性，積極致力于打造院系自媒體平臺，加強與學生的互動和溝通，將主流價值觀以學生喜聞樂見的方式傳遞出去，進一步提升學生參與熱情。自媒體平臺是一個系統(tǒng)工程，應當集思政教師、學生工作部門、黨團組織等主要力量，形成合力，共同建設好自媒體平臺，發(fā)揮輿論導向作用。

3.建立通暢的輿情表達機制。

學生主要通過信訪渠道和網(wǎng)絡渠道兩種方式來反映問題。前者更為常用。通過這樣的方式，學生可以方便、通暢地表達意見、提出建議，發(fā)表言論，也可以有效釋放不良情緒，從而有效降低網(wǎng)絡輿情嚴重發(fā)生和矛盾突然激化的可能性。

4.加強自媒體平臺信息監(jiān)管和引導。

自媒體時代，網(wǎng)絡信息浩如煙海，手機依賴癥、上網(wǎng)成癮癥屢見不鮮，許多學生每天不自覺得對著手機或者電腦。青年學生自控力差，長期處于這種狀態(tài)下，會導致個體注意力缺失，影響學業(yè)，甚至影響正常的人際交往。這就需要高職院校管理者提高管理能力，完善管理方法，借助校園主流網(wǎng)絡平臺，開發(fā)出深受學生喜愛的頻道，不斷豐富校園文化內涵，用健康的、積極向上的信息源占有網(wǎng)絡陣地。教師加以適當?shù)囊龑В寣W生學會將網(wǎng)絡為我所用，遠離有害信息源。

結論

高職院校學生管理要認真分析自媒體特點，研究相關對策，緊跟時代步伐，創(chuàng)造性地運用好自媒體平臺，進一步增強學生工作的吸引力、凝聚力，使學生工作更有時代特點，更好引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，培育學生社會主義核心價值觀。

參考文獻

[1]劉琳.自媒體時代高職院校大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].改革與開放，2016，（11）：127-128.

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