探索音樂教育在校園文化中的重要價(jià)值

唐禹

摘要：校園文化是學(xué)校精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富的總稱，運(yùn)用音樂教育，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，能夠?yàn)閺V大師生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。所以本文簡要分析音樂教育在校園文化中的重要價(jià)值，希冀促進(jìn)校園文化氛圍的建設(shè)，有助于開創(chuàng)高校校園文化建設(shè)新局面。

關(guān)鍵詞：校園文化；音樂教育；學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G601 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）40-0238-02

一、音樂教育對(duì)于高校學(xué)生的影響

1.有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展音樂教育，能夠培育學(xué)生養(yǎng)成健康的心理與良好的品質(zhì)，有助于學(xué)生面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭而不斷發(fā)展，能夠幫助學(xué)生擺脫緊張、壓抑等不良心理，學(xué)生在體驗(yàn)音樂過程中增強(qiáng)幸福感，能夠把握人生價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)世界。音樂教育能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)真善美的追求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理與個(gè)性的同步發(fā)展，能夠使學(xué)生在不斷完善自我的同時(shí)，獲取生活、學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生對(duì)不同題材與體裁的作品進(jìn)行欣賞時(shí)，能夠提高創(chuàng)造能力與音樂審美能力，通過提高鑒賞力和感受力，有助于豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.有助于提高學(xué)生的思維能力。學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)時(shí)，能夠激發(fā)音樂認(rèn)知情感與創(chuàng)造力，音樂教育是藝術(shù)教育與文藝素養(yǎng)培育的重要途徑，能夠?qū)W(xué)生的精神狀態(tài)與心智產(chǎn)生重要的影響，能夠開發(fā)學(xué)生的右腦，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。所以高校教師在進(jìn)行音樂教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展特色，根據(jù)新課程改革要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在課堂上形成師生互動(dòng)式的教學(xué)模式，能夠重視學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮，使學(xué)生能夠積極踴躍地融入音樂課堂，還原音樂課堂，與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生形成融會(huì)貫通的知識(shí)體系。

3.有助于提高學(xué)生的道德水平與思想素質(zhì)。音樂能夠陶冶性情，與心靈溝通，通過開展音樂教育，將美好的情感，以潛移默化的形式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能能夠陶冶情操，心靈也變得愈加美好。音樂有激勵(lì)作用，能夠引領(lǐng)學(xué)生正確看待生活與困難，進(jìn)行情感調(diào)節(jié)，使學(xué)生能夠真誠待人。所以高校在開展音樂教育時(shí)，通過融入情感教育，有助于學(xué)生加深欣賞并理解音樂作品的內(nèi)涵，能夠觸景生情，或是借物詠志，在音樂作品中進(jìn)行思想升華，有助于樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

二、校園文化建設(shè)的重要性及開展形式

1.校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)，包括精神文化建設(shè)與環(huán)境文化建設(shè)，兩者結(jié)合，能夠?yàn)閷W(xué)校樹立起完整的校園文化形象，校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)中的重要組成部分，經(jīng)過長期的實(shí)踐與摸索，得出校園文化是學(xué)校發(fā)展中最為寶貴的精神財(cái)富。校園文化能夠促進(jìn)學(xué)校的良好發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于凝聚全體教職工的核心競(jìng)爭力，促進(jìn)校園可持續(xù)化發(fā)展。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能夠提升學(xué)校精神層次，由于學(xué)校的客觀環(huán)境受到精神文化的熏陶，也變得具有活力和生機(jī)，校園文化能夠賦予校園豐富的內(nèi)在與精神。具備校園文化的學(xué)校才能夠發(fā)展得更為持久，才能夠培育出具有良好道德品質(zhì)的學(xué)生。

2.校園文化建設(shè)的開展形式。當(dāng)前我國大部分校園文化建設(shè)，主要是開展知識(shí)技能活動(dòng)、技術(shù)技能活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)活動(dòng)等。通過知識(shí)技能活動(dòng)，有助于將學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸。技術(shù)技能活動(dòng)主要通過小組競(jìng)賽或者是演講討論的形式進(jìn)行，學(xué)生在活動(dòng)中通過相互交流，有助于拓寬知識(shí)面，也逐步培養(yǎng)了自我表達(dá)能力。而藝術(shù)技能活動(dòng)的范圍較為廣泛，包括各類藝術(shù)活動(dòng)，通過師生共同參與，增強(qiáng)學(xué)生的音樂技能，豐富內(nèi)心情感，樹立學(xué)校主人翁意識(shí)，能夠培育學(xué)生良好的愛校情感，塑造學(xué)生養(yǎng)成良好的品格。

三、音樂教育對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生的影響

1.積極作用。塑造良好的校園文化，能夠?qū)W(xué)生形成激勵(lì)作用，使學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)生活與學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中保持高昂的精神與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從音樂學(xué)習(xí)中獲取精神層面的滿足與精神需求。

