走進(jìn)中秋節(jié)
——心中的那輪中秋月

江西省南昌市百花洲小學(xué) 趙紅英

“又是一個(gè)月圓日，又是一年中秋時(shí)”，同學(xué)們，在這個(gè)金秋九月讓我們一起走進(jìn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)吧。

說到中秋，你的腦海中浮現(xiàn)的一定是圓月，是思念，是月宮里寂寞的嫦娥，是人世間最美的團(tuán)圓。是的，這就是中秋。中秋，農(nóng)歷八月十五，處在三秋之半。自誕生之時(shí)，它就在古詩詞里浸染，在童話里流連，在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗中生長與呼吸……于是，它成了詩人筆下的意象，成了畫家手中的色彩，也是同學(xué)們常寫在作文中的內(nèi)容。

一詩詞頌中秋

在我國的歷代名家感懷傷世、抒寫浪漫的詩詞中，“圓月”是永恒的主題，唐代詩人王建這樣詩寫中秋——

十五夜望月

［唐］王 建

中庭地白樹棲鴉，

冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，

不知秋思落誰家？

吟著古詩，我們仿佛看到唐代詩人王建站在庭院前仰望著中秋圓月，看到了月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？

中秋圓月照見了古人的秋思，也照見了今人的思念，讓我們?cè)傩蕾p一下著名詩人艾青的這首中秋詩吧。

《我的思念是圓的》節(jié)選

艾 青

我的思念是圓的

八月中秋的月亮

也是最亮最圓的

無論山多高、海多寬

天涯海角都能看見它

在這樣的夜晚

會(huì)想起什么？

“八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念”，期望這悠長的思念溫暖游子的心。嗨，好抒情，要是我也能寫出這樣的詩，那才叫過癮呢！

什么？先拿下面的題目練練手，沒準(zhǔn)詩的靈感就來了。那就試試吧。

請(qǐng)選擇合適的詞語填在下面各句的括號(hào)里。

A. 嫦娥 B. 嬋娟

C. 桂花 D. 月

1.但愿人長久，千里共（ ）。

2.（ ）浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。

3.（ ）到中秋偏皎潔。

4.至今不會(huì)天中事，應(yīng)是（ ）擲與人。

同學(xué)們明白了吧，寫中秋詩，得體現(xiàn)中秋的特點(diǎn)，有月亮，或是嫦娥、玉兔等傳說中的月宮人或物，或是賞月、吃月餅等傳統(tǒng)習(xí)俗，或是桂花、秋露等所代表的秋天景物，以它們來寄托思念，或寓意團(tuán)圓，或表達(dá)孤寂的情感……這不就是借“物”抒情嗎?

這類的詩好寫，寫的時(shí)候分行排列、注意韻律、節(jié)奏。瞧瞧同學(xué)筆下的小詩——

月餅與月亮

江西省南昌市百花洲小學(xué)三（3）班 林禾禾

（一）

吃月餅，賞月亮

你一口，我一口

咦，

天上的“月餅”圓了

手里的“圓月”彎了

（二）

月亮

是個(gè)貪吃的孩子

一不小心

把自己

吃成了個(gè)大月餅

在這兩首以“月餅”與“月亮”為主題的小詩中，第一首借中秋特有的“月餅與月亮”，來寓意“團(tuán)圓”，寫出了一家人邊吃月餅，邊賞月時(shí)其樂融融的情景。第二首詩從兒童的視角，對(duì)月亮變圓進(jìn)行聯(lián)想，寫出了月亮的動(dòng)態(tài)變化，富有童趣。

二童話寫中秋

中秋節(jié)除了有詩詞，更有有趣的傳說和童話。還記得廣寒宮嫦娥姐姐身邊的那只玉兔嗎？這個(gè)童話故事的主角可是她喲。

月亮上的兔子

從前，有只大白兔，她和猴子、狐貍是好朋友。他們跟隨一個(gè)白胡子隱士，過著快樂的生活。有一年，地方上鬧旱災(zāi)，隱士沒有東西吃，瘦成一把骨頭，又病倒了。兔子看在眼里，心里急得像燒了一把火，便找猴子和狐貍一起商量。

兔子紅著眼睛說：“怎么辦呢？如果老隱士再?zèng)]有東西吃，可能就要餓死了！”

