淺析核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)如何創(chuàng)新發(fā)展

黃素芬

【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)和發(fā)展，我國(guó)在開(kāi)展科目授課教學(xué)中也提出了新的教學(xué)要求。我國(guó)教育強(qiáng)調(diào)教師在授課過(guò)程中要不斷提升自己，在深入剖析教材內(nèi)容、教學(xué)意義上找到學(xué)科核心素養(yǎng)，并以學(xué)科核心素養(yǎng)為新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向。這改變了傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，也是教師進(jìn)行課程教學(xué)的一個(gè)革新的突破，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的積極作用。聯(lián)系小學(xué)階段學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)展的初期，所以以核心素養(yǎng)為數(shù)學(xué)教學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0143-01

小學(xué)階段的學(xué)生都處于成長(zhǎng)的初期，對(duì)任何事情都抱有好奇的心理和探究的想法，所以教師要抓住這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。但是由于數(shù)學(xué)科目它的抽象性，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都很難轉(zhuǎn)變自己的思維，所以數(shù)學(xué)對(duì)部分學(xué)生而言比較困難，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)很容易喪失掉自信心和積極性，對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分不利。所以本文筆者也將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)階段四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)為例談一談核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，以擺脫現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)概述

教師要想在學(xué)科核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，首先必須明確數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要是什么，這樣才能夠順利的開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

首先核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠擁有的專業(yè)技能和道德品質(zhì)，能夠適應(yīng)自身發(fā)展需要和終身發(fā)展要求的。筆者認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別為數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

1.數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)意識(shí)是指教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生具有數(shù)學(xué)思維能力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光去看待問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，讓學(xué)生具有數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等，這主要是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握的一些數(shù)學(xué)技巧，也是教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.道德品質(zhì)的培養(yǎng)

其次，道德品質(zhì)的培養(yǎng)也是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的要求之一，也就是教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生成為一個(gè)“全面發(fā)展的人”，要具有個(gè)人修養(yǎng)、高尚的品德，要擁有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。

二、核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)如何創(chuàng)新發(fā)展

小學(xué)教師在明確核心素養(yǎng)的內(nèi)涵后要以其為教學(xué)目標(biāo)和方向重制教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法、變革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的創(chuàng)新發(fā)展。筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用以下幾種方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的變革。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、探究

教師要注意創(chuàng)新教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維意識(shí)作為教學(xué)的重要方向，而不是單純的傳遞有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)給學(xué)生。在新課標(biāo)發(fā)展過(guò)程中，有許多的新式教學(xué)方法涌入教師的教學(xué)視野中，教師要選取與數(shù)學(xué)課程相契合的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。比如教師可以采用小組合作教學(xué)法于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，既激發(fā)了學(xué)生的主體地位，又能夠通過(guò)問(wèn)題的下達(dá)讓學(xué)生來(lái)探究有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”時(shí)，教師就可以采用“溫故知新”的方式，先和學(xué)生探討兩位數(shù)乘一位數(shù)的舊知識(shí)，然后再為學(xué)生設(shè)置有關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生小組合作討論來(lái)解決三位數(shù)乘兩位數(shù)。再如教師可以采用游戲教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，既為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，又能夠鍛煉學(xué)生的空間想象力。如“平行四邊形和梯形”知識(shí)講解時(shí)，教師就可以讓學(xué)生比賽講一講生活中的平行四邊形，并且積分制，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性完成教學(xué)的目的。當(dāng)然還有很多的教學(xué)方法都適用于教學(xué)課堂，關(guān)鍵在于小學(xué)數(shù)學(xué)教師能否結(jié)合自身需要靈活運(yùn)用。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際

教師要注意改變自己的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光去看待問(wèn)題、生活并且積極的解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師可以開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以通過(guò)教材聯(lián)系生活來(lái)以生活中的數(shù)學(xué)為教學(xué)的內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

3.變革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面看待學(xué)生

要想在核心素養(yǎng)視角下開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，教師就要以全面的眼光去看待學(xué)生，既要將學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力等作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，在全面看待學(xué)生的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己并且改變自己，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格、數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)知識(shí)。

總而言之，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提出是我國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師必須在核心素養(yǎng)的指引下開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的全面型人才。

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