全面性教育理應(yīng)更“全面”

王夢茜

近日，全球教育監(jiān)測報告39號文件“直面事實：開展全面性教育的理由”發(fā)布。該文件由全球教育監(jiān)測報告小組與聯(lián)合國教科文組織共同撰寫，探討政府如何克服社會阻力和執(zhí)行層面的障礙，擴大全面性教育項目的開展。

大多數(shù)年輕人在從童年邁向成年的過程中，會在人際關(guān)系與性方面接觸到大量混亂和矛盾的信息，他們對可靠信息的需求日益增長。開展全面性教育成為當(dāng)務(wù)之急。那么，中國的全面性教育面臨什么問題？占據(jù)著怎樣的位置？如何更好地實施全面性教育？來自教育、衛(wèi)生、公益等不同領(lǐng)域的多位專家、代表就此展開對話。

Q：全面性教育現(xiàn)狀如何？面臨哪些難題？

A：郭悅萍 中國青年網(wǎng)絡(luò)代表

我是一名今年剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，從小到大，我沒有接受過系統(tǒng)、全面的性教育。

在學(xué)校教育中，我只能分享一些關(guān)于性教育的零散片段。例如：一次生物課，生物老師簡單講述了關(guān)于男女生殖系統(tǒng)的相關(guān)知識;一次班會課，班主任把所有男生請出去，把女生留下來，講了一些與月經(jīng)相關(guān)的知識。這樣的教育讓我只能了解一些很基礎(chǔ)的生理健康知識。

在家庭教育中，我認為我們這一代孩子不一定能從父母那里得到正確的性知識或積極的性態(tài)度。直到現(xiàn)在，我的媽媽在我去買衛(wèi)生棉時都還會囑咐我：“用一個黑袋子裝起來?！彼裕F(xiàn)在的年輕人在不知道如何處理性相關(guān)的問題時，第一時間想到的不是問父母，而是問同伴，但我們?nèi)韵Ｍ改改艹袚?dān)起這一責(zé)任。所以在全面性教育的開展中，給家長進行性教育培訓(xùn)從而讓家長具備相應(yīng)的知識和技能，是很有必要的。

A：顧明遠 北京師范大學(xué)資深教授、國家教育咨詢委員會委員

我國性教育目前存在的一個主要問題是觀念問題。其實早在20世紀，許多思想先進人士都明白性教育的重要性。1911年，文學(xué)家魯迅就曾在杭州的中學(xué)里給學(xué)生上生殖課。20世紀五六十年代，周恩來總理就提出要給青少年講青春期教育。青春期教育其實就是性教育，但基于中國的文化環(huán)境，“性”這個字眼比較隱晦，所以一般都講青春期教育。這在一定程度上也體現(xiàn)了傳統(tǒng)觀念的根深蒂固。

另一個問題是方法問題。老師如何進行性教育？講敏感話題時如何避免尷尬？這是一個技術(shù)層面的問題，需要對老師進行相應(yīng)的培訓(xùn)。

A：張玲 深圳市教育局體衛(wèi)藝處副處長

我們在深圳開展性健康教育的工作中，課程與課時是目前面臨的較大問題。2008年以前，中小學(xué)有兩周1課時的“健康教育”課，這一課程大多由校醫(yī)負責(zé)，我們則培訓(xùn)校醫(yī)去開展性健康教育。2008年以后，這一課程被取消了，很多老師表示很想開展性教育課，但是學(xué)校并沒有辦法安排課時。在師資方面，開展性教育的老師大多是兼職的，專業(yè)性有待提高。許多老師憑著一腔熱情在開展工作，持續(xù)時間不定，流動性較大。另外，關(guān)于性教育的測試和評估工作目前也是極為欠缺的。

A：洪蘋 中國計劃生育協(xié)會巡視員

2014年，我們在網(wǎng)上做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長在性與生理健康方面的知識十分欠缺。家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師，家長在全面性教育過程中的作用尤為重要。孩子兩三歲時往往會問一個很高深的“哲學(xué)”問題——我從哪兒來，家長的回答五花八門，“充話費送的”“ 網(wǎng)上下載的”“ 垃圾堆里撿來的”等各種回答都有。家長自己也說不清楚，更遑論給孩子正確解答。

Q：全面性教育是什么？其“全面”如何體現(xiàn)？

A：劉文利 北京師范大學(xué)心理學(xué)部認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授