猴子搔搔腦袋，難過地說：“是啊，我們?cè)撓雮€(gè)辦法救他才行?！?/p>

狐貍皺皺眉頭，想了想說：“這樣吧，我們分頭去找些食物回來?！?/p>

這天天剛亮，他們出發(fā)了，直到月亮出來了才回來，可是兩手空空。隱士有氣無力地坐起身，慈祥地說：“回來就好，回來就好！為了我，你們都吃苦了?！?/p>

聽隱士這么說，大家心里更難過了。兔子的眼圈紅紅的，望了望眼前的柴火，忽然跪在隱士的面前，靜靜地說：“把我吃了吧?！蓖米拥脑挷耪f完，縱身一跳，跳進(jìn)烈火中……

天上的神仙們聽說這事后大受感動(dòng)，就將兔子送到了廣寒宮成了玉兔。

——來自《最美最美的中國童話》

童話故事的思路

同學(xué)們要寫與中秋節(jié)有關(guān)的童話，就得讓童話里有中秋的典型事物，如果跟月亮里的人或事搭上邊就更神奇。故事情節(jié)安排上可以遵循以下三條思路：

1.有一波三折的故事情節(jié)，比如月亮上的兔子就經(jīng)歷了“幸福生活——旱災(zāi)來臨——成為玉兔”這個(gè)過程。

2.以對(duì)話推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展，比如本文就是以兔子與猴子、狐貍的對(duì)話來表現(xiàn)他們的善良，引出“分頭找食物未果”這一情節(jié)；以隱士的話來促成兔子舍身獻(xiàn)人，形成故事的高潮。

寫段童話小故事

學(xué)會(huì)了這些技巧，我們也可以寫出自己的童話故事：

古時(shí)候，有一戶人家生了三個(gè)兒子，可是他們還想要有個(gè)像嫦娥那么漂亮的女兒，于是夫妻倆就夜夜端著自己做的面餅祭拜月亮。他們的誠心終于打動(dòng)了上天，不久，這家真的生了一個(gè)漂亮的女兒，她有像月亮那樣圓的臉蛋，像月亮那樣明亮的眼睛，還有著像月亮那樣深的秋波。這一下子，三個(gè)哥哥都圍了上來，爭著搶著要抱妹妹?？善婀值氖牵妹弥皇且粋€(gè)勁地哇哇大哭，誰也不理。這下子?jì)寢寷]辦法了，只得讓三個(gè)兒子外出去找一件稀罕的寶貝來哄妹妹開心。

——江西省南昌市百花洲小學(xué)六（1）班郭寧馨《妹妹的禮物》

瞧見了吧，這篇童話的主人公以及故事情節(jié)得跟月亮、跟中秋有關(guān)聯(lián)；故事里的情節(jié)不是平鋪直敘，而是波折重重，最后在三個(gè)哥哥的努力下，最終由最小的哥哥好不容易找來白兔，以逗妹妹開心。

三習(xí)俗過中秋

當(dāng)下園子正門俱已打開，吊著羊角燈。嘉蔭堂月臺(tái)上焚著斗香，秉著風(fēng)燭，陳獻(xiàn)著瓜餅及各色果品。邢夫人等一干女客皆在里面久候。真是月明燈彩，人氣香煙，晶艷氤氳，不可形狀。地下鋪著拜毯錦褥。賈母盥手上香拜畢，于是大家皆拜過。

——摘自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

本段寫的是賈母領(lǐng)著大家祭月的情景。此外，還有食月餅、賞月、中秋宴俗、玩花燈、舞火龍等中秋節(jié)習(xí)俗。如果讓你來寫中秋習(xí)俗，你將選擇哪一樣來寫？

建議大家以中秋食品、節(jié)日活動(dòng)為切入點(diǎn)來寫，更容易把習(xí)俗寫清楚。寫之前，要了解各地的中秋風(fēng)俗：必備的食品、所開展的活動(dòng)。比如在南方，賞月、吃月餅是中秋節(jié)的重頭戲，但地區(qū)不同，風(fēng)俗也各異：福建人有中秋吃鴨子的習(xí)俗，南京人必吃金陵名菜桂花鴨。

