高校教師黨支部工作與教學科研工作協(xié)同促進探索

段玉全

摘 要：高校教師黨支部在教學科研等工作中充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，隨著“校辦院”逐步向“院辦?！备母锖桶l(fā)展的需要，高校的教學、科研等工作出現(xiàn)了跨學院、跨學科、跨教研室以重大課題為團隊的組織形式，很多黨員的教學科研工作立足于教學團隊或科研團隊完成，系和教研室等傳統(tǒng)的教學組織形式被打破。在當前形勢下，探索高校設(shè)計類教職工黨支部工作與教學科研工作互動的創(chuàng)新模式，找準著力點，充分發(fā)揮教師黨支部的橋頭堡作用和教師黨員的模范帶頭作用，以黨建促進教學及科研水平的提高。

關(guān)鍵詞：高校；黨建；教學；科研

一、高校教師黨支部工作與教學科研工作協(xié)同促進的重要性

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，做好教學及科學研究工作，建設(shè)“雙一流”高校是堅持黨的辦學方向、貫徹黨的教育方針政策的重要體現(xiàn)。習近平總書記在全國高等學校黨的建設(shè)工作會議上講到，辦好中國特色社會主義大學，就要加強黨對高校的領(lǐng)導，全面推進黨的建設(shè)，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，充分發(fā)揚民主，調(diào)動師生員工的主動性、積極性，保證黨的教育方針深入貫徹落實到教學科研工作中。教師黨支部與教學科研團隊互動，有利于基層黨建工作圍繞教學科研工作做好相關(guān)工作，在新常態(tài)下充分了解和掌握當前國內(nèi)外形勢和學科前沿動態(tài)，為教學科研工作上水平把握方向，提供智力、動力支持和政治保障。

建設(shè)一流大學，需要一流的學科、高水平科研項目、高水平教學、高水平學術(shù)論文和高級別大獎，而這些都離不開高層次人才的突出貢獻。教師黨支部與教學科研的協(xié)同促進，有利于充分發(fā)揮黨組織的優(yōu)勢，發(fā)揮政治核心作用、監(jiān)督保障作用和目標指向的作用，有于將黨支部的凝聚力和科研團隊的凝聚力結(jié)合起來，為學校改革與持續(xù)發(fā)展提供強大智力保障。

二、當前教師黨支部存在的主要問題

（一）對黨建工作重視程度不夠

教學與科研是高校的重要工作組成部分，也是學校考核和衡量教師水平的重要標準，高校教師承擔著大量的教學任務和科研工作。為了提高教學質(zhì)量、提升科研水平、圓滿完成年終考核指標，絕大部分教師把時間和精力放在教學和科研等工作方面，黨建工作被弱化，一定程度上影響著黨支部建設(shè)和作用發(fā)揮。

（二）教師黨支部委員的基層黨建工作知識有待于提高

目前高校教師黨支部委員、支部書記幾乎由支部大會選舉產(chǎn)生，支部委員多數(shù)為系教學科研工作比較優(yōu)秀的教師，有些是年輕的教師骨干，但從支部委員背景看基層黨建知識比較缺乏，基層黨建經(jīng)驗不夠豐富。同時，隨著學校國際化戰(zhàn)略的實施，高校教師國際交流人數(shù)逐漸增多，很多優(yōu)秀的教師黨員干部出國學習，教師黨支部委員特別是支部書記頻繁更換。另外，學校沒有針對教師黨支部書記開設(shè)培訓課程，黨支部書記得不到系統(tǒng)的培訓，在開展黨支部工作中經(jīng)驗不足、業(yè)務不熟、質(zhì)量不高等。

（三）黨支部特色活動與教學科研活動結(jié)合不夠緊密

當前，教學活動、專業(yè)實踐活動、科研活動等開展的較為豐富，如教學科研經(jīng)驗交流周、教學成果展、作品展等。黨支部特色活動開展的數(shù)量較多，如“兩學一做”學習教育、“一幫一”、專題學習、志愿服務等。但二者未能很好的結(jié)合起來，黨支部活動與教學科研活動相互促進的作用發(fā)揮不夠明顯。

