藥學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)的探索與實踐

陳寶泉 李彩文 劉雅 崔培培 劉玉明

摘要：結(jié)合我校藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標，本文總結(jié)了藥學(xué)專業(yè)教學(xué)實踐與改革的經(jīng)驗，并對理論課程設(shè)置、專業(yè)實驗內(nèi)容、畢業(yè)論文、實習(xí)環(huán)節(jié)等問題進行了探討，構(gòu)建了可以有效提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力及實踐技能的課程體系。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè)；課程建設(shè)；探索與實踐

中圖分類號：R9 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2018）43-0148-02

藥學(xué)是一門綜合性和實踐性很強的學(xué)科。隨著我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會對創(chuàng)新型、應(yīng)用型藥學(xué)類人才的需求與日俱增，因此，如何轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，確立新的教育理念，制訂與社會需求相適應(yīng)的藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式與課程結(jié)構(gòu)，是高等藥學(xué)教育亟待解決的課題。

2005年招生以來，我校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式不斷改進，達到了一個前所未有的高度，學(xué)生畢業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量多年居于學(xué)院前列。

課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革是高等教育改革的一項重要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑[1]。我校教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案每4年修訂一次，經(jīng)過多年的實踐和探索以及校內(nèi)外相關(guān)專家的論證，形成了2016版藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案。

一、關(guān)注社會需求，合理調(diào)整課程體系

（一）圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，合理設(shè)置理論課程體系

我校藥學(xué)類專業(yè)包括藥學(xué)和制藥工程兩個專業(yè)。課程體系的優(yōu)化既要體現(xiàn)與制藥工程的交叉，又要體現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)的理學(xué)特色，同時與社會需求緊密銜接，切實做到“學(xué)有所用”。在公共基礎(chǔ)課中，增加了《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程，以增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理的基本理論和技能，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。為克服教學(xué)內(nèi)容重復(fù)設(shè)置的弊端，適時刪除了《雜環(huán)化學(xué)》課程，同時，調(diào)整了專業(yè)課《藥物合成反應(yīng)》教學(xué)內(nèi)容。在教育理念上，改變過往人才培養(yǎng)與社會行業(yè)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，增設(shè)了《藥學(xué)服務(wù)》和《新藥注冊與GMP認證》課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握國內(nèi)外新藥研究和申報的程序，了解藥品生產(chǎn)規(guī)范化管理的要求，拓展學(xué)生就業(yè)渠道?！端幬锓治觥肥撬帉W(xué)專業(yè)重要的學(xué)科基礎(chǔ)課，與社會需求密切相關(guān)，經(jīng)過充分調(diào)研，我們調(diào)整了《藥物分析》授課學(xué)期，建立了雙語教學(xué)的新模式，強化了雙語教學(xué)的新要求。

（二）加強課程建設(shè)，完善課程考核管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的保障，結(jié)合我院的實際情況，構(gòu)建了管理、評估、反饋與持續(xù)改進相融合的質(zhì)量保障體系。教學(xué)大綱的修訂是課程建設(shè)的重要內(nèi)容，隨著藥學(xué)學(xué)科的深入發(fā)展，需要不斷地對大綱內(nèi)容進行修訂和完善，使教學(xué)內(nèi)容符合藥學(xué)專業(yè)發(fā)展的要求，形成相對穩(wěn)定的動態(tài)體系，并在大綱中體現(xiàn)考核形式和要求。我院要求以系為單位，每月開展兩次教研活動，通過教研活動，教師之間相互幫助，相互促進，積極探討教學(xué)方法的改革。通過引入先進的教學(xué)手段，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行動。同時，我校對考核方式進行了規(guī)范化管理，力爭三年內(nèi)，課程階段性考核實現(xiàn)全覆蓋，并逐步克服考勤、提問環(huán)節(jié)作為評定平時成績的弊端，增加作業(yè)、小測驗等在平時成績中的權(quán)重。考核方式的進一步改革與完善，必將促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、加強實驗教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

目前高校的專業(yè)實驗課普遍存在驗證性實驗多，綜合性、設(shè)計性實驗少的問題。以驗證性實驗內(nèi)容為載體培養(yǎng)出來的學(xué)生勢必缺少創(chuàng)新意識，難以適應(yīng)社會發(fā)展的需求[2]。以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型藥學(xué)高層次人才為目標，積極開展實驗教學(xué)方法和內(nèi)容的改革十分必要。

通過近幾年的建設(shè)和發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)擁有一支專業(yè)知識深厚、學(xué)術(shù)造詣高、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。藥學(xué)專業(yè)已形成以新藥研究與開發(fā)、分子熒光探針研究、重大疾病治療藥物分子設(shè)計與合成研究、天然產(chǎn)物有效成分的提取、分離和鑒定、化學(xué)原料藥及中間體合成工藝研究等為特色的主要研究方向。教師科研方向與藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標高度契合，教師科技成果的不斷涌現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生從事科技創(chuàng)新事業(yè)的熱情。“加巴噴丁的精制”“硝酸舍他康唑軟膏的制備”以及“雙黃連口服液的制備”等實驗教學(xué)內(nèi)容的有效嘗試，達到了教學(xué)、科研互促共進的目的，為進一步開設(shè)有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力的綜合性、設(shè)計性實驗內(nèi)容，促進教師科研成果向?qū)嶒瀮?nèi)容的轉(zhuǎn)化奠定了良好基礎(chǔ)。

