淺議幼兒教育中的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

欒燕

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，語言表達(dá)能力對(duì)人們的發(fā)展起著十分重要的作用。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的重要階段，是影響幼兒未來發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在實(shí)際幼兒教育中，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，創(chuàng)新教學(xué)方式，營造活躍自由的課堂氛圍，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、學(xué)習(xí)能力、理解能力等。可見，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)在幼兒教育中的重要性，本文主要從語言表達(dá)能力在幼兒教育中的重要性出發(fā)，簡單地介紹了在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；語言表達(dá)能力；幼兒

在實(shí)際幼兒教育中應(yīng)該從哪些方面對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行簡單的談一談。

一、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)在幼兒教育中的重要性

語言是人們傳遞信息、表達(dá)情感、溝通交流的重要工具之 一。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，語言表達(dá)能力對(duì)人們發(fā)展的影響越來越大，然而，在幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力等綜合能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期。幼兒只有學(xué)會(huì)說話，才能將自己的所思所想用簡單、清晰的語言表達(dá)出來，才能夠有效地和其他人進(jìn)行溝通和交流，才能有效地獲取知識(shí)和理解知識(shí)，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。語言的表達(dá)能力不僅能夠展現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、文化程度、身份地位，還能夠體現(xiàn)出這個(gè)人接受的教育程度、思維能力、創(chuàng)新能力。可見，在實(shí)際幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力不僅有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀理解、語言運(yùn)用的能力，還有助于提高幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在幼兒時(shí)期重視培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力的價(jià)值主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行體現(xiàn)：一是由于語言是人類進(jìn)行交流和溝通的重要工具，在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力可以看作是對(duì)幼兒的基礎(chǔ)能力進(jìn)行的教育，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展和交際能力的提高；二是培養(yǎng)幼兒的語言表 達(dá)能力能夠拉近教師與學(xué)生、家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，進(jìn)而發(fā)展幼兒各方面的潛能和特長，促進(jìn)幼兒教育的重要意義和價(jià)值；三是在幼兒教育中培養(yǎng)有的語言表達(dá)能力也能為幼兒其他領(lǐng)域和其他學(xué)科教育水平的提高和發(fā)展，進(jìn)而體現(xiàn)語言表達(dá)能力的在幼兒教育中的內(nèi)含價(jià)值。

二、在幼兒教育中語言表達(dá)能力培養(yǎng)的策略

創(chuàng)設(shè)歡快、自由的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。幼兒教學(xué)環(huán)境的不僅包括幼兒園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還包括社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。因此，在實(shí)際的幼兒教育中，教師應(yīng)該將課堂教學(xué)環(huán)境與外部環(huán)境充分結(jié)合，充分抓住幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)——好奇心強(qiáng)、好玩、好動(dòng)、注意力易分散等，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，獨(dú)特的教學(xué)方式和專業(yè)知識(shí)能力，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、歡快的教學(xué)環(huán)境，營造和諧的課堂氛圍，同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，定期舉辦一些有意義的活動(dòng)（如：親子比賽活動(dòng)、畫畫比賽、演講比賽、朗讀比賽等活動(dòng)），進(jìn)而為幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的語言交流平臺(tái)，激發(fā)幼兒對(duì)語言的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒教育的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際生活開展教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。隨著新課程的不斷實(shí)施和改革，幼兒教育的教學(xué)理念也得到了一定的改革，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該將幼兒教育生活化，因此，教師應(yīng)該充分結(jié)合實(shí)際生活中的事件，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的與幼兒進(jìn)行交流，并選擇符合幼兒心理發(fā)展的教學(xué)素材以及幼兒感興趣的話題開展幼兒教學(xué)，使每一個(gè)幼兒都能參與到課堂教學(xué)與課堂討論中，讓每一個(gè)幼兒都能有話說，都能夠充分的表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)情感，進(jìn)而提高幼兒的語言表達(dá)能力。如：每天都能在下課的前二十分鐘內(nèi)，開展語言交流會(huì)，圍繞今天你所遇到哪些開心的或者不開心的事？今天得到了什么收獲？今天的心情怎么樣等等話題來開展，為幼兒提供一個(gè)語言交流平臺(tái)，進(jìn)而提高幼兒的 語言表達(dá)能力。豐富詞匯量，進(jìn)而提高幼兒的語言表達(dá)能力。詞匯量是提 高語言表達(dá)能力的重要因素，直接影響著幼兒的口語表達(dá)能力，但是詞匯量的積累不是一朝一夕的事，而是一個(gè)漫長而艱巨的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和積累的。因此，在實(shí)際幼兒教學(xué)中，教師應(yīng)該豐富課堂教學(xué)的詞匯量，同時(shí)還要結(jié)合幼兒實(shí)際心理特點(diǎn)，使用一些幼兒感興趣和簡單的詞匯量，充分結(jié)合自己的職業(yè)精神和道德心，盡可能細(xì)心、耐心的對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中不斷地積累和運(yùn)用詞匯量，提高幼兒的口語表達(dá)能力和豐富其詞匯量。如：在幼兒教學(xué)中，教師在講解《白雪公主與七個(gè)小矮人》的故事的時(shí)候，教師可以通過用簡單易懂的詞匯，同時(shí)要求學(xué)生扮演故事中的角色，使幼兒在活動(dòng)中，積累語言詞匯量，提高幼兒的語言表達(dá)能力和寫作能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育的快速穩(wěn)定發(fā)展。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，語言表達(dá)能力越來越受到重視。然而，幼兒時(shí)期是幼兒各方面能力、思維創(chuàng)新意識(shí)以及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，那么，在實(shí)際幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力已經(jīng)成為當(dāng)代幼兒教學(xué)中的重要教學(xué)任務(wù)。因此，教師應(yīng) 該不斷地提高和完善自己，采用多樣化的教學(xué)方式，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，營造自由、歡快、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、理解能力等綜合能力，有助于幼兒未來的發(fā)展，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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