《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》（修訂版）中對全面性教育給出了最新定義。全面性教育（Comprehensive Sexuality Education，CSE）是一個基于課程，探討性的認知、情感、身體和社會層面的意義的教學(xué)過程。其目的是使兒童和年輕人具備一定的知識、技能、態(tài)度和價值觀，從而確保其健康、福祉和尊嚴。全面性教育培養(yǎng)相互尊重的社會關(guān)系和性關(guān)系，幫助兒童和年輕人學(xué)會思考他們的選擇如何影響自身和他人的福祉，并終其一生懂得維護自身權(quán)益。

A：洪蘋 中國計劃生育協(xié)會巡視員

全面性教育，涉及生理、心理、倫理等各個方面。我們應(yīng)該注重孩子健康行為的養(yǎng)成，同時在心理上有陽光的心態(tài)與負責(zé)任的態(tài)度。這是我們需要達到的教育目標(biāo)。

A：郭悅萍 中國青年網(wǎng)絡(luò)代表

前段時間，中國青年網(wǎng)絡(luò)做過一個調(diào)查，了解10～24歲的年輕人在性教育方面有哪些需求、有哪些觀點。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的年輕人對性教育的需求很強烈，想要了解各個方面的知識，包括生理衛(wèi)生、社會性別概念等。他們希望的性教育是有趣的、包容的，而不是二元的、非好即壞的。

A：Josephine Sauvarin 聯(lián)合國人口基金亞太地區(qū)青年議題顧問

全面性教育是基于課程的，但并不只是校內(nèi)課程的一部分。面對校外學(xué)生，包括輟學(xué)兒童、特殊兒童、性少數(shù)群體、吸毒人員等，教育工作者可以在學(xué)校之外的任何地方對其進行性教育。我們目前正在制定關(guān)于校外學(xué)生的全面性教育的指導(dǎo)綱要，會針對這些年輕人補充一些特殊的條目，因為每個群體都有其不同的需求與具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

A：劉文利 北京師范大學(xué)心理學(xué)部認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授

全面性教育從兒童發(fā)展早期就開始并貫穿一生，其內(nèi)容隨著學(xué)習(xí)進程而不斷豐富和加深，呈螺旋式上升。全面性教育關(guān)注性與生殖健康：性與生殖相關(guān)的解剖學(xué)與生理學(xué)知識;青春期性發(fā)育與月經(jīng);生殖、現(xiàn)代避孕方法、懷孕與分娩以及包含艾滋病病毒和艾滋病在內(nèi)的性傳播感染。全面性教育還關(guān)注廣義上的性、人權(quán)、健康與相互尊重的家庭生活和人際關(guān)系、個人及社會價值觀、文化及社會規(guī)范、社會性別平等、無歧視、性行為、暴力和基于社會性別的暴力、許可和身體完整性、性虐待和童婚、早婚和強迫婚姻、女性生殖器損毀/切割等有害行徑。

可以看出，全面性教育覆蓋兒童需要了解的與性有關(guān)的全部話題，其中也包括在一些社會和文化環(huán)境中可能具有挑戰(zhàn)性的話題。全面性教育幫助兒童提升溝通、協(xié)商、拒絕、分析問題、獨立思考、尋求幫助等生活技能，增強兒童的權(quán)能。這些生活技能有助于提高兒童的個人健康和福祉。全面性教育中的“全面”同樣表明內(nèi)容上的深度和廣度，以及在整個教育過程中持續(xù)且一致的內(nèi)容傳遞，而不是一次性的講座或活動。

Q：全面性教育有哪些實踐？應(yīng)如何更好地落地？

A：顧明遠 北京師范大學(xué)資深教授、國家教育咨詢委員會委員

2006年，中華慈善總會、中國教育學(xué)會發(fā)起主辦了中國青少年艾滋病防治教育工程（簡稱“青愛工程”），在全國的大中小學(xué)、幼兒園建立“青愛小屋”，幫助學(xué)校建立起開展艾滋病防治、性健康、心理健康等教育的能力，并對受艾滋病影響的兒童、青少年實施救助。

至2019年6月30日，青愛工程已在全國援建“青愛小屋”1073所，但在推廣的過程中我們也遇到了很多的問題。許多地方政府擔(dān)憂開展性教育反而會產(chǎn)生諸如早戀、激起青少年性沖動等負面影響，所以不重視、不支持。我認為性教育應(yīng)從娃娃抓起，幼兒園階段便可以和孩子講有關(guān)“性別差異”的內(nèi)容。