2.美化作用。美是一種健康和高尚的情感，人們對(duì)于美的追求，自古以來就存在。通過開展音樂教育，有助于提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力，使學(xué)生加深對(duì)音樂作品的認(rèn)知，能夠?qū)崿F(xiàn)審美意識(shí)的提高。開展音樂教學(xué)，為學(xué)生提供輕松愉悅的校園環(huán)境，營造出健康文明的文化氛圍，感染并教育學(xué)生，有助于提高學(xué)生的審美情趣與道德情感；學(xué)校通過舉辦或開展富有創(chuàng)造性和知識(shí)性的文藝活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)鑒賞能力，在潛移默化中能夠培育學(xué)生的精神品質(zhì)。

3.凝聚作用。校園文化是院校發(fā)展的核心與靈魂，能夠協(xié)調(diào)師生共同發(fā)展，所以進(jìn)行音樂教育應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與情感認(rèn)知進(jìn)行了解。教師能夠通過正確的音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感與情操，使學(xué)生加深對(duì)音樂作品的了解與學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的精神，有助于完善自身人格，形成遵紀(jì)守法的集體意識(shí)，提高師生之間的凝聚力，有助于塑造校園核心文化。

四、音樂教育在校園文化中的重要價(jià)值

1.開展音樂教育，提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。音樂能夠塑造一個(gè)人的靈魂，是情感的表達(dá)途徑。賀綠汀曾經(jīng)說過，音樂能夠培養(yǎng)人民的高尚品德。思想道德素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要驅(qū)動(dòng)力，科學(xué)文化素質(zhì)則能夠決定學(xué)生是否成才。加強(qiáng)音樂教育，有助于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)人與自然的和諧關(guān)系。科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)和健康素質(zhì)融為一體，構(gòu)成民族的整體素質(zhì)，主要包括：教育程度、文化修養(yǎng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)等，具備思想道德素質(zhì)，才能夠掌握先進(jìn)的知識(shí)技能，有助于開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生全方位發(fā)展。音樂教育通過向?qū)W生傳授音樂文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，音樂優(yōu)美的旋律和令人深思的復(fù)調(diào)，使學(xué)生的思維能夠進(jìn)一步拓展延伸。音樂是基礎(chǔ)文化藝術(shù)修養(yǎng)中的重要部分，能夠開發(fā)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生的心智、情商與意志的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著極為重要的培養(yǎng)作用，利用音樂作品進(jìn)行刺激，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與認(rèn)知情感。

2.音樂活動(dòng)是校園文化的重要載體。隨著我國教育體制的不斷發(fā)展，學(xué)生生活方式也出現(xiàn)了新的改變，當(dāng)前高校教育與中學(xué)教育的最大差距就是高校學(xué)生有較多的自由空間，能夠充分發(fā)揮個(gè)性。學(xué)生的生活也更加豐富多彩，能夠接觸到更多的知識(shí)，也逐漸增長對(duì)音樂學(xué)習(xí)的欲望與熱情。在此種發(fā)展背景下，高校進(jìn)行音樂教育，開展音樂活動(dòng)，有助于將學(xué)生聯(lián)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，給學(xué)生展示自我創(chuàng)造自我的舞臺(tái)；有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的音樂審美交流，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活之余能夠充實(shí)生活，在豐富多彩的音樂世界里，緩解情緒，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3.音樂教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的培養(yǎng)。學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)是心理素質(zhì)的真實(shí)反映，音樂能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，音樂教育有其他學(xué)科難以代替的作用。音樂教育中的審美功能，能夠促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性心理的培養(yǎng)。在高校音樂教學(xué)中，由于學(xué)生的音樂素質(zhì)有所差異，所以通過音樂教學(xué)有助于拓展學(xué)生的發(fā)展空間，進(jìn)行音樂欣賞，使學(xué)生感受到國內(nèi)外優(yōu)秀的民族作品，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的理解和判斷能力，能夠在聽音樂過程中獲得精神上的愉悅，促進(jìn)個(gè)性開朗，思維活躍，進(jìn)而提高創(chuàng)造能力。高校應(yīng)在加強(qiáng)專業(yè)技能教育的基礎(chǔ)上，逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的音樂教育，利用音樂教育的審美功能，提高學(xué)生對(duì)于自然和生活美的感知，使學(xué)生在潛移默化中陶冶情操，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠自覺接近真、善、美，抵制不健康的文化侵蝕。校園文化是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性工程，全體師生必須共同努力，重視對(duì)音樂審美教育的實(shí)施，使學(xué)生在獲得高雅情趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在校園音樂文化中，可以舉辦各類表演，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)于音樂的理解，使學(xué)生變得朝氣蓬勃，積極健康發(fā)展。

五、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，音樂教育在當(dāng)前高校素質(zhì)教育體系中有著極為重要的地位，能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升，提高學(xué)生的審美能力，培育學(xué)生的思維邏輯與感知能力。在新時(shí)期開展高校音樂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)著重培育學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過營造輕松愉悅的校園文化氛圍，使學(xué)生在其中不斷地探索創(chuàng)新，豐富完善自己，形成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，促進(jìn)自身全方位發(fā)展，以此來適應(yīng)社會(huì)的多元化發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍小青.對(duì)中學(xué)校園文化建設(shè)的理性思考[J].當(dāng)代教育論壇，2007，（6）.

[2]張輝.淺論中小學(xué)校園文化建設(shè)方法的研究[J].學(xué)理論，2011，（3）.