三、加強過程管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量

畢業(yè)論文是對學(xué)生理論和專業(yè)知識的總體檢驗。我校對學(xué)生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)制訂了嚴格的管理制度。論文內(nèi)容要充分體現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標，重點解決“藥學(xué)相關(guān)問題”。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生首先要學(xué)會獨立查閱中外文文獻的能力，在師生“達成共識”后，完成選題審批表的填寫。這一過程要得到學(xué)生簽字認可，院、校督導(dǎo)組會對論文題目進行嚴格檢查。這一環(huán)節(jié)檢查的重點，就是避免論文內(nèi)容與往屆學(xué)生雷同，論文題目要符合本科學(xué)生培養(yǎng)的實際。在教師指導(dǎo)、學(xué)生充分參與下，學(xué)生要認真書寫開題報告，學(xué)院對這一環(huán)節(jié)的檢查更具針對性，總會發(fā)現(xiàn)一些共性或個性問題，通過全院大會由教學(xué)副院長督促整改。論文中期檢查不僅僅出勤率及實驗進度的檢查，更是實驗方法和技能的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師要及時幫助學(xué)生解決可能遇到的問題，同時，要提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。為杜絕抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校要求對所有畢業(yè)論文進行查重。首次檢測文字復(fù)制比≤30%，視為通過檢測，參加答辯；復(fù)制比>30%而≤70%，由指導(dǎo)教師根據(jù)檢測結(jié)果指導(dǎo)學(xué)生進行修改，修改后的畢業(yè)論文須進行第二次檢測。第二次檢測結(jié)果復(fù)制比≤30%，視為通過檢測，第二次檢測結(jié)果仍>30%，由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會組織專家進行認定，若認定該論文抄襲情況較輕，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生進行修改，修改通過后參加答辯；若認定為抄襲情況嚴重，取消該生本年度答辯資格。首次檢測復(fù)制比>70%，取消該生本年度答辯資格。同時，若首次查重文字復(fù)制比>30%，取消其推優(yōu)資格。上述畢業(yè)論文過程的嚴格管理，對藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的提高，起到了很好的促進作用。

四、加強實習(xí)環(huán)節(jié)管理，提升學(xué)生實踐能力

2016年版的培養(yǎng)方案，藥學(xué)專業(yè)增加了認識實習(xí)，教學(xué)計劃將會在第五學(xué)期執(zhí)行。設(shè)置認識實習(xí)的目的，是讓學(xué)生盡早認識將會面臨的工作環(huán)境，初步認識藥品生產(chǎn)的規(guī)范性、嚴格性。認識實習(xí)絕不是“走馬觀花”，通過實習(xí)要讓學(xué)生明白有一技之長，才能迎接以后的挑戰(zhàn)，更讓學(xué)生明白要適應(yīng)未來的就業(yè)崗位，還有很多知識空白，將為專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好的思想基礎(chǔ)。教師對仿真實習(xí)也有一個認識、接受的過程，它能在藥學(xué)專業(yè)走過近十年的歷程，說明仿真實習(xí)對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的作用不可替代，已成為專業(yè)實習(xí)的重要補充。目前，藥學(xué)專業(yè)建立了5個校外專業(yè)實習(xí)（生產(chǎn)實習(xí)）基地，分布在河北省、天津市等多個藥品生產(chǎn)企業(yè)，實習(xí)內(nèi)容涉及到藥品的生產(chǎn)、檢驗、包裝、環(huán)保等多個環(huán)節(jié)。成績的評定有嚴格的依據(jù)，包括實習(xí)報告書寫的全面性、規(guī)范性，合理化建議的質(zhì)量，思考題及抽測成績，實習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)等，因此，大多學(xué)生會認真對待。與認識實習(xí)相比，專業(yè)實習(xí)與理論課程的銜接更加緊密，強化了學(xué)生質(zhì)量意識、環(huán)保意識、規(guī)范意識，提升了學(xué)生的實踐能力、社會責任感和就業(yè)能力。

五、加強學(xué)生創(chuàng)新實踐活動管理，設(shè)立學(xué)生科研保障機制

為了加強學(xué)生對專業(yè)的認知度，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐意識，我院率先在藥學(xué)專業(yè)實行本科生專業(yè)導(dǎo)師制，即通過聘請部分教授及具有博士學(xué)位的年輕教師作為專業(yè)導(dǎo)師，對本科生“引導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)研究、傳導(dǎo)方法”。學(xué)院積極鼓勵和支持本科生盡早進入教師課題組，為藥學(xué)創(chuàng)新人才的成長拓寬了培養(yǎng)途徑。近年來，我校藥學(xué)專業(yè)本科生積極參與各類科技實踐活動，踴躍申報各級各類大創(chuàng)項目，發(fā)表本科生第一作者高水平論文多篇，申請發(fā)明專利多項。課程體系增加了《學(xué)生創(chuàng)新實踐活動》課程，2017年學(xué)校適時通過了《天津理工大學(xué)本科生創(chuàng)新性實踐學(xué)分管理實施細則》，2018年通過了《天津理工大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目管理辦法》，強化了項目遴選申報、中期檢查、項目變更、結(jié)題驗收、成果統(tǒng)計等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，《學(xué)生創(chuàng)新實踐活動》課程教學(xué)計劃的實施，將會進一步強化學(xué)生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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[2]金樂紅，唐婷，鄭威.藥學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與改革思路[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2008，16（2）：302-304.

Abstract：Based on the training targets of pharmacy in our university，this paper summarizes the experience of teaching practice and reform of pharmacy，and discusses the problems of theoretical course，experimental content，graduation thesis and practice.A course system which can effectively improve students' professional quality，innovative ability and practical skills is constructed.

Key words：Pharmacy；course construction；exploration and practice