A：張玲 深圳市教育局體衛(wèi)藝處副處長

我接手這一工作至今正好20年，期間開展了以下工作：

2001年，我們進行了一次較大規(guī)模的深圳市中小學(xué)生性教育現(xiàn)狀的調(diào)查，當(dāng)年有5000名中小學(xué)生參與調(diào)查，2009年達到了1萬名，2018年達到了2萬名。

2003年，我們與深圳市計生中心聯(lián)合編寫出版了《性健康教育》讀本，分為小學(xué)、初中、高中三冊，并在全市24所中小學(xué)建立試點，在試點學(xué)校開展師資培訓(xùn)，開設(shè)性健康教育課。使用《性健康教育》讀本（試用教材），公開在課堂上談“性”， 填補了當(dāng)時深圳市中小學(xué)性健康教育的空白。2016年，我們對該讀本進行了修訂。

在總結(jié)試點學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，我們印發(fā)了《關(guān)于開展中小學(xué)性健康教育的指導(dǎo)意見》和《深圳市中小學(xué)生健康教育專題教育大綱（試行）》，指導(dǎo)中小學(xué)結(jié)合實際，自主開展相關(guān)教育工作。

在師資建設(shè)方面，我們打算先培訓(xùn)一批掌握相關(guān)學(xué)科資源的老師，如生理老師、心理老師、道德與法治老師等。此外，深圳市施行了一個“家—?！l(wèi)（衛(wèi)生部門）”聯(lián)動學(xué)生健康教育模式項目，成立了健康家長會，今年計劃將性教育內(nèi)容納入這一項目中，培養(yǎng)一個性教育家長師資團。

A：洪蘋 中國計劃生育協(xié)會巡視員

我們從1998年就開始開展青少年的全面性教育工作，經(jīng)過20多年的實踐我們總結(jié)了幾條重要的理念與方法。

用參與式的方法。性教育課，如果只讓老師在課堂上講知識，孩子肯定不愿意聽。我們設(shè)計了各類和“性與生殖健康”有關(guān)的游戲、問答，或者提出一個“性”相關(guān)的問題，讓孩子們各抒己見。例如，對于是否應(yīng)忠誠于一個性伴侶的問題，我們讓孩子自己去討論對或錯，談?wù)撃撤N行為對自身生理、心理、社會關(guān)系帶來的影響，他們在梳理與討論之后往往會得到一個正確答案。我們通過這些參與式的活動讓年輕人自覺參與進來，讓孩子們自己去總結(jié)與思考，最后自己得出結(jié)論。由此，我們希望教會孩子如何做出一個負責(zé)任的決定。

用同伴教育的方式。因為年輕人更愿意聽同齡人的建議，所以如果我們培訓(xùn)了一批有志愿精神、愿意把知識分享給別人、有一定口才的志愿者，他們就會把正確的性與生殖健康知識分享給同伴。

注重生活技能培訓(xùn)（人生技能培訓(xùn)）。因為全面性教育不僅僅是生理知識的傳授，更多的是人生技能的培訓(xùn)，比如在被要求做自己不愿做的事時怎樣拒絕、如何應(yīng)付性騷擾等。

在家庭性教育中，家長應(yīng)學(xué)會如何與孩子溝通。我們根據(jù)國際教材開發(fā)出中國本土教材《溝通之道》，一是為了給家長提供正確的性與生殖健康方面的知識，二是為了提升家長與孩子談?wù)撁舾袉栴}的信心，三是希望提高家長與孩子溝通的技能與技巧。此外，我們還開展了青春健康“溝通之道”家長培訓(xùn)項目，一位家長參加后告訴我，通過這些活動，她和孩子溝通得更加順暢，孩子也更愿意和她分享隱私的事情了。

我們總結(jié)了 “三三工作法”，即在全面性教育中確立三個目標(biāo)人群。如果僅針對青少年開展教育，對老師、家長都不講的話，教育環(huán)境很難形成，教育工作也很難持續(xù)。我們確定的第一個目標(biāo)人群是青少年，第二個目標(biāo)人群是青少年周邊人群（他們應(yīng)理解青少年的行為，了解青少年的需求，知道如何對青少年進行性教育，如老師、家長等），第三個目標(biāo)人群是政策決策者。為了讓全面性教育可持續(xù)發(fā)展、營造良好的社會環(huán)境，做好這三個目標(biāo)人群的性教育工作十分重要。