（四）黨支部和黨員的作用發(fā)揮不明顯

在日常的教學和科研工作中，教師黨員能夠率先示范，全力做好帶頭作用，能夠圍繞教學內(nèi)容、科研項目等主題相互交流積極討論，但對于日常的政治理論學習、“三會一課”、民主生活會等有流于形式現(xiàn)象，教師之間談心、開展自我批評與相互批評不夠深入。同時，黨支部和教師黨員在吸引教師入黨反面發(fā)揮的作用不夠強，加入其它黨派的教師數(shù)量逐漸增多。

（五）黨支部的設(shè)置與教學科研團隊的發(fā)展不相適應

高校的教學、科研等工作出現(xiàn)了跨學院、跨學科、跨專業(yè)以重大課題為團隊的組織形式，很多黨員的教學科研工作立足于教學團隊或科研團隊完成，系和教研室等傳統(tǒng)的教學科研組織形式被打破。僅僅依靠系或者教研室建立黨支部，一定程度上不便于基層黨建工作地開展。

三、黨支部工作與教學科研工作互動模式探索

（一）加強政治理論學習，全面貫徹落實“從嚴治黨”

加強政治理論學習，把黨建工作和思想政治工作深入到教學、科研等各項工作中。認真學習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，準確把握國內(nèi)外形勢和學科前言動態(tài)。全面貫徹落實“從嚴治黨”，明確教師責任和義務，激發(fā)活力，永葆工作熱情，在教學和科研工作中真正發(fā)揮先鋒模范作用。進一步明確黨員的責任和義務，切實把黨員們的黨性激發(fā)出來，使黨員在各項工作中真正能發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）選好班子，整體推進對支部負責人和成員的培養(yǎng)

認真貫徹落實教育部提出的努力探索把有條件的黨務工作者培養(yǎng)成學術(shù)帶頭人，把行政系統(tǒng)主要負責人、學科帶頭人培養(yǎng)成基層黨組織負責人，通過雙向融合整體推進基層黨的建設(shè)。黨支部書記在日常工作中與系行政班子成員、教學科研帶頭人積極溝通、密切配合，有效推進教學科研工作地開展。同時要高度重視對優(yōu)秀青年教師骨干的培養(yǎng)，把優(yōu)秀教師發(fā)展為中共黨員，把優(yōu)秀教師黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教學科研骨干、帶頭人。

（三）建立長效培訓機制，提升支部書記黨建業(yè)務水平

組織黨支部書記參加黨校培訓班、在線學習和交流培訓活動，不斷提高自身的履職能力。一是加強黨建基礎(chǔ)知識培訓，使支部書記了解、熟悉黨務知識。二是堅持定期開展理論學習專題培訓及經(jīng)驗交流。三是邀請資深黨務工作者擔任主講，進行專題教育培訓，擴展業(yè)務知識。通過培訓使支部書記明確黨支部工作內(nèi)容，掌握工作方法。

（四）堅持支部活動與教學科研活動相結(jié)合，協(xié)同促進

黨支部要通過開展主題黨日活動，結(jié)合教學內(nèi)容及教學改革、科研項目申報等工作，把遇到的難題拿到黨支部層面上來，由黨員教師帶頭公關(guān)解決問題，把好的成果進行展示，把好的經(jīng)驗做法進行分享。

（五）優(yōu)化教職工基層黨支部支部設(shè)置，提供組織保障

教師黨支部的設(shè)置要確保有利于黨支部活動的開展，有利于加強黨員的教育、管理和監(jiān)督，有利于擴大黨的工作覆蓋面。對于有正式黨員3人及以上的重大項目科研團隊和重要課題組將根據(jù)教學科研工作和黨組織建設(shè)的雙重需要，可設(shè)立臨時黨支部，充分發(fā)揮黨支部的橋頭堡作用和教師黨員的示范作用，凝聚團隊力量，激發(fā)團隊活力，有效推進教學科研工作。

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