了解到這些，根據(jù)不同的地域風(fēng)俗特色，以《玩花燈》《中秋之月》《月圓之夜》《中秋美食與美景》《舌尖上的中秋》，或《××的中秋》為題，都是寫中秋風(fēng)俗不錯(cuò)的選擇。以下這篇寫賞月的短文中一定有你十分熟悉的鏡頭，記憶中，每家每戶都是這樣過中秋的。

我們一家人一邊吃著月餅，一邊欣賞著又圓又亮的明月。我并不懂賞什么月，但還是很應(yīng)景地想起剛學(xué)的詩，不顧嘴里的月餅屑，含含糊糊地念著“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤……”媽媽愛憐地指著月亮，問我：“這白玉盤漂亮嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽笑了，我也笑了。不多會(huì)兒，我的注意力又轉(zhuǎn)移到了月餅上?？矗嘛灪秘S盛?。河兴?，有蛋黃的，還有玉米的；有甜的，有咸的，還有些說不出味道的……

——江西省南昌市百花洲小學(xué)六（1）班范欣璇

四美景描中秋

中秋還有什么可寫的呢？那一定是中秋時(shí)節(jié)的美景了。

中秋前后是北平最美麗的時(shí)候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長短也劃分得平勻。沒有冬季從蒙古吹來的黃風(fēng)，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍(lán)，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會(huì)給你們什么威脅與損害的。西山北山的藍(lán)色都加深了一些，每天傍晚還披上各色的霞帔。

——摘自老舍《四世同堂》

老舍的這篇寫北平中秋美景的散文中藏著景物描寫的秘妙，猜到了，就把相關(guān)詞語填入橫線上。

本段抓住秋天的特點(diǎn)，從____________的冷熱、____________的長短、氣候的適宜等方面來寫起；接著寫天，借景抒情；最后對(duì)山的色彩變化進(jìn)行描寫，以比喻手法來表現(xiàn)中秋的美好。

哦，差點(diǎn)忘了頂頂重要的一點(diǎn)，那就是描寫。采用細(xì)致的描摹，以及排比、比喻、擬人等修辭手法，讓文字也變得美美的。同學(xué)們，讀了名家的作品，從中學(xué)到了寫景的妙招，我們也來將美景變成美文吧。

走在公園的小道上，就著好聞的桂花香吃著月餅、賞著圓月，不時(shí)與三兩個(gè)熟人打聲招呼，好愜意！突然，“啾——”的一聲長哨打破了公園的寂靜，隨之，美麗的煙花在夜空中不停地綻放：有的像蝴蝶扇動(dòng)著翅膀，有的像菊花迎著秋風(fēng)開放，還有的像流星雨劃過天空……千姿百態(tài)，如夢(mèng)如幻?！翱炜矗　餍恰瘉砹?！許一個(gè)心愿吧！”我閉上眼睛，雙手合十，在這美麗的月圓之夜許下美好的愿望。

——江西省南昌市百花洲小學(xué)六（1）班吳冰玉

五思情滿中秋

中秋節(jié)的思念，體現(xiàn)為“月下思”。秋高氣爽，風(fēng)輕云淡，農(nóng)歷八月十五的月亮，是一年中最美的月。人們愛慕著這樣一輪完美的圓月，也格外思慕著生命中那些難舍的牽念。月光如一雙善解人意的溫柔手，拂動(dòng)人們內(nèi)心深處的柔情。在靜月下，會(huì)思念人。蘇軾在中秋節(jié)的詞里感嘆“明月幾時(shí)有？把酒問青天”。他在月下思念親人，于是寄語說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

——摘自曹雅欣《唯美思念》——江西省南昌市百花洲小學(xué)六（1）班吳冰玉

在作者的筆下，中秋的明月勾起了游子的情思。原來，從“情”的角度來寫中秋，可以將這“月下思”細(xì)分為對(duì)親人，對(duì)家，對(duì)故鄉(xiāng)的思念，那就是多角度的、滿滿的思念。

來吧，讓我們走進(jìn)有獎(jiǎng)詩詞競猜，感受這別樣的“月下思”。

1.“碧海年年，試問取、冰輪為誰圓缺？” 是納蘭性德月下思親之作，其中“冰輪”指的是什么？_______________________

2.唐代白居易用“西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓”表達(dá)了思鄉(xiāng)情，哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這種情感？

3.“未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤?！痹娙藘?nèi)心的孤寂是借哪些事物來傳遞？

答得怎么樣？下面就讓我們一起看看如何在寫作文的時(shí)候表現(xiàn)中秋思情吧。

中秋之夜，我們一大家子人在奶奶家歡聚一堂。吃完晚飯之后，我們圍坐在院子里的小石桌旁，邊吃甜點(diǎn)邊賞月。大人們則在月光下聊些家常；其間，小叔叔還時(shí)不時(shí)地跟我們幾個(gè)孩子逗樂著，一時(shí)間，說話聲與笑聲齊飛。我抬頭看看天上，發(fā)現(xiàn)今晚的月亮如此之圓，它不正與此時(shí)其樂融融、團(tuán)團(tuán)圓圓的氣氛相輝映嗎？

六趣味鬧中秋

一年中秋，一位叔叔從合肥坐火車來北京，“哐當(dāng)哐當(dāng)”，抱著好多東西來我們家，說都是爸爸送給我們過節(jié)的。叔叔一走，娘兒倆就開始一樣一樣地拆包裹：燒雞，點(diǎn)心，還有不同口味的月餅……最后，拿出一個(gè)高高的，裝洋酒的那種紙盒子，伸手一抱，又特別輕。“要不，咱倆猜猜，盒子里裝的啥？”

——節(jié)選自于丹《此生此夜不長好，明月明年何處看》

正在讀文章的你，小小的好奇心是否跟作者一樣給吊起來了？盒子里裝的到底是什么？往下看——

娘兒倆就開始搖，只聽見里面嘩啦嘩啦、細(xì)細(xì)碎碎的聲音，像是存著一把沙。猜不著，打開吧。一看，哇，滿滿的是一枝桂花！

根據(jù)這段文字，同學(xué)們知道如何將中秋寫出趣味來了嗎？

一是重要內(nèi)容細(xì)致寫。爸爸送的過節(jié)禮物是什么？這是作者感興趣的，因此將“拆包裹”寫得很細(xì)致，為后文做鋪墊；二是設(shè)置懸念對(duì)比寫。最后一件禮物是什么？作者沒有直接揭示答案，而是將“高高的、裝洋酒的”與“特別輕”對(duì)比著寫，爸爸的中秋禮物成功引起讀者的好奇心。

除了接禮物這件中秋趣事外，你還可以寫寫《燈展趣事》《吃餅大賽》《月餅“哭”了》《噓，別讓月亮知道》《月亮下的游戲》《搶鏡頭》《賽詩會(huì)》……題目，就是文眼，暗示著寫的內(nèi)容、寫的焦點(diǎn)，只是這事發(fā)生在中秋。因此，打上了特有的節(jié)日印記。

讀讀下面的學(xué)生習(xí)作，看看別人是怎么將中秋事寫得有情有趣。

我用橡皮泥做成小月餅，輕輕地放進(jìn)空月餅盒子，裝好，捧著它來到客廳，大大咧咧地對(duì)正看電視的表姐一伸手：“這盒月餅是我媽讓我送給你的，看看好吃不？”姐姐連忙站起身來接過月餅，夸張地一咽口水：“正想吃點(diǎn)什么呢，謝謝我的好妹妹！”

嘿，表姐上當(dāng)了！我再也憋不住了，捂著肚子笑個(gè)不停。見情形不對(duì)，姐姐連忙打開盒子。我呢，此時(shí)不溜，更待何時(shí)？

——《表姐上當(dāng)了》

結(jié)束語：同學(xué)們，這回呀，我們走進(jìn)中秋節(jié)，用詩詞頌中秋，借童話寫中秋，憑習(xí)俗過中秋，以美景描中秋，讓思情滿中秋，任趣味鬧中秋……這一路下來，在詩詞歌賦中感受著傳統(tǒng)文化特有的魅力，在名家經(jīng)典中品味著節(jié)日文化特有的內(nèi)涵；在老師的點(diǎn)撥、同齡人的文字中受到啟發(fā)，讀寫能力得到了提高。去讀，去誦，去寫吧，用你的才情為美好的中秋節(jié)添上一道亮麗的色彩！